2019-2020年六年级数学下册 圆柱的有关知识的复习教案 人教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 圆柱的有关知识的复习教案 人教版教学内容：圆柱的有关知识的复习教学目标： 1通过复习，使学生进一步理解和掌握圆柱的特征、圆柱的表面积和侧面积的计算方法、圆柱体积的计算公式等基础知识。2能比较灵活地运用有关的基础知识解决一些实际问题。 3培养学生逆向思维的能力和解决实际问题的能力。 教学重点：灵活地、综合地运用有关基础知识分析、解决实际问题。教学难点：灵活地、综合地运用有关基础知识分析、解决实际问题。教学辅助：多媒体课件教学过程：教学过程设计意图一、复习导入出于圆柱体的几何图形，并提问：看到这个图形，你想到了哪些有关于圆柱的知识？（1） 学生自由发言，互相补充。（2） 老师重点板书：特征，侧面积，表面积，体积的计算。二、多层练习（一）先测量再计算的练习1提出问题：（出示圆柱形茶杯）这是我们日常生活中所用的茶杯，要想知道这样一杯水是多少克，你有什么办法？2学生讨论后老师归纳：（1）测量茶杯的高和底面直径，注意要从茶杯的里面量。（2）算出茶杯的容积。（3）根据每立方厘米的质量算出一杯水是多少克。3学生分小组测量。4学生独立完成计算。5反馈订正后追问：如果这个杯子装满的是油、稻谷或其他东西，怎么求这些东西的质量？由一个问题引入复习，在回答的同时进行知识的整理。展开多种形式的练习。（二）灵活运用公式的练习口答并且说说是怎样算的。（1）圆柱的底面积是10平方米，高是5米。它的体积是多少？（2）圆柱的底面周长是3.14米，高是2米，它的侧面积是多少？（3）圆柱的体积是20立方厘米，底面积是5平方厘米，高是多少？三、课堂作业1填表。名称底面半径（米）底面周长（米）底面积平方米高米侧面积平方米体积立方米圆柱256.281015.762.8450.242用一块棱长40厘米的正方体木料削成一个尽可能大的圆柱，这个圆柱的体积是多少？3小红去食品店买肉罐头，她看到两种：一种罐头细长，另一种罐头扁粗。细长罐头的高是扁粗罐头的2倍，细长罐头的底半径是扁粗罐头的一半。哪种罐头的容积大呢？大多少呢？四、概括总结表扬表现好的学生，鼓励学困生。附送：2019-2020年六年级数学下册 圆柱的表面积 2教案 人教版教学内容：圆柱体的表面积教学目标：1使学生理解什么是圆柱体的表面积和侧面积。2使学生能推导出如何求圆柱的侧面积和表面积。3提高学生的动手操作能力。4使学生能灵活地解决有关圆柱的侧面积和表面积方面的实际问题。 教学重点：使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学难点：根据所学知识会解决生活中的实际问题。教学辅助：多媒体课件，学生每人准备一个自制圆柱、剪刀。教学过程：教学过程设计意图一、创设情境 课件出示题目：一个罐头加工厂要定做一批罐头盒的包装纸，一共3000个罐头盒，怎样才能知道需要多大的包装纸？学生讨论。使学生明确罐头盒子的周围需要包装纸，只需要求出圆柱体的侧面积就行了。如何求呢？结合上节课的知识猜猜如何求？二、读讲探究（一）教学侧面积1读书读书提示：（1）什么是侧面积？动手剪一剪，观察你剪到的图形与所得的图形面积有什么关系？（2）试着推导出圆柱侧面积计算公式。（3）将例1补充完整。从生活实际入手，与数学息息相关，有助于加深学生解决实际问题的能力。通过学生自学边读书边动手操作，在观察中发现规律，在尝试中掌握2讲解（1）所剪的长方形与侧面积相同，长方形的长相当于底面周长，宽相当于圆柱的高。（2）圆柱侧面积=底面周长高3练习：求一个罐头盒需要多大的包装纸。（底面直径是5厘米，高是18厘米）如果现在将罐头盒的两个底面也要包起来，又如何计算呢？（二）教学表面积1读书读书提示：（1） 什么叫圆柱体的表面积？（2） 分析例2根据书上的条件可以求出圆柱体哪几个面的面积？如何求表面积？2讲解（1）表面积包括三个面（一个侧面和两个底面）（2）分别求出一个侧面和两个底面的面积，再求出它们的面积和就可以了。即（侧面积+底面积2=表面积。）3计算。求出一个罐头盒需要的包装纸。三、初试验证将例3改为练习题。讲解“进一法”，注意同“四舍五入”法的区别。四、分组精练1只列式不计算。(课件显示) (1)用铁皮制作圆柱形的通风管10节，每节长8分米，底面周长是3.4分米至少需要铁皮多少平方分米? (2)砌一个圆柱形的水池，底面积直径2米，深3米，在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥的部分面积是多少平方米? 2课本34页“做一做”五、概括总结这节课你都学到了什么？老师归纳：在应用圆柱的侧面积、表面积有关知识解决实际问题时，要具体情况情况具体分析，根据实际需要来计算各部分面积，必须灵活掌握。另外，在生产中备料多少，一般采用进一法，目的就是为了保证原料够用。六、布置作业 练习七27题七、教学反思回到引入时的问题，解决实际生活中的问题知识。通过学生自己分析例题，有目的的阅读解题过程，掌握求表面积的方法。将例题大胆改变为练习题，让学生尝试解答。用生活中的特殊实例作练习题，加深学生对新知的掌握。最后师加以总结，起到画龙点睛的作用.