2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《 祖先的科学技术成就 1》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与社会六年级下 祖先的科学技术成就 1教学设计学习目标态度：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而真善美他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。能力：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象能力。通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。知识：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。学习准备1教师准备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。2教师准备张衡像和地动仪的复原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。3教师准备医用针灸用品和一些中草药等。4师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代著名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。5师生准备造纸的工具和原料。教学过程1神医扁鹊和华佗再世（1） 生活导入，激发兴趣从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生已有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。通过“对中药你还知道多少?”让学生初步了解中医在人们生活中的作用。（2）展示资料，阅读课本以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望 ，用讲故事的方式展示搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。通过让学生阅读教材上的资料，进一步深化学生的认知。可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一解释。（3）模拟表演，感性认识通过让学生模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。（4）纳总结，情感升华通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就，培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。2灿烂的青铜器文明（1）展示资料，激发情感师用课件展示搜集到的青铜器的图片或录像资料，向学生介绍它们的名称及来历，激发学生的兴趣和探究欲望。教师在教学时也可让了解这方面知识的学生说一说。（2）阅读课本，质疑问难通过让学生阅读课本上的资料初步了解青铜器的制作过程才具在代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。然后通过“你有哪些不清楚的地方？”或“你还想知道些什么？”问题的提出，由小组或教师再介绍一些有关青铜器的知识。（3）调查了解，展示才能通过让学生调查课本中的文物的来历及在旅游业中的地位，让学生写一篇介绍说明。然后在小组或全班展示。教师对学生的作品要给予恰当的评价，把一些优秀的作品张贴在专栏里，或结合班队活动制作成展板在学校里展示。学生因实际情况搜集不同的，教师应介绍出来，然后让学生写说明。3领先的天文与数学成就（1）生活导入以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。以“圆周率的创始人是谁”或“你知道算盘的来历或最原始的计算工具是怎样的”、“我国最早的数学书籍是什么”等问题导入下一个环节。（2）展示资料过让学生介绍搜集到的资料和教师展示课本或搜集到的资料，进一步介绍祖冲之在我国以及世界数学史上的伟大成就和我国古代数学家的伟大创造。通过介绍算筹等计算工具，了解计算工具的发展过程。通过九章算术的介绍，了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。（3）讨论交流生在了解了我国古代的数学成就之后，让学生谈一谈感受，先在小组里说一说，然后在全班交流。教师在教学时通过情境的设置和富有感染力的语言激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。（4）展示成果以小小数学报的形式让学生把搜集到的古代数学家及他们的数学成就的资料展示出来，激发学生学习数学的兴趣，培养他们学科学、爱科学的学习态度。天文学方面的教学，教师可以参照数学方面的教学设计。先介绍数学方面的知识还是先介绍天文学方面的知识，由教师自定。4张衡与地动仪（1）问题引入教学时教师可以直接用“地动仪是干什么用的？界上每一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的”引入本课。（2）讲一讲利用学生搜集的在关张衡的资料，通过学生交流，了解张衡刻苦钻研和勇于创造的精神以及他对世界天文学所做的贡献。（3）读一计，看一看通过让学生阅读教材，初步了解地动仪析构造和它报告地震发生的原理。然后教师出示地动仪挂图或课件，让学生根据图形进一步直观地体验地动仪的构造原理地。可以让学生在直观感知的基础上说一说它的构造原理，激发学生学科学、爱科学的情感。讲述地动仪这一难点时，出示地动仪的复原模型和震动示意图；教师也可以充分利用多媒体等教学手段，制作动态地动仪震动示意图；没有条件的地方，教师可以自制活动的地动仪内部结构幻灯片，进行演示，引导学生仔细观察，把复杂的物理学原理，通过直观教具展现在学生面前，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。