资源描述
2019-2020年青岛版数学二上小小宇航员回顾整理教学设计情景介绍:“回顾整理”以太空旅行为线索,通过宇航员乘坐飞船到太空,在太空中饮食、收发信息、撒播种子等活动,提供丰富的数学信息。利用这些信息回顾整理本单元所学的知识。教学过程:活动一:分析情景图教学时,教师可先与学生交流有关太空方面的知识。出示画面介绍小小宇航员在太空中的工作、生活情况。进而提出有关的数学问题,展开对本单元所学知识的回顾与整理。回顾整理除法意义时,可通过解决根据情景图提出的“24人去太空,每次承载6人,需要几次?”“计划3天访问12个星球,平均每天访问多少个星球?”两个问题引入,说说是怎样解决的。在此基础上,教师可以引导学生回顾除法的意义,利用课前准备的学具进行分物品的活动。让学生自主操作,说一说分的过程,再列出除法算式,说出算式表示的意义及各部分的名称。回顾整理用口诀求商和倍的有关知识时,先进行口诀求商知识的回顾整理。教师可以与学生一起由解决情景图中的问题引入,选择图中信息列出算式,让学生说说怎样利用口诀求商,进一步巩固用口诀求商的方法。综合练习第1题是计算题。通过练习,大家应该懂得什么时候运用乘法口诀解题。综合练习第2题是一道通过解密码这一形式来练习表内除法的题目。综合练习第4题是一道填表题。在练习之前,先让学生看明白表的意思,知道表应当怎样填。然后放手让学生独立完成。综合练习第7题创设了小猴和小猪运西瓜的情景。图中的信息有:西瓜总数以及小堠和小猪每次运的个数。练习时,让学生根据题中给出的问题自己解决。综合练习第9题是投标游戏的题目。两个小朋友投标比赛,前两次成绩一样,共得4分。第三次比第四次成绩差,这两次共得1分。第五次得分是第一次的2倍。根据条件填写表格。复习倍的意义,大家还可以分组讨论,互相出类似的题目。“聪明小屋”是以小朋友们分巧克力为素材,解决有关倍数的问题。不到20块,平均分给5个小朋友,还剩下2块。这盒巧克力可能有多少块?“我学会了吗?”呈现的是一幅综合情景图。意图是通过学生解决自己提出的问题,了解对本单元知识与技能的掌握情况和解决简单实际问题的能力,为“丰收园”栏目的全面评价提供依据。用乘法口诀求商真方便,大家学会了倍的概念。附送:2019-2020年青岛版数学二上我学会了吗?(变魔术)教学设计1教学内容:数基第10页“我学会了吗?”教学目标: 1. 学生能根据教材提供的多幅情景图,结合题意和图中已有的问题提出新的问题。2. 运用所学的乘法知识解答。3. 培养学生综合运用的能力。教学重、难点:1. 把图上的内容看准确。2. 能熟练的列出乘法算式。教学方法:讲解法、观察法、练习法教具准备:投影仪教学过程:一、基础知识练习数基第1题。(引导学生看图:有几组?每组有几个?)学生看图自己完成。指名订正答案。答案:3+3+3+3+3=15 35=15 53=15(引导学生看图:有几组?每组有几个?)学生看图自己完成。 4+4+4=12 43=12 34=12数基第2题。老师指导学生完成。(老师边读题边让学生填空)先做左面的题,逐题订正。如:63读作(6乘3)5乘7写作(57)5+5+5=(53)或(35)8+8+8+8=(84)或(48)7+7+7=(73)或(37)学生独立完成右面的题。指名读答案。如:24读作( ) 4与3相乘写作( ) 6+6=( )( ) 9+9+9+9+9=( )( ) 4+4+4+4=( )( )数基第3题。画一画学生可独立完成。(结合书上作过的这种类型的练习,让学生自己根据算式画图)数基第4题。看图说说图上画了什么内容?第一题:每个鱼缸有()条金鱼,有( )个鱼缸,一共有( )条金鱼。()()=()(条)或( )()=()(条)在书上做出来。第二题,说说图上画了几双拖鞋,一共有( )只。口头列式,在书上列式。答案:2+2+2+2=8(只) 24=8(只)第三题,提问吹奏乐器的同学有几组?每组有几个同学?一共有几个同学?在书上列式,订正答案。如:5+5+5=15(人)53=15(人)二、走进生活。引导学生看清图上画了哪些内容?读一读需要解决的几个问题,学生独立思考完成书上的题目。集体订正答案。三、小检测同桌说一说本单元都有什么收获?在书上画一画,涂一涂。四、学习名人名言自己先读一读,小组内齐读,练习背诵。
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