2019-2020年苏教版科学五上《太阳和影子》随堂练习.doc

2019-2020年苏教版科学五上太阳和影子随堂练习一、填一填1.影子产生的两个条件是：（）和（）。2.一天中，同一物体的影子不仅有（）的变化，还有（）的变化。物体的影子（ ）最长，（ ）最短并与太阳运动的方向（ ）。3.夜晚，你向亮着的路灯走去，影子在身体的（），而且越来越（）。二、小小法官1.影子的方向与太阳的方向是相同的。 （）2.太阳越高，物体的影子就越长。 （）3.太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。（ ）4.阳光下任何物体都有影子。 （ ）三、结合本课，与同学合作找资料和材料，做一个用太阳计时的工具，参考答案：一、填一填1.光；不透明的物体；2.长短；方向；早晚；中午；相反；3.后面；短；二、小小法官1.；2.；3.；4.； 三、省略附送：2019-2020年苏教版科学五上太阳钟备课教案教学章节第一单元教学内容太阳钟第 1 课时教学目标情感态度价值观：意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。科学探究：1.能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。2.能用手掌测定时间。科学知识：1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。2.了解古代的记时工具日晷及其原理。教学重点教学难点重点：了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。难点：根据当地的纬度制作太阳钟。课前准备课件.标杆.指南针和做太阳钟的相关材料。教学过程设计意图（一）导入新课1.谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。3.讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。教师通过询问，引出学生对古人计算时间的疑问。再通过解答学生的疑问，进入到太阳钟的认识和学习中。 （二）了解古代的记时工具1.提问：你知道古代有哪些记时工具？2.播放课件。（一边播放一边讲解）3.提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？4.小结：内容略。通过让学生注定观察，发现不同日晷的共同点，来提高学生的观察能力。再通过小结，提高学生的综合辨析能力。（三）制作太阳钟1.谈话：同学们有兴趣做一个吗？2.讲述；制作方法略。3.老师巡视帮助有困难的小组完成。4.老师和学生共同评价各小组的作品。通过介绍太阳钟的制作方法引起学社的兴趣，提高学生的学习热情。并动手制作。（四）玩手掌日晷1.谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。2.讲解；面向正南方，手掌摊开（上午用左手.下午用右手）用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。3.组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。 通过玩手掌日晷的活动，增强学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意识。 （五）全课总结 谈话：这一节课你有什么收获？