2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《只有一个地球》2课时集体备课导学案设计.doc

2019-2020年北师大版小学语文五年级上册只有一个地球2课时集体备课导学案设计教学目标：1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语.理解重点词语。2.默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点： 默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学难点： 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学时数：2课时。第一课时学习目标：1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语.理解重点词语。2.默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。导学过程：一、自学导学：1.我来用自己喜欢的方式把课文读两遍并圈出生字新词。 我发现这些字易读错： 我发现这些字易写错：_ _2.我能用学过的方法理解下面词语：侦察：_ 忧郁： _ 污染：_ 呜咽： _ 婉转：_ 雄姿：_3.课文内容填空。 只有一个地球从四个方面对地球进行了介绍：（12）_；（34）写_；(58)段讲_,最后呼吁_.二、合作交流对学： 我要把自学导学中1、2、3题和对子交流。群学：讨论交流自学导学4三、展示激励自学导学4。四、达标检测1.给加点的字选择正确的读音。晶（ jn jng）莹 和蔼（i i ） 滥用（ln nn ）扁（pin bin）舟 破碎（su cu）威胁（ xi xu）2.选择正确的字组成词。目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力（资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协）第二课时学习目标： 1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。 2.默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。导学过程：一、自学检测（词语听写）： 二、自主学习：达标提示：作者是如何描写地球的美丽渺小的？达标测试：1.找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。2.作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？（1） 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这个句子用了_的说明方法，形象生动地写出了 。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。这个句子用了_、_的说明方法，写出了 。三、合作交流：对学：达标提示：自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？_ _群学：通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。达标测试：(1)地球的可爱表现在_ _ _同时又容易破碎表现在 _ (2）本文用了_、_、_、_等说明方法。(3)运用所学的说明方法介绍说明一种熟悉的物品。_四、展示激励：阅读下列短文，完成练习. 地球危机，这不是个耸人听闻的话题。首先，温室效应仍未好转，每年地球增温0.7度，南极冰山正以难以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。随着工厂排放废气的增多，空调与冰柜进入家庭，氟利昂的排放量增多，臭氧空洞越来越大，紫外线危害动植物，皮肤癌症患者越来越多。由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，马上就黄斑点点了。暴雨和洪涝是一对凶恶的兄弟，暴雨一下，洪水泛滥，农田被毁，瘟疫流行，植被破会，水土流失。而与之相反的是干旱。非洲、亚洲，干旱频繁，荒漠化严重，粮食减产，人畜饮水困难，严重影响经济发展、社会安全。另外，地震的发生、火山的爆发也有上升趋势，而且无法预知，损失惨重。凡此种种，诸如此类，无不向人类敲响了警钟，人类的行为要向人类的后代负责，向地球负责，向未来负责。听：地球在呻吟，地球在流泪！它在为自己悲哀人类只有一个地球，它是我们的母亲，它是我们的温床，我们要加倍热爱它，保护它，否则，最终受惩罚的将是人类自己。1.给短文拟一个合适的标题。2.短文中横线上的句子，从两个方面讲了给地球带来的危机。那么，是哪两个方面呢？请你以概括的方式将它们写出来。第一方面： 第二方面： 3.本篇短文用了哪些说明方法？请找出来画上波浪线，并体会其好处。 4.下列句中加点词能否去掉，为什么？由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，马上就黄斑点点了。_5.联系生活实际，谈谈你所知道的地球危机。 知识链接：环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏，也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由大气污染衍生出的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。课后反思： 附送：2019-2020年北师大版小学语文五年级上册唯一的听众集体备课导学案设计教学目标：1. 学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重难点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。教学课时：2课时。第一课时学习目标： 1. 我能独立学会本学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2. 我能正确、流利、有感情朗诵课文。3. 我能体会文中所表达的情感。 导学过程：一、辅助导学1. 谈话揭题，板书课题：有这样以为音乐家，对音乐有着执着的爱，对拉小提琴有着无法割舍的爱，在各种文艺晚会上，都能面对成百上千的观众拉小提琴，赢得阵阵掌声。可是有谁知道这位音乐领域的骄子，小时候曾是一个音乐白痴。他为什么有这么大的改变？是谁给了他动力和帮助呢？今天我们就怀着一颗虔诚的心走进那美丽的早晨，走进他那唯一的神秘观众。课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化？课文几次写了老妇人对我讲的话从中体会到了什么？2. 师生共同明确本节学习目标。(1)学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。(2)有感情地朗读课文，把握课文内容。(3)体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。(4)学习神情描写、人物心理描写、环境描写的作用。二、自学解读 导：好，孩子们，本课的生字新词你都记住了吗？那我们对这篇课文已经有了大慨的了解，课文的题目是唯一的听众，那么文中“唯一的听众”是指的谁呢？“唯一的听众”她做了什么事情？带着这个问题读一读课文1. 那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文）.下面就请同学们自读课文，要读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文。 三、展示激励：“唯一的听众”是指谁？相机板书：老妇人（老教授）这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。交流：（ ）的老妇人。“唯一的听众”她做 四、朗读展示老妇人是在什么情况下说的？“我”为什么要溜走？（她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。）这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？（）的老妇人。再读老妇人的话。五、达标检测1. 查字典给下列字注音折磨（ ） 折腾（ ） 折本（ ） 落叶（ ） 落枕（ ） 落队（ ） 拉小提琴（ ） 拉个口子（ ） 音乐（ ） 快乐（ ） 吓人（ ） 恐吓（ ） 香得很（ ） 得到（ ） 有错误就得（ ）批评;做得（ ）好就得（ ） 表扬（ ）2.通过你的预习你知道它们是什么意思吗？沮丧： 幽静： 介意： 洋溢：声望： 割舍： 大吃一惊： 第二课时学习目标：1.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。导学过程： 一、辅助导学今天我们接着学习唯一的听众，先回想一下本文主要讲了一件什么事？二、自学解读.在老人真诚的鼓励下，“我”的心理、行动发生了怎样的变化？老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，大吃一惊。有一次，她竟说引说：这时，老妇人又在想些什么呢？（引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。）（出示课件）为什么我会忘记老人是一个聋子？为什么我会觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？.同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢？（）的老妇人。 .此刻，小伙子有多少话想对这位“耳聋”的老妇人说啊！假如你是小伙子，你会对这位“耳聋”的老妇人说什么？指导朗读，读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗？（感激、激动）.有感情地朗读课文：小结我在学琴的过程中，心理和行动为什么有这些变化？.文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？3、 展示激励1. 同学们，在你生活中，是否也有一些像老妇人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？（出示课件）（老师、同学、爸爸、妈妈等） 2. 学到这里，你有什么收获呢？四、拓展小结：在你的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以“经历”为题，把故事写下来。作业：有感情的朗读课文五、 达标测评1.解释词语。荒唐：_声望：_2.填空（ ）心（ ）力 自（ ）自（ ） 3.形近字谦（ ） 歉（ )4.多音字组词。溜 结5.课文重点内容填空。（1）本文作者（ ），记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了（ ），表达了（ ）。（2 ）本文有两条线索，一是（ ），二是（ ）。板书设计：唯一的听众耳朵聋了用心听平静地望良苦用心真诚无私课后反思：