2019-2020年鄂教版科学四年级下册《各种各样的学习用品》导学教案.doc

2019-2020年鄂教版科学四年级下册各种各样的学习用品导学教案学习目标：探究：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。知识：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。情感：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。学习重点：能按自己的分类标准对学习用品进行分类。学习难点： 发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。教具准备： 铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。学习方法： 分析归纳学习过程：一、指导学生认识常用的学习用品。问：你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生说教师板书。 接着，让学生说说什么是学习用品？学习用品与我们有什么关系？（使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”。学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。我们爱惜学习用品。二、指导学生将学习用品按不同标准分类1、刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？ 2、以小组为单位，交流、讨论分类方法。 3、教师归类板书。三、指导学生观察各种学习用品，提出研究问题。 1、问：面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么问题？ 2、引导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣饿现象？能提出几个为什么？哪些是你想研究的问题？ 3、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。学生交流，教师板书。 4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或相近的问题。 5、教师告诉学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究。附送：2019-2020年鄂教版科学四年级下册各种各样的纸2课时导学教案学习目标：探究：能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。知识：1、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。 2、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。情感：会利用纸的不同点制作一件纸品。学习重点： 了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。学习难点： 能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。教具准备： 红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。学习方法：观察研究建议二课时第1课时学习过程： 一、导入 1、谈话，说一说，哪些地方用到了纸？ 2、你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？ 3、怎样找出纸的不同点和相同点？二、研究纸的不同点 1、分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。 2、汇报观察结果。 如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。3、小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？ 4、汇报讨论结果。 （1）颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。 （2）软硬：用手试，不需要借助其他工具。 （3）光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。 （4）厚度：用手摸 目测 用直尺测量。 （5）吸水性：用滴管 用纸条 （6）抗拉力： 5、各组选择一种合适的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。 6、汇报实验结果。 7、归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。三、拓展和应用1、人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？2、纸还有其他方面的不同，课后继续研究。 第2课时学习过程： 一、导入 谈话：通过上节课的研究，我们知道不同的纸有很多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸”呢？说说各自的看法。二、研究纸的相同点1、刚才你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？2、实验观察（1）观察纸由纤维组成；（2）观察纸易燃烧；（3）观察纸“怕水”；（4）观察纸能写字。3、汇报实验结果。4、归纳总结纸的相同点：纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；三、纸的应用1、根据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？ 2、你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？ 四、设计制作纸制品 1、你打算制作一件什么纸制品？ 2、形式制作。 3、展示作品，说一说各部分分别用了什么样的纸。 4、总结。本节课你有什么收获？