2019人教版语文六上《唯一的听众》word教案.doc

2019人教版语文六上唯一的听众word教案学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。 课前准备：有关课件。教学过程一、导入新课1、我们先一起来欣赏一段音乐。刚才大家一一起听了一段小提琴，听了之后有什么感受呢？刚才大家都得如痴如醉，你们就是这首曲子的听众！2、文中的听众是谁？（爸、妹-很多的听众）既然有那么多的听众，作者为什么说是唯一的听众呢？这唯一的听众是指谁？（老妇人）二、感知课文1、作者为什么就写这位老妇人呢？自己读课文。（1）这位老人对我的帮助。锯床腿-帮助-优美动听（2）说说对这位老人的了解。身份、外貌、为人个别连起来说说。三、研读课文1、文中的我又是怎样的人呢？读文中的1-2小节，用自己的话来说一说？（1）、他是一个对自己缺乏信心的人。你从哪儿看出。（白痴 句子-读好）(2)、他也是非常喜欢拉小提琴的。你从哪儿看出。（我发现了一个练琴的好地方，楼-）（出示：第二小节）你是怎样感到的。(从神圣、伟大的事情、悠悠的小令、庄重、隆重等词体会。)是啊！这样一个十分喜欢拉小提琴的人，拉出的小提琴却被父亲和妹妹说成是在锯床腿，尽管如此，但他还是一个人走出家门认真地拉。谁来读。2、老教授是怎样引导我走向成功之路的呢！我就是这样一个十分喜欢拉小提琴但又对自己缺乏信心的人，而文中的老妇人是一个音乐学院的教授管一个乐团首席小提琴手！那么，这位老人又是怎样引导我成为一个会拉小提琴的，而且拉得非常好的人的呢？下面我们就从文细细品味寻找答案。（1）、师引读：就在我拉小提琴，很快又沮丧起来的时候我感觉到背后有人，-出示第3小节一起读。（2）、一位极瘦极瘦的人妇人静静地坐在椅子上，平静地望着我。在这之前老人一定看到了什么？(庄重、沮丧)（3）、此时，老人的内心可能在想什么？多善良的老人啊！（4）请你用第一人称，把老人看到的，想到的，用自己的话写下来。如果再加上自己的想法和看法那就更真切了。（小练笔训练）（一天清晨，我一个人静静地坐在椅子上，看见一个小伙子-用心拉-但十分沮丧-我要想办法鼓励他，让他找回信心。）写好之后说给同学听。老师引读：当我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走时，老人叫住了我说-当我没有反应时-当我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好时她说-（1）读一读老人说的三句话，想一想老人这样说的用意是什么呢？把小提琴拉得更好些给我信心让小伙子不自卑不要有顾虑勇敢地拉（2）这时你觉得这是怎样的一位老人？（善解人意）让我们用我们的深情把老人的真情读出来。3、老人的三句在我听来是那样的温欣，而父亲和妹妹他们认为我拉的小提琴是在锯床腿，而这位老人却这样说，我被老人诗一样的语言打动了，在以后的日子里又发生了什么事？（以后，每天清晨，我-）想一想老人是用什么办法让我恢复自信？（语言、眼神、行动）是啊！老人就是用她的语言、眼神、行动鼓励我，给我自信。在老人的称赞和鼓励“我”发生了什么变化？自读课文。四、结课老人的真情让我感动，我变得自信了，变得勇敢了。下一节课我们继续学习。五、作业抄写印象深刻的句子板书： 唯一的听众 锯床腿-帮助-优美动听缺乏信心-语言-眼神-行动-恢复自信附送：2019人教版语文六上回顾拓展一word导学案学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2读背并积累古诗句。任务一：交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说山中访友山雨和以前学过的桂林山水观潮等在表达方法上有什么不同？本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。（2）联系草虫的村落，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。任务二：日积月累（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。（2）出示日积月累中的句子。 a学生自由吟诵。 b尝试理解。（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。a己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。b月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。c菊花（元稹）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。任务三：趣味语文（1）自由读故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，体会一字诗的妙处。语文大观写山水诗句集萃野旷天低树， 江清月近人唐孟浩然宿建德江江作青罗带，山如碧玉簪唐韩愈送桂州严大夫同用南字 两岸青山相对出，孤帆一片日边来唐李白望天门山横看成岭侧成峰，远近高低各不同。宋苏轼题西林壁一水护田将绿绕，两山排闼送青来宋王安石书湖阴先生壁余霞散成绮，澄江静如练（南朝）齐谢眺晚登三山还望京邑气蒸云梦泽，波撼岳阳城唐孟浩然望洞庭湖赠张丞相 飞流直下三千尺，疑是银河落九天唐李白望庐山瀑布孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