2019-2020年青岛版科学六上《珍稀动植物》课堂实录.doc

2019-2020年青岛版科学六上珍稀动植物课堂实录一、教学目标1、会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。2、通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。3、了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。二、教学过程 （一）教学引入师：播放一个真实的故事你听过这首歌吗？知道这首歌背后的故事吗？有这样一个女孩，她从小就喜欢养丹顶鹤，她大学毕业后回到了养鹤的地方，可是有一天，为了救一只丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来 。丹顶鹤是我国的珍惜动物，你们对它有哪些了解呢？生：。师：除此之外你还知道哪些我国的珍惜动植物的名称呢？生：。师：大家知道的可真多，老师相信你们课前一定下了许多功夫，那么你们想不想知道更多关于珍惜动植物的情况呢？生：想师：那么这节课我们一起来研究这些珍稀的动植物。板书：珍稀的动植物（二）我国有哪些珍稀动植物师：课前我们让每个同学查找了这方面的资料，现在把你最喜爱的珍惜动植物的情况向大家介绍一下吧。生：介绍师：刚才大家介绍了你最喜爱的珍惜动植物，现在老师也想介绍一下我最喜爱的珍惜动植物，可以吗？生：可以师：多媒体播放师：听了老师的介绍，你有何感想？能用一个词形容一下你此时此刻的感受吗？师：及时肯定和鼓励学生观点。假如你是。，你想对人类说点什么？生：。师：我想，人类听到。的呼唤后，一定会改变自己的行为的。（三）探究它们濒临灭绝的原因师：珍稀动植物的数量越来越少，还有很多的动植物已经濒临灭绝，这是为什么吗？板书：濒临灭绝生：交流原因后展示师小结: 植物濒临灭绝的原因我们可以简单第归纳为三大类：动植物自身的原因、自然原因和人为的原因。这些原因导致许多动植物已经灭绝或濒临灭绝，所以在生活中很难看到它们，我们应该怎么做?生：保护动植物（四）国家保护珍稀动植物的措施师：保护珍稀动植物非常重要，所以我们国家采取了很多措施来保护它们，你知道国家都采取了哪些措施吗？生：交流汇报师：看来同学们都非常的关心动植物，我国保护动植物的方法有（1）建立自然保护区（2）人工养殖动植物（3）宣传教育让全人类去保护身边的珍稀动植物。（4）利用先进的技术，把现在将要灭绝的动植物克隆下来。等等 还有很多方法（五）保护我们周围的珍稀动植物师：在我们了解珍稀动植物濒临灭绝的原因之后，我们除了遵守国家制定的各种保护生物资源的法律外，还要做一些力所能及的事情，用实际行动来宝盒动植物。那么作为一名小学生我们可以怎样做？生：交流向周围的人宣传保护身边的动植物，不乱杀害小动物，多种植树，收养被人丢弃的小动物.师：你的这个想法很好，你们真是有爱心的孩子。我想信同学们在日常生活中一定会做的更好，从自己的身边做起，去保护身边的动植物。（六）通过这节课的学习，你有什么收获？（七）板书设计珍稀动植物频临灭绝附送：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选2019-2020年青岛版科学六上生物的启示互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：科学3，课时：14，学生课前准备：预习本课观察实验操作的方法及内容准备葱叶、小剪刀、细线、圆筒纸、螺母等重物查询百度网站收集有关仿生的知识二、 教学目标 1搜集整理信息资料；学会制作简易的科学模型。2培养学生亲近自然，热爱科学勇于创新的科学态度；愿意交流与合作。3通过本课的探究，了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。三、 教材分析生物的启示一课选自青岛出版社出版的义务教育课程标准实验教科书科学（六年级上册）第五单元生物与环境。生物的启示是本单元的最后一课，主要让学生亲历仿生科学过程，唤起学生对身边生物性能的观察、研究和模拟。学生对仿生有一定的认识，但知识贫乏，需要经过大量知识搜索共享，达到学习目的。教学重点：让学生经历仿生的过程。 教学难点：仿生的应用四、 教学过程一、导入新课【课件出示鸟巢图】【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B3%B2&in=16173&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=33365494905&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=师：这节课老师给大家带来了一幅图片，认识它吗？师：对，是北京的鸟巢，xx年北京奥运会主体育场。大家仔细来观察观察，它有什么特点？生1：它像鸟窝。生2：科学家是根据鸟窝的形状制成的。生3：形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮师：想不到吧，一个不起眼的生物，竟引起了一项发明！这就是生物带给人们的启示！【板书课题】师：仿生的知识你知多少？生回答自己搜集的资料。二、探究活动活动一：葱叶的启示。（一）引导学生发现葱叶性能。（让学生玩葱叶汇报分享板书：生物性能）师：（出示一棵葱）同学们，这个，大家都认识吧。它有什么独特的地方吗？ 仔细观察，发现了吗？生：它的叶子是圆筒形的。 师：它的叶子是筒形的，有什么好处呢？生：刮风时吹不倒，不容易倒，直立的。师：风都吹不倒它，那，你能把它吹弯吗？想不想试一试？好，大家都来试着吹一吹，看谁能把它吹弯。生参与吹葱叶的活动。（来，使劲吹，再使点劲！）师：好，停下吧。我看有些同学的脸都涨红了，腮帮子都鼓得圆圆的了！师：吹葱叶时感觉怎样？ 生：吹不动，很费力气。 师：这说明了什么？生：圆筒形的葱叶不容易吹弯，承受力非常强。师：那，如果把这个圆筒捋平，（师把葱叶捋平），我把它的筒形结构给破坏掉。看，还用再把它吹弯吧。它自己就弯了。师：这说明了什么？回顾：刚才，我们发现了葱叶是什么形状的？通过观察比较，我们又发现了筒形的葱叶比平板式的承受力要强，不容易弯曲。那，圆筒形的比平板式的承受力大，究竟大多少呢？