2019-2020年二年级数学下册 口算两位数加减两位数教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 口算两位数加减两位数教案 人教版教学要求：掌握口算两位数加减法两位数（和在以内）的方法，进一步培养学生的口算能力。教学重点：掌握口算两位数加减法两位数（和在以内）的方法。教学难点：进一步培养学生的口算能力。教学过程：一、复习.口算 .填空。（） （） （） （）二、新授.出示课本上准备题。 要学生看版式说得数，由此引入新课：两位数的加减法，以前学过笔算，出可以用口算。揭示课题：口算两位数加减法。.教学例。出示第（）题：教师引导学生想：怎样改成已经学过的口算？把看成哪两个数的和？该怎么办？教师逐步板书： 想： 出示第（）题：启发学生说说怎么想？指名回答后板书： 引导学生小结：谁能说说口算两位数加两位数的方法？（从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。）提问：还能想出别的算法吗？.教学例。出示第（）提问：怎么改成已经学过的口算呢？把看成哪两个数的和？口算时是怎么想的？根据学生的回答板书： 想： 出示第（）题：让学生说出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名回答后板书：72-49=23 想：72-40=32 32-9=23.小结：指导学生看课本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上数。 引导学生归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。三、巩固练习课本 “做一做”习题。第1题。分别指名口算，并说说怎么想的。第2题。全体列式计算。指名说说怎样列式和怎样口算，全体订正。四、课堂作业练习十二第1-4题。全体同学直接把结果写在书上。教师巡视，指名学生回答是怎么想的，再订正。附送：2019-2020年二年级数学下册 口算整百整千数的加减法教案 人教版教学要求：学会口算整百、整千数的加减法，进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。教学重点：学会口算整百、整千数的加减法。教学难点：进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。教学过程：一、复习.口算（出示练习卡片。）40+30 62-40 25+30 32-87 +15 86-80 56-38 37+25.口答。85是由（）个十和（）个一组成。300是由（）个百组成。（）个十和（）个一组成64。.出示课本复习题。（）80和130里面各有几个十？（）700和1000里面各有几个百？（）13个十是多少？25个百呢？分别指名口算，并由此导入新课。二、新授教师板书课题：口算整百、整千数加减法。.教学例3。（）出示第1小题：400+300=700提问：这是几个百和同几个百相加？引导学生想：4个百和3个百相加是7个百，也就是700。（）出示第2小题：700-300=提问：怎样想？7个百减3个百得4个百，也就是400。（3）出示第3、4小题：xx+6000=8000 9000-4000=5000右让学生先试做。指名说得数以及怎么样想的。.教学例4。先让学生试做。引导学生说说是怎么想的。 200+30可以这们想：20个十加上3个十是23个十，也就是230。也可以直接这样想：2个百加上3个十是230。 230-30可以这们想：23个十减3个十是20个十，也就是200。也可以直接这样想：二百三十减三十是二百整。230-200可以这样想：23个十减去20个十是3个十，也就是30。也可以直接想：二百三十减去二百是三十。.完成课本 “做一做”习题。学生直接在课本上写得数。指名说说每题结果，部分习题要学生说说是怎样想的。.教学例5。 出示例5前两题：80+50和平共处30-50先让学生口算出结果，再指名说说是怎样想的。80+50可以这样想：8个十加5个十是13个十，也就130。130-50可以这样想：13个十减5 个十是8个十，也就是80。再出示900+600和1500-600让学生试做，再指名说说是怎么想的。.指导学生阅读课本，把例3-例5的得数填完全。完成课本 “做一做”习题，把得数直接写在书上。小结：口算整十、整百、整千数加减法时，先把整十、整百、整千都看成是几个十、几个百、几个千，然后再相加、减。三、巩固练习练习十三第1-3题。由学生独立完成，把得数写在课本上。教师巡视，抽部分题要学生讲讲是怎么想的，集体订正。