2019年一年级上册3.2《养成饮食好习惯》word教案.doc

2019年一年级上册3.2养成饮食好习惯word教案教学活动目标（一）情感态度培养：引导学生养成良好的饮食习惯，意识到要爱惜自己、珍惜生命。（二）行为技能训练：1、养成不偏食、不挑食的好习惯。2、养成饭前便后洗手和细嚼慢咽的习惯。（三）知识经验积累：1、懂得营养要全面、合理的重要性,2、了解“多喝白开水，远离碳酸饮料”的好处3、了解不健康食品的坏处，知道安全饮食的常识。教学重点：知道如何养成良好的饮食习惯？教学难点：引导学生意识到养成饮食好习惯有利于身体健康。教学活动步骤（一）谈话导入，初步了解。1、师（出示图片）：同学们，老师发现在我们校园里经常可以看到“小胖墩”和“小豆芽”，你觉得他们身体是健康的吗？（学生各抒己见）2、师：俗话说“营养营养，胖也不良，瘦也不良”。过胖、过瘦、都不能称为健康的人。一个人的健康直接跟饮食有关，我们要健康成长，必须养成良好的饮食习惯。（板书课题：养成良好饮食习惯）学生齐读课题。（二）情景园中收获知识。1、生活中的小故事。（1）、师（出示情景园图一）：同学们民以食为天,食以安为重，下面请听一个故事。（故事大概内容：小明的生日到了，一家人到餐馆吃饭，家人为小明点了好多平常爱吃的菜，小明就拼命的吃，吃饱了还觉得有好吃的没吃完，于是又继续吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。从离开餐馆直至睡觉的时候，小明都觉得肚子很难受。）（2）、师：同学们，你知道小明为什么觉得肚子很难受？听了这个故事后，有什么想和小明说？（3）、师小结：当我们开心或食物好吃的时候，一定要注意不能暴饮暴食,要细嚼慢咽这样才能有助于食物的消化。（板书：不能暴饮暴食）2、说一说。（1）、师（出示情景园其余图）：看一看，说一说，他们在干什么？这样做好不好？（2）、学生交流汇报。（3）、想一想：同学们还有哪些不好的饮食习惯？（4）、师小结，出示生活中学生常见不良饮食习惯。（如：饭前不洗手，不吃早饭，边吃饭边看电视，吃饭说笑，挑食、偏食，只吃荤菜不吃素菜，吃零食和小食品，饭后剧烈运动等。）（三）智慧园中感受健康。1、想一想：你听说过“病从口入”吗？不良的饮食习惯对我们的身体健康有什么影响？（1）、学生各抒己见。（2）、课件出示老师课前搜集的资料。（3）、看了资料后，学生再次交流感受。（学生可以举例证明，谈亲身体会。）2、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？（1）为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？一起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。（出示：健康饮食金字塔）（3）提问：人的生长发育需要哪些营养？ （4）强调挑食的害处。（5）小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要合理搭配，不偏食挑食。（板书：食物要合理搭配，不偏食挑食）3、自主学习。（1）、师：你知道良好的饮食习惯与生命安全有生什么关系吗？（2）、学生自主阅读学习书85页内容，交流收获。（板书：少吃零食，多喝白开水、牛奶）（四）训练场中提高认识。1、看一看，说一说。（1）师：良好的饮食习惯有利于身体健康，你知道如何养成良好的饮食习惯吗？请同学们看一看，说一说。（2）、学生交流收获。（3）、教师出示课前收集的饮食好习惯。2、好习惯我做到。（1）、学习歌谣。餐桌上，学问大，一日三餐搭配好，科学饮食少不了，吃得太饱胃难受，偏食挑食可不好，吃饭说话有危险，天天锻炼要做到，饭前饭后要洗手， 不良饮食危害大，健康饮食最重要。（2）、实践交流：同学们汇报展示书86页“一周的的饮食习惯表“，生生互评。3、自主学习“锦囊小卷”。（1）、师：看了同学们的一周饮食习惯表，我发现有些同学因为早上起晚了，不吃早餐，这对吗？下面请自己阅读书87页“一日三餐有学问”。（2）、师：看了之后，你觉得一日三餐那一餐最重要？为什么？你还知道了什么？（3）、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？（4）、师：看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（五）教学小结，关爱生命。1、说一说：学习本课后你知道了什么？你有什么收获？2、课外拓展：制作宣传标语，向身边的人宣传不良的饮食习惯给身体健康带来的危害，号召全校学生养成饮食好习惯。3、总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道养成良好的饮食习惯，有利于我们健康成长！老师建议大家，一日三餐要定时定量；食物搭配要合理，不能暴饮暴食；要多喝白开水、牛奶；多吃绿色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就会造成营养不均衡，影响身体生长发育，希望大家都可以养成一个健康的饮食习惯，关爱自己生命。附送：让爱住我家活动成果展示汇报课教学设计及反思 活动背景新课程标准指出：“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一。小学生应该能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。” 对于现在的小学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。活动目标1了解家的发展演变历史，鼓励学生为家庭多做贡献。2体会家的温馨，增强对家的感情，培养孩子对亲情的感悟力，唤醒孩子心中的爱。3锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。4美化自己的家，提升自己的审美能力。培养孩子自主，合作的能力。活动安排1组织学生讨论，确定“让爱住我家”综合实践活动的实施方案。2按照方案，全班分成7个5人小组，用两周的时间进行实践。主要完成5项工作：设计调查表并进行调查，学唱歌曲让爱住我家，搜集相关照片和故事，制作书签或贺卡，创作绘画或诗文作品。一、创设情境，情感酝酿。1师生共同演唱歌曲让爱住我家。2谈话导入：多么温馨的歌曲啊！“让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家”。家是一个充满亲情的地方，她有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。但，只要有爱就有家。你们感受到家里浓浓的爱了吗？也许家中一件毫不起眼的物品，一张纪录瞬间的照片，甚至家人之间的一个眼神、一句话，都可能会为你诉说难忘一幕，传达浓浓亲情呢。3过渡：前一阶段，我们班就开展了以“让爱住我家”为主题的综合实践活动，同学们通过调查、访问、创编、小组合作等多种形式了解家，感受家中的亲情，今天就让我们敞开心扉，诉说对家的深情吧！二、展开话题，层层深入。（一）调查发现家的变迁。1师：同学们，家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮。家是我们童年的乐园，家更是我们成长的起点。随着社会的发展，我们的家也在起着日新月异的变化。十年前，你的家是什么样子的？现在又是什么样子的呢？请大家拿出课前准备的资料，在小组内进行交流。2学生分组交流，将课前准备的调查表和图片资料与大家分享。4班级交流，从家的“昨天今天”的变化中，感受生活的幸福和社会的进步。附：2019年一年级上册3.2让爱住我家word公开课教案活动表2姓名住址父亲工作母亲工作年份收入家电住房饮食xxxx实验人配 方吹的情况备 注小组集体总结第1次第2次第3次第4次第5次水+洗发水水牙膏水+洗洁精水洗面奶水+肥皂水活动表2实验人配 方吹的情况备 注小组集体总结第1次第2次第3次第4次第5次三、实践成果汇报1三个小组分别汇报研究情况：陈述研究得出的结论；展示工具和活动记录；当场演示；观察日记等。2提出下一阶段的探究问题：泡泡为什么在太阳下显示出五颜六色？为什么下雨的天气条件下吹出来的泡泡不容易破？为什么泡泡在空气中保持的时间很短？