我们可以建立一个模型来进行科学的检测。（二）建立葱叶筒形结构模型。师：这个模型该怎么做呢？板书：建立模型（ 放手让学生探究）（生答：我们可以把一张纸卷成筒状）师：这个就是圆筒模型，这个就是平板式的。现在，怎样检验这两个模型谁的承受力大呢？谁有好办法？学生设想检测方法，小组讨论交流（三）对葱叶模型进行对比检测。【学生说完方法，让生在实物投影下操作演示。】师：老师听明白你的意思了。把圆筒纸和平板纸分别放在木块上。是这样的吗？然后呢？生：在上面放重物，看哪种模型放的重物多。师：重物可用螺母来代替。放螺母时应该注意什么？谁来提醒提醒大家？生：要一个一个的往上放。师：要轻轻地一个一个地放，直到把它压弯不能承受为止。你们猜一猜能放多少个？这种纸呢？能放多少？师：这只是大家的猜测，还需要我们亲自来检测检测。师：到底能放多少呢？赶快来试一试吧。记住要把结果记录下来，看哪个小组做得又快又好。学生动手实验师：同学们检测出来了吗？都坐好,现在哪个小组来汇报你们的检测结果？学生汇报检测结果（老师随机做好记录）师：仔细观察检测结果，这说明了什么？生：圆筒纸和平板纸相比，圆筒纸的承受力大。实验结论：通过检测，我们发现：筒形结构的承受力比较强。师：那，可以利用它来干什么呢？生1：可以做圆筒形的桥墩。师：为什么？生：因为筒形结构的承受力强。师：还可以来做什么？生2：可以做钢管。 （三）葱叶仿生。（开发产品）师：其实，生活中有许多物品都是应用了筒形的特性而设计的。你还知道哪些？（生联系现实生活：烟囱、电线杆、地下水管、篮球架、旗杆、圆柱子）为了让学生直观形象的认识生活中葱叶的仿，出示图片：【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D1%CC%CD%B2&in=2996&cl=2&lm=-1&pn=232&rn=1&di=12826291770&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度搜索】image.http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%CF%DF%B8%CB&in=26072&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=38748480213&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= 【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B8%D6%B9%DC&in=1975&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=4656527220&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=师小结：小小的葱叶真了不起！人们受它筒形叶子的启示，竟然开发了这么多的产品。 这个过程就是仿生。谁能在说说仿生的过程？板书课题：生物性能建立模型模型检测开发产品师：看来，植物的特性不容忽视，而人们的慧眼和聪明的大脑更了不起。四、生活中的仿生实例简介师：仿生是因为受到了生物的启示，它推动了科学的进步和社会的发展。你知道生活中还有哪些产品是在生物的启示下而发明的吗？学生展示自己收集到的图片、文字资料。教师出示图片资料。【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%C5%B8&in=16815&cl=2&lm=-1&pn=6&rn=1&di=47749439835&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B7%C9%BB%FA&in=20468&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=15823613073&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%C2%C9%FA%D1%A7%B5%C4%C0%FD%D7%D3&in=2901&cl=2&lm=-1&pn=87&rn=1&di=15348331695&ln=636&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C0%D7%B4%EF%CD%BC&in=29730&cl=2&lm=-1&pn=10&rn=1&di=15511194855&ln=1304&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度视频搜索】http:/v.youku.com/v_show/id_XMTU0NjkxMDQ=.html师：同学们，仿生的过程并不是一帆风顺的，可能会经历重重磨难和挫折。比如：很久以前，许多人都向往飞上蓝天，像鸟儿一样有一双翅膀，自由自在的飞翔，他们模仿制作了多种器械，尝试飞行，有些人甚至牺牲了自己的生命。可以说，每一项科学发明都是历经反复实验，最后才获得了成功。3.活动总结师：刚才我们进行了两项研究，回顾研究经过，我们都经历了怎样的过程？师：刚才，我们经历了发现生物的性能，建立模型，进行模型检测，直至研制出产品，在科学上这个过程就是仿生。刚才我们经历的过程，就是仿生的过程。五、拓展应用这节课我们知道了有关仿生的知识，能够利用仿生提出自己发明创造的设想，课下继续观察生物的特殊本领，再提出一些发明设想，制作几件小发明。五、 教学反思本节课通过探究性实验激发学生的学习兴趣和好奇心，同时充分利用互联网的优势引导学生主动地获取科学知识，初步了解仿生的过程，在科学探究的过程中培养学生的搜集信息的能力，学习能力和创新思维能力。本节课学生通过搜集资料，得出结论并进行创新思维，进行小发明、小创造。六、 教师个人介绍省份：山东省潍坊市昌乐县 学校：城关街道北关小学 姓名： 赵海英职称一级教师 电话：13864602118 电子邮件：bgxxzhy2008163.com,1974年以来一直工作在教育教学第一线，现任小学科学教师。教书育人，和学生共同学习，是我最快乐的事。