2019-2020年人教版语文六年级上册综合性学习背诵材料.doc

2019-2020年人教版语文六年级上册综合性学习背诵材料（一）诗经采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（1）昔：从前。（2）矣：语气助词。（3）依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。（4）思：语气助词。（5）霏霏：雪花飞舞的样子译文：出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。（二）春夜喜雨 唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（1）乃：就。 （2）发生：催发植物生长。 （3）潜：暗暗地，悄悄的。 （4）润物：使植物收到雨水的滋养。（5）野径：乡间小路。（6）花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。（7）锦官城：成都的别称。译文：这一场雨就好似选好时候，正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中,田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！（看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。） （三）西江月夜行黄沙道中 宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）西江月：词牌名。 （2）黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。 （3）别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。 （4）社林：土地庙附近的树枝。 （5）见：同“现”。 译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。（四）天净沙秋 元白朴孤村落日残霞 ，轻烟老树寒鸦 ，一点飞鸿影下。 青山绿水 ，白草红叶黄花 。 （1）天净沙：曲牌名。（2）飞鸿影下：燕影掠过。译文：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，时不时还发出几声令人心酸的啼叫。在残霞的映照下，那一身羽毛闪闪发亮。忽然，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。顺着它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。（五）太阳的话 艾青 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水洒满你们新的空间。（六）白烨 俄叶赛宁在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜（chng）徉(yng)着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。（七）我们去看海 金波走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦 海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌 去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪（八）致老鼠 阎妮 我喜欢你们 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友 它的名字叫猫。（九）爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了附送：2019-2020年人教版语文六年级下册凡卡导学案一、目标导引1会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。二、初读感知本文是 著名作家 写的。本文的主人公9岁的小男孩 ，因为实在忍受不了 的学徒生活，所以写信给爷爷，乞求爷爷 。文章按 的过程来记叙，写了 三部分的内容。三、精读感悟1默读课文，想想凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？2再读课文，想一想信中写了哪几方面的内容？把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，思考：凡卡在给爷爷的信中写了哪些内容？凡卡受了哪些苦？品读重点词句，联系上下文，透过人物的动作、神态、语言及其所处的环境，深入体会凡卡的内心情感。四、实践运用请联系上下文内容，展开合理想象，选择下面的一个片断，细致描写凡卡的内心活动，把凡卡的内心世界用语言文字外化于纸上，再次深入体会凡卡痛苦、孤独之情。写信时哭泣的片断； 寄信的片断；寄信后满怀希望的片断； 梦醒时苦苦盼望的片断。