2019年一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版本.doc

2019年一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版本教学目标1正确认读单韵母、o、e，读准音，认清形。2知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读、o、e的四声。3认识四线格，能在四线格里正确书写、o、e。重点难点重点：、o、e的正确认读和四声练习。难点：、o、e的第二声和第三声的读法。教学准备配合学习、o、e发音的录音带，、o、e及带声调、o、e的字母卡片，画有四线格的小黑板 教学课时 2课时教学过程第一课时一、明确学习目的，激发学生学习的兴趣。二、学习单韵母 。(课件展示)1看图引出单韵母。板书：。2教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。3引导学生看图。4学生反复练习发的音。三、学习单韵母o。四、学习单韵母e。五、小结。 教给学生顺口溜，帮助学生记忆发音方法。六、学习声调。(课件展示)1认识声调符号，配合手势和儿歌学习。2练习、o、e的四声。(1)按顺序读或变序读。(2)第二、三声对比读。(3)联系日常生活，教师引导用带调的、o、e组词说句。七、巩固练习。1让学生读卡片上不带调的韵母，说说字母的形状。2读带调韵母(自读、指名读)。八、小结。今天我们学会了、o、e三个单韵母的读音，认清了字母的形，掌握了四个声调。九、游戏巩固。1给三个学生分别起字母名字，一个叫，一个叫o，一个叫e。然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。2教师示范说：“同学们好！我是！你们愿意和我做朋友吗？”同学们回答说：“，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就让o和e上台介绍自己。十、家庭作业。请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰上写上老师给你起的拼音字母的名字。板书设计第二课时一、复习巩固。二、教写、o、e三个韵母。(课件展示)1认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。2拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规则书写。3教学生书写。三、巩固练习。1用拼音卡片复习三个单韵母的读音及带调韵母的读音。2教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书的顺序，自读，再指名读。3随堂练习。四、布置作业。 板书设计 教学反思首先，让学生多读，虽然都会读，但是读的方法并没有完全掌握。所以要教学生读的方式，进一步让学生记住、o、e。其次，声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高，高一路且平稳；第二声由低到高往上升；第三声先下再往上；第四声从高降到最低。然后再让学生把手拿出来，一边用嘴巴读声调，一边用手势表示四声，帮助学生掌握四声的变化。最后练读四声，练习时，先按顺序读，再变序读。由于第二声和第三声比较难读，要进行对比读，多练多读第二声和第三声。最后，学生从幼儿园毕业后放暑假的这段时间比较长，对知识有所遗忘。因此在教学过程中，仍要指导学生的书写格式。指导学生认识四线格，观察、o、e在四线格中所占的位置及书写时的笔顺。附送：2019年一年级语文上册汉语拼音3bpmf教案新人教版本 教学目标1正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。2正确拼读b、p、m、f和单韵母、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。3借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 重点难点重点：声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学准备字母卡、音节卡、录音机、小黑板。 教学课时 3课时 教学过程第一课时一、谈话导入。二、学习b、p、m、f的音、形。1学习b的音、形。(课件展示)(1)出示图片，引导学生描述图片内容。(2)结合图片内容学习b的音。(2)指导书写b。2用同样的方法学习p的音、形和书写。3想一想：b、p 有什么不一样？4教师引导学生交流并总结：(课件展示)右下半圆b b b右上半圆p p p 顺6b b b 反9p p p 5学习 m 和 f 的音、形。三、小结。今天我们又认识了四个声母家族的朋友，他们分别是b、p、m、f。同学们学习得可认真了！板书设计第二课时一、复习检查。1抽读卡片： b、p、m、f。2指名书写：b、p、m、f。二、教学b和单韵母组成的音节的拼读。1教师讲解拼读规则。(课件展示)2尝试拼读：bb教师适时讲解拼读要领。3练习拼读。bobibu ppopipum mo mi muf fo4结合生活中的情景与图片，练习拼读带调音节。5教师巡视检查，注意正音。第三课时一、复习检查。1出示上节课所学的音节。2指名读、齐读、开火车读。二、看图读拼音、汉字。(课件展示)1指导学生看图：图上画的是谁？该怎样称呼他们？2学生互相说说自己的爸爸妈妈。3看图读音节、读词、认字。(课件展示)b b爸爸m m妈妈4教师引导归纳。我爱爸爸。我爱妈妈。我爱我家。人人爱我。板书设计