2019-2020年四年级下册《观察物体》2课时教案教学建议.doc

2019-2020年四年级下册观察物体2课时教案教学建议教学目标：知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。教学重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课一、检查复习，导入新课同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体学习新知环节2、 自主学习质疑释疑1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状环节3、 合作探究突出重点学习例1。1出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）环节四、课堂达标基础过关（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）（2）P13做一做。五、课堂总结板书设计教学反思观察物体课时2教学目标：知识与技能：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。过程与方法：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。情感态度与价值观:使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点:从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点:培养学生观察能力与解决问题的能力。课堂教学过程设计教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课一、情境导入出示例2视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？学习新知环节2、 学习新课。1、出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？2、画一画，比一比。（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？3、完成P14做一做环节3、 巩固练习。练习四四、课堂总结附送：2019-2020年四年级下册语言的魅力精品导学案设计教学目标：1、认识本课5个生字，会写7个生字。2、理解课文内容，感受“春天到了，可是-”产生的巨大作用。3、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。教学过程：一、自主探索（一）：小组合作学习第一至五自然段，填写下面表格：木牌上的字行人的表现盲老人的表现及收入添字前添字后二、自主探索（二）：小组合作学习第六自然段，完成以下任务：1、说说这富有诗意的语言产生了怎样的作用？2、“春天到了，可是”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？3、用“-”画出描写春天的语句。4、用“”画出两个反问句，并改为陈述句。三、合作提升：比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。四、当堂检测：一、 看拼音写词语。Y shn x x to zu q gi xn wn w dng y zhng （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）yng fi yn w y shn ln l（ ） （ ）二、理解下列词语的意思：1、良辰美景 2、万紫千红 3、衣衫褴褛 4、无动于衷 5、莺飞燕舞 6、珊珊而去三、按照课文内容填空：1、“我什么也看不见”行人的表现是：-，“春天到了，可是”行人的表现是：-。2、语言的魅力这篇课文使我们感受到了：-。五、抽查请：1、默写：良辰美景 万紫千红 衣衫褴褛 无动于衷 莺飞燕舞 珊珊而去2、语言的魅力这篇课文使我们感受到了：-。板书：语言的魅力 我什么也看不见 春天到了，可是什么也没有得到多极了