2019-2020年二年级语文上册 爱斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 爱斯基摩人的冰屋教案 湘教版教学目标：1.认识本课16个生字，会写其中的7个字。2.能准确、流利地朗读课文。了解课文内容，并会用“先再然后”说一段话。3能够把学到的知识讲给别人听。教学重难点：重点：识写生字。难点：学会用“先再然后”说一段话。教学准备：生字卡片、课文挂图。教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语 上节课，我们跟随丹丹浏览了“世界之窗”，了解了一些国家的知识，我们知道外面的世界真是精彩。世界上还有许多奇观异景，等着我们去了解它呢！一、初读课文，认识本课的生字词，标出自然段序号。1.教师范读课文，想想：爱斯基摩人的冰屋是怎样建成的呢？2.自由读文，标出自然段序号，并把本课的生字词标在课本上。3.出示生字词语卡片，引导学生认读。4.分自然段朗读课文,同时思考：爱斯基摩人的冰屋有什么特点？二、朗读课文，解决疑问1.通过刚才的学习，我们对爱斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他们的生活方式又有什么特点呢？请同学们在组内学习，找到有关句子，画出来，再和你的同学们进行交流。2.学生小组内自学。3.品味课文，练习有感情的朗读课文让学生找自己最感兴趣的地方读。4.教师指导。5.小组内学生交流读。第二课时一、讨论后汇报。 我知道他们是怎样建造冰屋的。“建造时，先在避风的地方选好地基，挖一个坑，再在坑上垒成半球形的冰屋顶；然后，开一个小窗，使光线能够射进屋里。”1.指名朗读这段话，同学们注意爱斯基摩人建造冰屋的先后次序。2.学生之间自由读，找出关键词。3.齐读，并试着用“先再然后.”说一段话。4.指名说，其他同学可以补充。我知道他们的一些生活习性，比如他们的床也是冰块和雪块垒成的，他们用海豹油照明、取暖。5.你能试着把爱斯基摩人的知识讲给同学们听吗？二、复习课文内容1.指名分段朗读课文。2.再自己把喜欢的内容读一读。三、学习本课的生字、新词1.认读生字卡片，注意生字的读音。斯：（ ），平舌音。“垒”：读（ ） ，不能读成（ ）。层：读（ ） 不能读成（ ）2.分析要写的字的结构。左右结构的字：线、够、温、暖、取，其中“温、暖”两字左窄右宽。3.分别指导书写，注意生字偏旁的变形。屋：（ ），屋的第三画撇要稍长，要能盖住下面的“至”。选：（ ），的 半边走之的写法应当注意，捺应稍长而平。取：（ ），耳旁与“耳”字写法不同。4.教师示范写。5.学生书写或描红。6.教师相继评议，加以指导。7.学生写字，教师巡视指导。第三课时一、选择正确的读音打对号。屋（ ）斯（ ）层 ( )暖 ( ) 取( ) 坑( )二、比一比，再组词。屋 选 暖 线层 远 爱 钱三、把这节课学到的知识讲给爸爸妈妈听。交流信息。你知道世界上还有哪些奇观异景？同学之间交流。附送：2019-2020年二年级语文上册 王冕学画4教案 北师大版课时安排：三课时 课时：第一 课型：新授 教具：挂图计算机 教学目的 1、学会本课八个生字新词，会使用常用词语。 2、初步了解句子的意思，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。 教学重难点： 准确地理解词语的意思。 教学程序： 一、导入新课(2分钟) 每个年级都要开设美工课。至今，同学们学习画画已经有三年半的时间了，你在画画时认真了吗？你画得好不好？咱们来学习王冕学画，看看王冕是如何做的？我们应该向他学习什么？ 二、学习新课 1、结合生字注音读课文，熟悉课文内容。(5分钟) 2、学习词语：(10分钟) “王冕”做姓名理解，指认图中的小男孩。该字是上下结构的字。 “父亲”即爸爸。 “湖”指图理解，字典里的注释：陆地上聚集的大水。 乌云密布：黑色的云布满了天空。联系生活经验领会。 滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示来使学生理解。 看得出了神：课文中指荷花的景色太美丽了，王冕看得发了呆。 节省：节约的意思，文中王冕用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。联系学生生活经验领会。 3、读写词语，要读准字音。 三、指导学生朗读课文，尝试停顿。(10分钟) 四、小结(3分钟)五、巩固练习(10分钟)填量词。一（ ）阳光 一（ ）大雨 一（ ）数学题一（ ）飞机 一（ ）蓝天 一（ ）轮船形近字组词。板书设计： 王冕学画 王冕父亲湖节省 乌云密布清水滴滴看得出了神课时：第二 课型：新授 教具：挂图计算机 教学目的要求： 1、巩固本课所学的生字和新词。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。 教学难重点： 理解句子意思和课文内容，在理解的基础上正确地朗读课文。 教学程序： 一、看（听）话说、写词语。(5分钟)清水滴滴乌云密布节省王冕父亲 二、讲读课文(25分钟)1、学生结合生字注音读课文，了解大体内容。 2、逐段讲解课文。 1）第一自然段，先读课文在思考 从文中找出描写时间的词语。 王冕为什么去给人家放牛？ 王冕停止学习了吗？从哪些句子中可以看出来？ 突出“古时候”“一边、一边、”的讲解。指导学生朗读第一自然段，要注意合理停顿。 2）第二自然段，图文结合读课文。分析本段共有几句话？ 前三句体现着时间的变化：一个夏天的傍晚忽然下起大雨大雨过后，顺序不能颠倒。 大雨过后，湖里的荷花怎样？ 王冕看了以后，心里是怎样想的？ “王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？ 3）第三自然段，思考： 王冕是怎样学画的？ 后来他画荷花画得怎样？ 3、指导学生朗读课文，注意合理停顿和语气。 三、小结(2分钟)四、巩固练习(8分钟)用“一边一边”写句子1、星期天，小朋友在公园里一边 ，一边 。2、下课了，方方和东东在 一边 ，一边 。3、吃完晚饭，妈妈在 一边 ，一边 。板书： 王冕学画 1、王冕穷放牛读书 2、夏天的傍晚下大雨湖里心里 3、学画课时：第三 课型：新授 教具：挂图计算机 教学目的要求： 1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 2、能有表情地、流畅地朗读课文。 3、培养学生的阅读能力和积极思考问题的习惯。 教学重难点： 加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。 教学程序： 一、朗读练习(10分钟) 注意指导学生读出合理的停顿。 二、分析课文(15分钟) 第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。因为“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但十分爱学习。 第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的强烈愿望。先讲一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，忽然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的景象。最后讲王冕想把美丽的荷花画下来。 第三自然段讲了王冕天天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一样。先讲王冕用“平时节省下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了”一些纸，照着荷花画。接着讲开始画得不像，但他“不灰心，天天画”最后讲他画的荷花像真的一样。 三、指导学生再读课文(5分钟) 四、小结(2分钟) 五、巩固练习(8分钟)佳句赏析大雨过后，一片阳光照得满湖通红。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。这一段写得真美！请你也从课外书上摘抄两个这样写景的句子。板书： 王冕学画 穷放牛、学习 湖中荷花美想画王冕学画 天天画画得像真的一样