2019-2020年苏教版品德与社会四下《怎样和他联系》WORD教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会四下怎样和他联系WORD教案一、游戏导入1、大家看过开心词典吗？今天，开心词典也来到了我们的课堂上，我是主持人李小丫。有谁想来参加我们班的开心辞典？这样，我们每个小组选一个人，通过抢答，再从4人中角逐出1人参加下一个环节。（请人）出题：我说开始，你们才能举手，请听题：2、谢谢你们三个同学，请回座位。恭喜你，下面我们继续，先来看看规则，共有5个单选题，每题作答时间不超过10s，如果答不出时，你有两种方式可以求助：1、向现场的同学求助；2、可以打电话求助，这里给你们提供2个求助号码（略）（老师这里有电话），但是每种求助方式只能用一次。准备好了吗？现在开始。（出示题目）出题：3、小结过渡：真棒，老师送你个小礼物，简单说说你过关感言吧。是啊，课后你应该谢谢XX老师。刚才，那位同学是怎样和老师联系的？打电话就是一种与他人联系的通信方式，那什么叫通信呢？请同学们把书翻到p71，我们一起读读有关通信的知识。从古到今，你还知道哪些通信方式？（总结现代、古代通信方式，为什么古代的通信方式现在已经很少用，甚至不用了？不安全、时间长、不方便。那现在人们使用的通信方式又有什么优势呢？比以前方便、快捷、准确、安全。）二、 学会用合适的现代通信方式过渡：瞧瞧，现代的通信方式有这么多优点，那么在什么情况下用什么方式最适宜？请看大屏幕。（一）情景一：兰兰的妈妈突患急病，呼叫急救中心派救护车来，用什么方式联系好呢？为什么？（隐藏图标、文字）1、学生回答（拖出图标）2、（学生模拟情景练说）如果你是兰兰，你打电话的时候会怎么说？小结：打电话的要求：语言简洁、表达正确、有礼貌3、特殊号码的用法110、119、114、121老师这里还有些特殊号码，你知道它们的用处吗？这些特殊号码给我们的生活带来了便捷，但是老师要提醒大家：可别没事的时候拨着玩，这样不仅会影响工作人员的正常工作，还会使需要帮助的人得不到及时的帮助。（二）情景二：最近我们花园小学开展了一些活动，我们班霍智达同学拍了很多照片，想让远方的阿姨了解活动的情况，分享活动的快乐，你能帮他想想，用哪种通信方式最适宜呢？为什么？1、学生回答（拖出图标）2、霍智达把他阿姨的邮箱告诉了我，（写在纸条上）谁会发邮件的，能帮他发一下？（现场演示）（三）情景三：小红很喜欢江苏少儿频道主持人月亮姐姐，她有很多悄悄话想和月亮姐姐说，你觉得她该以哪种方式让月亮姐姐知道自己的心声呢？（生：写信）1、学生回答（拖出图标）2、你写过信吗？会写信封吗？你来教教大家如何写信封。(南京市湖北路2号 江苏少儿频道 210000 月亮姐姐收)学生白板演示。3、小红的妈妈想看看小红给月亮姐姐写了什么，可小红不愿意，于是妈妈趁小红睡着的时候，偷偷地打开信来看，对于这件事，你有什么看法？出示相关资料。三、畅想未来1、通过刚刚学习，我们了解了古代通信的特点不安全、时间长、不方便，知道并感受到了现代各种各样通信方式的方便、快捷、准确、安全，相信未来的通信会更方便、快捷、准确、安全，那未来世界人们将如何联系呢，谁能大胆地构想一下?2、如果你在课堂上还没来得及说，或者还有别的构想，这是老师的联系方式，你可以根据你的实际情况，选择最适合的方式告诉老师。手机：XX、邮箱：XX、qq:XX、地址邮编：XX附送：2019-2020年苏教版品德与社会四下怎样和他联系WORD教案2教学目标：了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学准备：1、教师准备：制作课件；准备电话机；信封。 2、学生准备：信封、信纸。教学过程：第一课时 一、观看视频，呈现情境 老师告诉李红，她的作文获奖了，李红高兴极了，背着书包向家里冲去。 到了家。 李红：妈妈，妈妈，我的作文得奖了，还要去北京领奖呢。 妈妈：得奖了，妈妈真为你高兴。你姑妈在北京，设法通知她，请她去车站接你吧！ 李红：妈妈，那我怎样和姑妈联系呢？ 妈妈：这？那你得自己想办法呀！ 二、经验共享，学会通信1、李红怎样和姑妈联系呢？刚才，你们说了很多的与姑妈联系的方法，这些方法，我们都把它叫做“通信”。那么，什么叫通信呢？ 出示小资料：通信。读了小资料你知道了什么？刚才我们说的方式哪些是邮政通信？哪些是电信通信？ 2、我来试一试。我们来看看她是怎样用书信的方式和姑妈联系的。呈现书信：（1）如果我们采用打电话的方式，怎么和姑妈联系呢？ 分小组演一演：一位同学当李红，一位同学当李红的姑妈，剩下的两位同学当导演。表演。评价：看了他们的表演，你觉得他们这样的联系行吗？好吗？（2）如果我们采用发电子邮件的方式，怎么和姑妈联系呢？你也能给李红展示一下吗？ （3）我们能不能学学李红给我们自己的朋友或亲人写一封信呢？写信。读一读。写信封。如果时间特别紧，可以寄特快专递。（4）呈现情境：我们班里有一位集邮爱好者，老师请他把一封信转给一位同学，他看到信封上有一张十分漂亮的邮票，他就悄悄地把它撕下来了。他能这样做吗？讨论。“告诉你”：中华人民共和国宪法规定。教师小结：学会了一些常用的通信方式，懂得了通信要礼貌，要遵守相关的法律法规。三、用什么方式最适宜1、呈现第一种情境（1）用什么方式好呢？（2）还可以用什么方式呢？（3）比较两种方式：用哪一种方式更好？ 2、呈现第二种情境教学过程同上。3、呈现第三种情境 ，教学过程同上。教学小结。四、总结延伸总结。人类的通信是怎样发展起来的呢？我们下堂课再学。