2019-2020年四年级语文下册 树上的鞋 2教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 树上的鞋 2教案 冀教版教材分析教学目标参考教案书写教案第一课时一、创设情境树上为什么有鞋子呢？请读一读课文。二、展示目标：1.正确流利地朗读课文。2.正确书写9个生字。理解新词“依偎”、“贪婪”“呢呢喃喃”这几个词语的意思。三、自学指导：（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。（2）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。四、交流研讨：1.指名读课文，要求正确流利。2.师生交流你自学的收获，包括生字与新词。五、质疑答疑想一想这篇课文主要写了什么事？（鞋子为什么会跑到树杈上呢？从中你感受到什么？并说出自己的看法。）引导学生感悟小作者对鸟的爱六、专项训练.比一比组词语掘（ ）蟋（ ）厉（ ）雏（ ）饼（ ）屈（ ）蟀（ ）历（ ）煞（ ）拼（ ）攀（ ）偎（ ）吻（ ）喂（ ）匆（ ）第二课时一、情景引入今天继续学习树上的鞋子二、展示目标：理解课文内容能用自己的话说说鞋子跑到树上的原因。三、自学文本默读课文，想一想，你从文中哪些地方感受到小作者对鸟的爱？四、交流研讨（1）我把带来的饼干分给雏鸟吃。它摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。体会作者对小鸟的爱，同时感受小鸟离开妈妈十分害怕，没有心情吃饼干。 （2）我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。体会作者对小鸟的关爱之情。（3）我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。体会我帮助了小鸟从心底感到的欣慰。六、质疑答疑：你还有不理解的吗？七、专项训练：1.指名读课文，说说你从文中知道了什么？2.平时穿在脚上的鞋子跑到了树上，它就不是一只普通的鞋子了。那就请大家为它起个温馨的名字吧。八、课堂小结：你有什么收获？九、拓展延伸：小作者把鞋子放在了树上，后来会发生什么样的事情呢？请你展开想象写下去。第一课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学指导交流研讨质疑答疑专项训练第二课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结拓展延伸教学反思教学目标授课内容授课时间 年 月 日附送：2019-2020年四年级语文下册 树上的鞋1教案 冀教版教学要求：1正确书写9个生字。2了解课文内容，能用自己的话来表述鞋子跑到树上的原因及要领，领悟“依偎”的意思。3能够恰当的想象后来发生的事情。课时安排：一课时教学过程：一、初读课文。师板书课题，同学们今天我们来学习第8课树上的鞋，读到这个题目你有什么疑问吗？（鞋子为什么会跑到树上去呢？）师：那好，现在我们就带着这个问题读一读课文。生自读课文，师巡视。师：课文读完了，谁能用简短的3、5句话复述一下课文的内容？指名复述35人，师恰当评价（说话有条有理，口齿清楚，加上了自己的想法、评价。）二、分析理解课文。师：复述完了，同学们那么我们刚才的问题你有了答案了吗？生回答：鞋里有一个从窝里掉下来的小鸟，小鸟把我的鞋当成了家，于是我就把我的鞋连同小鸟一起放在了树杈上。师：那么小作者为什么不直接把小鸟送进窝里呢？有哪些原因呢？同学们默读课文，在书上勾出答案，然后读一读。1树太高“我”攀不上去。（第5自然段）（指导攀的写法）2小鸟打蔫，时间紧迫。（第7自然段）3小鸟只有躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了避风港。（第8自然段）（教师指名读此段，读出作者的天真、朴实及小鸟的可怜。）师：在第8自然段中有一个词叫做“依偎”你能说说它的意思吗？（生可能说是“靠着”的意思。）师：自读课文第8自然段，你能通过读课文的来体会“依偎”的意思吗？（小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感到些许安全，因此“依偎”不单只是靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。师：再读课文，看看课文里还出现过“依偎”这个词吗?（第13自然段）指名读这句，体会依偎的意思。联系上下文理解“依偎”的意思师归纳：“依偎”是小鸟与小鸟妈妈和谐幸福的埃在一起。师：你能不能说说在生活中你是否体验过“依偎”的感觉？指名用“依偎”说一句话。（如：晚上我依偎在妈妈怀里，听妈妈给我讲灰姑娘的故事。 三、小练笔。师：刚才咱们找了3个作者为什么把自己的鞋子挂到树叉上的理由，那同学们有没有想过当你遇到一个无助的小鸟躲在你的脚边你会怎么做。师：作者为什么没有把小鸟带回家，而是把它送还给小鸟妈妈？从这件事中体会作者给你留下的印象是什么？（天真、善良、爱护小鸟）师：作者把自己的鞋子奉献给了小年妈妈和小鸟而他只能光着一只脚回家。同学们相信一下回到家后又会发生什么事呢？请同学们思考并写出来。