2019-2020年四年级语文下册 做毽子教案 教科版.doc

2019-2020年四年级语文下册 做毽子教案 教科版教学目标：1.通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识本课的8个生字。4.德育目标：培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。教学重点、难点：了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。教学准备：1.工具和材料：鸡毛、包装袋两米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等2.准备几种不同类型的毽子3.让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料4.课件让学生玩一玩踢毽子教学思路：一、激发情趣，导入新课。同学们，你们课间爱做什么游戏，大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧！二、自读自悟，整体感知。1.学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。2.小组内互读，有疑问的地方标在书上。3.结合实物，理解课文。（1）出示插图和毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是如何做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。 （2）学生自由汇报自己读懂了什么，有什么疑问，师生共同解决。4.拓展延伸。你还会做什么游戏用具，从中有什么感受？5.检查识字。“黏”是多音字：zhn,粘贴；nin，同“黏”。 附送：2019-2020年四年级语文下册 儿童诗两首1教案 鲁教版【教学目标】1借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。【教学重点】引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。【教学准备】学生搜集喜欢的儿童诗【教学时数】一课时【教学过程】一、谈话引入出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习儿童诗两首（板书）分享童年的快乐二、初读儿童诗，整体感知1自由读诗，读通顺，读流利。2找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。3再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。三、再读儿童诗，交流学习1再读诗，把你印象最深的地方勾出来2指名学生读自己喜欢的诗你最喜欢哪首诗？为什么？预设：我想写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”童年的水墨画使我感受到童年快乐。3小组内读诗，4全班齐读此诗。四、想象画面，体会情感1教师配乐朗读，学生闭目想象。2把所想象到的画面说给大家听。3学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。4体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。五、感情朗读，背诵诗1自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。3伴乐，全班一起诵读全诗。六、拓展延伸1交流课前搜集的儿童诗。2学写儿童诗3办儿童诗主题手抄报