2019-2020年小学信息技术第三册 第20课自我调用的过程教案 北京版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册 第20课自我调用的过程教案 北京版课题自我调用的过程教学目标（一）知识与技能：1.知道什么是递归过程。2.学会编写递归调用的过程。3.了解循环结构程序设计的思想和方法。（二）过程与方法：1.采用老师分层次出示课件演示，帮助学生理解递归调用问题。2.学生通过观察、分析，得出结论。让学生初步了解递归命令使用参数的灵活性，根据同学自己实践加深学生的对递归命令的理解。3.展示交流学生作品（班级内部的交流展示，班级间的交流展示）（三）情感态度与价值观：1.培养学生在学习中遇到问题敢于提问并勇于探索、实践的精神。2.培养同学们的自学能力。教学重点学会编写递归调用的过程。教学难点了解循环结构程序设计思想和方法。技术准备教师熟练使用辅教系统，准备学生要绘制的图形的样例、教学需要的演示文稿学生熟练登陆教师机，解决使用LOGO系统时计算机出现的简单问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入（5分钟）1.旧知回顾：前面两节课中我们学习了如何定义一个过程，现在请同学们来看看老师定义的这个猜数游戏过程可以吗？出示判断：TO GAME :A SETPC 0 TYPE 它是几 MAKE “B READ IF :B=0 THEN STOP IF :B=:A THEN PR 真聪明， IF :B:A THEN PR 大了！ IF :B100 THEN STOP REPEAT 4FD :A RT 90ZNBX :A+5TO ZNBX :A IF :A100 THEN STOP FD :A RT 90ZNBX :A+5分层次练习展示、评价作品（5分钟）展示、评价学生作品1.展示作品2.分析图形特点3.说明绘图思路1.展示作品2.分析图形特点3.说明绘图思路培养语言表达能力课堂小结（3分钟）你在绘图中遇到了哪些问题？怎样解决的？这节课我们学习了递归命令的编程方法，通过学习我们掌握了在过程中使用递归基本方法，即实现了重复，这样海龟可以不停地重复着画同一个图形，根据参数的不同变化，来实现。为今后认识和掌握计算机打下了良好的基础。为帮助同学们更好的学习新知识。学生说自己遇到的问题与解决方法，自己解决不了的问题请其他同学帮忙。培养发现问题、思考问题与解决问题的能力附送：2019-2020年小学信息技术第三册 第2课制作书签第一课时1教案 北京版知 识 点1.使用PhotoImpact软件创建图像文件；2.使用填充工具添加背景图像3.使用“标准选定范围工具”选取图像范围。教 具计算机、演示文稿教学环境多媒体教室教学重点使用填充工具教学难点设置属性工具栏教学目标认知、技能1.学会使用PhotoImpact软件创建图像文件；2.学会使用填充工具添加背景图像3.学会使用“标准选定范围工具”选取图像范围。过程与方法、教师利用已完成的作品激发同学们的兴趣进行学习，启发同学们进行探究活动。情感态度与价值观通过学习本课学习，引领同学们感受到PhotoImpact软件的强大功能，激发、保持其继续学习的欲望。教学程序/教学活动活动时间教师活动学生活动1分钟2分钟8分钟2分钟8分钟3分钟10分钟2分钟8分钟1分钟一、组织教学以常规方式组织教学。二、导入【设计意图】激发同学们学习制作的兴趣。引出本课。（师：孩子们，这是一张书签，你们觉得好看吗？生答：好看。师：这是老师自己做的，大家想做吗？生答：想。师：好的，这节课我们就用photo Impact软件来制作书签。） 三、讲授新知识【设计意图】 利用例子引出新授内容。增强学生的求知欲望（师：书签的形状多为长方形，我们在制作的时候，可以先创建简单的背景底图，再插入一个个性图片，输入一些引人思考的警句名言，最后再对作品进行整体的修饰和美化。）（一）创建背景1.创建图像文件（师：我们可以根据自己的喜好设定具体的图像尺寸。下面呢们以制作一个宽为4厘米，高为12厘米的书签为例进行学习。）操作步骤：（1） 单击“文件”菜单，选择“新建”中的“新建图像”选项；（2） 在弹出的“新建图像”对话框中，单击“画布”选项中的“白色”；（3） 单击“图像大小”选项中的“自定义”选项，设置单位为“厘米”，输入宽度值为“4”，高度值为“12”，分辨率为“200”像素/英寸；（4） 单击“确定”按钮；（5） 单击“文件”菜单中的“保存”选项，选择保存位置并输入文件名为“书签”，保存类型为“UFO”（友立对象文件）（师：UFO是该软件专用的图像文件格式）。（6） 单击“确定”按钮。2.学生进行练习 要求学生自己设置一个有特色的书签。老师巡视指导。 3.填充背景颜色 （师：接下来，我们要对书签的背景色进行修改。主要是为书签填充双色渐变的背景。） 操作步骤：小学：xj5u（1） 单击工具面板中的填充工具按钮，选择“线形渐变填充工具”；（师：Photo Impact软件提供了四种填充工具。单色填充工具可以制作出单一颜色的背景，选取颜色后，在工作区中的任意位置处单击即可完成填充。线形渐变填充工具、矩形渐变填充工具和椭圆形渐变填充工具可使用两种或多种色彩来对背景进行填充，产生平滑渐变的色彩效果。大家在稍后的练习中可以进行练习）（2） 在属性工具栏中，设置“填充方法”为“双色”；（师：双色渐变是将选定的两种颜色的第一个色彩过渡到第二个色彩的填充方式。）（3） 右击“填充色”中的第一个色彩框；（4） 在弹出的菜单中，选择颜色为白色；（5） 右击“填充色”中的第二个色彩框，在弹出菜单中，选择“windows色彩选取器”选项；（6） 选取自定义颜色，（7） 在编辑区的左上方向右下方拖动出一条直线（拖动方向为颜色的填充方向。 4.学生练习 老师巡视指导。(二） 添加图像 （师：孩子们，背景以及制作好了，接下来我们要在书签中添加相片或者风景了。）1.添加人物相片 （师：孩子们，我所制作的这个书签上是添加人物相片。当然，你也可以根据你的喜欢添加一些美丽的风景等其他图像素材。）操作步骤：（1）打开要填加的图像。（2）单击“标准选定范围工具”；（3）在属性工具栏中，设置形状为“圆形”，柔化边缘为“0”；（4）在编辑区中拖动指针，选中要添加的图像区域；（5）复制选中的图像，切换到“书签”图像窗口，单击“编辑”菜单，依次选择“粘贴”“作为对象”选项；（6）单击“变形工具”；（7）在属性工具栏中，单击“变形”选项中的“调整大小”；（8）拖动图像的控制点，适当调整图像的大小。 2.学生操作（师：孩子们，大家在选择图片时要注意与背景颜色相协调的图片） 老师巡视指导。 四、作品展示 要求个别学生展示自己所做的书签五、巩固总结（1）学生小结：引导学生说出本节课所做了些什么？大家学到了什么？在平常的学习和生活中有什么用处？（2）教师小结：按板书再次梳理本次课的重要内容。观察老师所做书签学生聆听，准备回答问题学生聆听 随老师一起操作，学生聆听，注意思考独自动手操作聆听，思考随老师进行操作学生动手练习观察老师出示的相片 随老师进行操作动手操作 学生讨论，复习，小结板书设计 制作书签（1）（一） 创建背景 1.创建图像文件2.填充背景颜色（二）添加图像