2019年(春)四年级语文下册《和时间赛跑》教案 北师大版.doc

2019年(春)四年级语文下册和时间赛跑教案 北师大版教材分析：和时间赛跑一课是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！” 使你人生中的每一天过得更加丰富，更有意义。本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。教学理念：学生是学习和发展的主题。本课我采用“启发讨论式”教学，这不同于传统的“讲述法”。我首先细读文本，然后围绕教材飞中心要求，设计一系列互相联系而又不断深化的问题，引起学生的兴趣，组织学生进行分析和讨论，力求把整个教学过程变成培养他们分析问题和处理问题的能力的过程。在引导学生研读的过程中，提出重点语句共同讨论，充分激发学生的主动意识和进取精神。在把握文章的主要内容的基础上，由关键词句理解文章的深刻内涵，从作者身上受到启发，懂得珍惜时间道理，养成珍惜时间的习惯。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，读出人物的语气和内心情感，培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。 2、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。教学过程：一、课前谈话同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。（宋）朱熹2、合理安排时间,就等于节约时间。（英国）培根3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。（德国）贝纳姆谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。二、情境导入（配乐出示古诗：）长歌行师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习和时间赛跑。三、领悟文章1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_，长大后要告诉自己的孩子_。（2）文中的“我”是一个_的孩子。（3） 你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。2、小组讨论之后汇报。3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？ “我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？”8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。四、课文拓展像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑。未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。（学生动笔写后进行交流。）五、总结孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！六、布置作业1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。板书:和时间赛跑珍惜时间永远不回 可怕 不是滋味过得飞快 着急 悲伤赢得时间 高兴 激动养成习惯 受益不浅附送：2019年(春)四年级语文下册哥伦布竖立鸡蛋教案 沪教版课标要求自读课文理解内容，对课文有自己感受。教学目标1、我能学会生字词，自觉积累好词好句。2、我能正确流利有感情地朗读课文，理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。3、学习课文，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去发现、去实践的精神和自信心教学重点我能正确流利有感情地朗读课文，理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义教学难点学习课文，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去发现、去实践的精神和自信心。教学模式导学模式教学准备1.学生准备：课前预习。2.教师准备：多媒体课件。教学过程第一次备课第二次备课一、交流预习，明确目标交流预习案1、初读课文，学会生字词。2、再读课文，思考：为什么说哥伦布是英雄？3、三读课文，哥伦布用了一个什么问题来回敬达官贵人？4、读了这篇文章，我还有很多疑问：引导学生梳理问题，明确本课学习目标。二、合作探究，解决问题 （一）提出合作要求：在小组内说一说，选出汇报人在班内交流。（二）出示小组探究问题：预习的二三题。（三）自主探究、合作学习：小组讨论交流问题。教师个别指导。（四）预设合作情况： 学生能够通过自己的预习，并在小组合作后回答出问题。三、展示交流，训练提升1、各小组汇报交流。2、点拨：将哥伦布与达官贵人的言行进行对比，读一读，说说你的感受。读一读课文最后一段中哥伦布离席而去时说的话，说说其中的含义。 3、分角色读课文。如果你遇到了这样的事，你会怎么做？4、你还有不懂的地方吗？四、归纳总结，拓展延伸1、学了本文，体会到了什么？希望同学们能够学习哥伦布那种勇于实践，勇于探索的精神，以及在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑的可贵品格。2、你在生活中有过新的发现吗？你是怎样发现的？和大家交流一下。3、联系生活实际，让学生说说自己的新发现，鼓励学生积极思考，勇于实践板书设计： 哥伦布竖立鸡蛋 发现新大陆 忌妒 哥伦布 达官贵人 反击 竖立鸡蛋 教学反思: 多数学生能课前预习对本课内容掌握较好，有少数学生部预习，在课堂汇报时说不流利，或者是照着资料说。没能充分理解课文的内容和作者的思想感情。