（4）议一议通过提问“听了张衡地动仪的故事，你从中能够学到什么”引导学生进一步体会科学家张衡勇于创新的精神和地动仪在世界天文学中所处的地位。（5）拓展延伸提出如“你还知道我国哪些伟大的天文学家，他们对世界天文学方面做出了哪些贡献”等问题，让学生讲一讲所知道的其他著名的古代科学家以及他们的成就，使学生进一步体会我国古代科学技术的迅速发展，我们的祖先很多领域内取得了举世瞩目的成就，而且有很多是世界之最，处于领先地位。引导学生总结归纳出领先世界的科技成就，从而使学生感到这些伟大的成就，都是我们中华民族智慧的结晶，是我们的骄傲。5在造纸中感受中华文明（1）生活引入今天，纸张和人们生活的关系非常密切，不仅我们学习用到纸，其他许多地方都离不开纸。然后让学生说一说生活中哪些地方还用到纸，知道纸在人们生活中的重要作用，引出主题。（2）展示资料从“我们的生活处处离不开纸，那么没有纸的时代人们是如何进行记录和书写的”题入手，通过教师和学生展示材料，了解纸使用前一些国家、地区的书写材料。学生搜集材料如果有困难，教师可以多介绍一些。资料不要仅限于文字的，教师如能找一些图片或实际的样本更好。从“纸是谁发明创造出来的”入手，介绍纸的发明过程，了解纸的来历，同时体会这项发明在当时社会中的重要地位和作用。接着介绍中国造纸术向世界传播的情况。在此过程中教师要充分运用一些资料和有感染力的语言，激发学生的学习积极性和民族自豪感，让学生体会到我国古代的造纸技术对世界的伟大贡献。（3）活动体验学生根据课本中介绍的纸的制作过程，通过小组活动的形式造纸。活动之前师和小组要做好准备工作；分组；各小组成员分工。教师在活动中要给学生充分的活动空间，时间和空间上要开放。教师在活动中发挥组织、指导和参与的作用。（4）感受成功通过小组交流或展示所制作的纸张，在自己所制造的纸上写上造纸经历的过程等活动，培养学生的与人合作、交流、动手操作能力；使学生在不断总结自己的经验和教训的基础上，培养学生善于总结的良好学习态度。教师对学生的作品要给予恰当的评价，重点应放在制作过程的评价上。附送：2019-2020年冀教版品德与社会六年级下和谐发展的社会1教学设计学习目标态度：通过学习人民代表大会制度的知识，认识我国的一切权力属于人民，增强主人翁意识；通过参与社会生活，体验公民的民主权利，培养推进民主法制建设的自觉性、主动性；树立全面建设小康社会的责任感和使命感。能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。知识：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。学习准备1搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料。2询问你的家人、亲友、邻居，了解反映社情民意的主要途径。3调查了解政府各部门举办各种类型听证会的情况。教学过程1人民代表为人民(1)设置疑问，探究人民代表大会制度的形成教师提问：“我国人民代表大会制度是如何建立的?”引导学生阅读资料框内容。教师应提示：从第一届全国政治协商会议参加人员来看，他们代表了全国人民的利益，所以在当时行使了全国人民代表大会的职权。1954年，第一届全国人民代表大会召开，从此全国人民代表大会成为新中国最高权力机关。(2)调查访问，了解人民代表大会的工作情况事先走访家乡的人大代表，课上交流采访记录，了解人大代表在开会期间是怎样反映人民群众意愿的。教师也可以播放一些各级人民代表大会召开过程的电视录像，让学生了解会议议案的提出、分组讨论、会议表决的具体经过。(3)案例分析，认识人民代表大会保障人民民主权利的实质教师出示全国人民代表大会审议通过的法律法规的有关内容，让学生分析其具体规定，看看它保障了人民的哪些权利。为激发学生兴趣，尽可能选择贴近学生生活的法律法规，如未成年人保护法交通法妇女儿童权益保障法义务教育法等等。教学中还应鼓励学生表达自己的见解，发挥学习的主动性。2参与社会生活(1)情景迁移，体会民主选举引导学生回忆班级选举班委会的活动情景，结合教材中的图示，想象人大代表选举的过程。与课前搜集的人大代表选举的有关资料对照，说说在选举过程中是如何保障人民民主权利的。(2)模拟听证会，解决实际问题，体验公民的民主权利听证会是政府部门政务公开、决策民主化的重要表现，反映了民主政治的进步。根据学生了解的听证会的相关资料，组织学生围绕日常生活中的具体问题开展一次听证会。学生分别扮演政府官员、群众代表、新闻记者等。“政府官员”先出示一份解决问题的预案，让“群众代表”发表看法，指出不合理的地方，或由“新闻记者”就预案的内容进行咨询， “政府官员”做出解释说明，经过各方充分讨论协商，形成更合理的解决方案。通过活动让学生体会政府服务的民主化和全社会民主意识的增强。(3)从我做起，参与民主政治建设推进民主化进程不单是政府的责任，也是公民的义务，每个公民都需要主动参与社会政治生活，自觉维护自己的民主权利。如积极参加民主选举，对政府部门的执法行为进行民主监督，向有关部门反映老百姓的心声等等。引导学生从小树立民主意识、法制意识，提高主人翁责任感。3新世纪的目标(1)明确方向，找到差距党的十六大提出全面建设小康社会的目标，为社会主义事业指明了方向。作为新世纪的建设者，要清醒地看到我们与发达国家相比存在的差距，意识到肩上的责任。让学生观察“xx年中国经济现代化与国际差距”和“xx年中国达到高收入国家水平要做出的努力”两幅示意图，然后引导学生探究原因。这里，教师应适当补充一些资料，帮助学生认识我国国情。如人口数量大，人口素质偏低； 自然资源人均占有量少，资源相对短缺；环境污染和生态环境的破坏严重等等。最后指出，在追赶西方发达国家先进水平的过程中，我们还要走漫长而艰难的路程。(2)展望未来，树立信心让学生阅读“全面建设小康社会的目标”，相互讨论，结合生活实际加深理解。全面建设小康社会既有经济发展可测量的目标，又有对各项社会事业发展成就的描述，理论性较强，教师需注意采用浅显易懂的语言予以说明，并鼓励学生进行合理的想象，使抽象的目标具体化。面对新的历史任务，新一代领导集体提出了科学发展观的概念，强调以人为本，强调经济与社会、人与自然的协调发展，为社会主义建设事业提供了新的发展思路。相信在党中央的正确领导下，经过全国人民的共同努力，全面建设小康社会的宏伟目标，一定能够顺利实现。