2019-2020年小学六年级数学《乘法的初步认识》教学设计教案.doc

2019-2020年小学六年级数学乘法的初步认识教学设计教案教学目的：1.使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。2.认识乘号，会读、会写乘法算式，会口述乘法算式所表示的含义。3.培养学生初步的对比、分析、综合、概括的能力。教学重点：初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点：理解乘法算式的含义。教具、学具：18个三角形和画有三个椭圆形的纸条，12根小棒，12个圆片。教学过程：一、复习准备：1.口算：2+3+5=5+5+5+5+5=3+3+2+4=6+6+6=4+6+3=3+3+3+3=2.两组题有什么相同的地方和不同的地方。板书：相同点都是连加不同点第一组加数不相同，第二组加数都相同。3.找出5+5+5+5+5的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？6+6+6的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？3+3+3+3的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？4.举例说出相同加数连加的算式。让学生自己想数连加。4个4再加1个4是几个4，再加1个4是几个4，如果我有100个4连加，200个4连加，写起来，读起来都很麻烦，所以，像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是我们这节课要学习的新知识，乘法的初步认识。板书：乘法的初步认识二、新授。1.介绍乘号。乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读“乘号”两遍。板书：“”。2.例1：出示樱桃图，学生观察，要求一共有多少个樱桃，怎样列式？学生板演：2+2+2+2+2=10观察连加算式的特点，加数都是几？有几个2相加？改写成乘法算式：先写2，再数一数有5个2，写乘号接着写5。板书：25=10介绍读法和表示的含义：2乘以5，表示5个2相加。（齐读两遍）3.例2：一组一组地出现小鸡，让学生说出题意，要求一共有多少只小鸡，可以怎样计算？（分组讨论）讨论结果，问：3是什么数？4是什么数？34怎么读，表示几个几相加？4.例3：让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆6个三角形，摆满3个椭圆形，让学生先列加法算式，再列乘法算式。（写在课堂本上）同桌互说算式所表示的含义，再集体齐说。5.归纳：什么样的连加可以改写成乘法算式？求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便？这节课你学会了什么？三、巩固练习。1.把复习的第二组，让学生改写成乘法算式。2.操作：拿出12根小棒。每堆4个小棒，摆3堆。问：一个有多少根小棒？用什么方法计算？（乘法或加法）问：用加法怎么说？4+4+4=12问：用乘法怎么说？43=12问：43表示什么？表示3个4相加是多少？3.操作，拿出12个圆片。每堆2个圆，摆6堆。问：一共有多少个圆？用什么方法比较简便？（乘法）26=12表示6个2相加是多少。4.做练习一第一题、第二题。四、总结。出示：求几个（）的和用（）计算比较简便。附送：2019-2020年小学六年级数学代数初步知识的复习教案教学内容：第十二册 代数初步知识教学目标：1、整理有关代数的初步知识，使学生形成知识网络，并能解决有关的实际问题，使认知水平有所提高。2、通过对知识的梳理，培养学生整理、概括知识的能力。3、通过情境的创设，使学生自主的对所学的知识进行整理，进行一定的学习方法的渗透。4、在整理知识、解决问题的实践活动中，初步意识到整理知识的重要性，并逐渐养成边学习边整理知识的习惯。教学重点：梳理知识，形成网络。教学难点：综合动用知识解决实际问题。教学过程：一、借助一个有趣的知识导入对代数知识的整理。（1）师：在某地，蟋蟀的叫的次数除以7再加上3就等于当地的气温。（2）提问：你能用一个算式表示出它们的关系吗？这涉及到了我们学过的哪些知识？（3）出示课题。二、小组合作，自主梳理有关代数的知识。1、回忆知识点：提问：自已看书，看代数的初步知识，可以分为几部分？ 2、全班交流：教师课件演示。（用字母表示数、简易方程、运算定律、比和比例、方程的解、解方程、数量关系、计算公式、列方程解应用题、求积公式） 3、整理知识点：提出要求：以小组为单位对这些知识进行整理，看哪个小组整理得简洁、清晰、与众不同。 4、学生汇报整理的情况： 数量关系 用字母表示数 运算定律 计算公式 （或使用树状结构的方式等）方程简易方程 方程的解 解方程 5、组织评价：提问：你更喜欢哪种方式？ 他们都是根据什么进行整理的？ 6、师：这节课我们重点复习用字母表示数和简易方程。三、在实践活动中巩固提高 1、出示：用含有字母的式子表示下面的数量关系。 （1）学校去年种桔树a棵，今年比去年的2倍多6棵。今年种（ ）棵 （2）商店原有洗衣机 a台，现在又运进30台，现在共有洗衣机（ ）台 （3）甲乙两人共同制造一批零件。甲制造a个，乙每小时制造b个，乙工作了4.5小时，两人就完成了任务。这批零件共（ ）个。 (4)李红a天看了60页书,照这样计算,看完这本书需要b天,这本书共( )页。 想一想，书写含有字母的式子要注意什么？ 2、复习简易方程，小组同学互相说说：方程、方程的解和解方程这三个概念有什么不同？ 3、判断下面各式是不是方程 （1）X-42=783 （2）4X9 （3）5X-2X=150 （4）2X-16 监控： （1）（2）、（4）为什么不是方程？ （2）动手解（1）、（3）两个方程 （3）解方程时要注意点什么呢？ 4、解决实际问题(选择其中之一) （1）出示一个梯形，看图填表。 1 1 1 2 梯形数量12345梯形周长58111417 再多一些梯形，周长可以用什么表示？ 用字母表示梯形的数量和周长之间的关系？ 周长是299个，这个图形是由多少个梯形组成的？ （2）课件演示：由重庆到淄博，乘火车要花400元，用餐2天；到了淄博后，住5天，用餐5 天。 用含有字母的式子表示淄博一行的人武部开支。（每天用餐a元，住宿b元） 整理后：800+9a+5b 你觉得每天用餐、住宿开支多少元合适？请你设计一下？ 评价设计方案