2019年(秋)一年级语文上册 第1单元 我爱学语文教案 长春版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 第1单元 我爱学语文教案 长春版一、教材分析本课由三幅图画组成。第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演西游记的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。三、教学目标1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。四、教学重点、难点教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。五、课时2课时六、教学准备1.正确的执笔方法放大图。2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。七、教学过程“我爱学语文”(第一课时)(一)导入新课1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗?2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动?4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。)【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】(二)我爱读书1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。2.学生自由学指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。4.学生纠正错误的读书姿势。5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读上学歌。【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】(三)我爱写字1. (出示：书中男生写字图)男生在干什么?2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。3.学习写字歌。写字歌手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】(四)作业设计用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。(一)导入新课1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。2.说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么?(二)学讲故事1. 观察插图，了解学习内容(出示：课文中的插图)四位学生在干什么?四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事?2.一名学生示范讲故事。指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒?小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。3.同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。4.故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】(三)作业设计1.把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。(四)板书设计附送：2019年(秋)一年级语文上册 第1单元字与画教案 北师大版教材分析：字与画是本册教材第一单元，教材主要安排了17幅图画，以及与图画相关的17个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣教学目标1.通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。2.利用图画，认识17个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。3.能用正确的姿势读书。4.能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。教学重点及难点1.通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。 2.借助图画,基本认识17-23个象形字,进行扩次练习. 3. 学习看图识字的方法.教学措施教师导法：创设情境，引入课文。看图识字.学生学法：看图识字、听读识字。教学课时 课时。第一课时教具准备：图片、生字卡片、实物投影教学过程：一、 导入1.出示图画。你们知道金钥匙代表什么吗？2.生讨论后，师总结：金钥匙帮助我们掌握好的学习方法，培养良好习惯，解决学习中的困难，3.紧钥匙告诉我们什么呢？投影出示读书姿势图及句子，想一想，我们在读书时应该怎么做？（读句子）二、指导看图，认识汉字1.出示图（）请同学们观察，图上画的是什么？（生答）同学们真聪明，古代人的字也能猜出来。那么你们知道太阳的另一个名字叫什么？（日）谁能大声读出来？（）观察生字与太阳有什么相似的地方？（）教顺口溜记忆生字：一圈光芒围四方，只把火球横中央。2.出示另七幅图。（1）生观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（指名上前面指图说）（2）指名到前面找出与图相对应的生字卡片贴在图边。（3）看图猜猜它旁边的字叫什么？（出声读）（4）指读、齐读、开火车读等，熟读每一个生字。3.看图说一说怎样记住这些字。4.这些字我们经常用到，你能用一个词或一句话介绍一下吗？你能组词吗？（练习组词）二、 识字游戏：找朋友，同桌比一比，看谁找的多。三、 总结：这节课你学到了什么？板书设计：日 月 水 火 山 石 天 土第二课时教具准备：挂图、生字卡片、投影教学过程：一、 复习导入：1.投影出示生字：日、月、水、火、山、石、田、土2.指名读出上节课学习的生字，多种形式读。3.做游戏认读生字并组词。二、观察图画，认读生字1.投影出示图画，图上画的是什么，图旁边的什么字。看哪个小组猜得最准。讨论完了，每组选代表汇报学习情况。2.指名或谁想汇报谁就汇报，并及时鼓励学生，让他们体验到成功的喜悦。（人、口、目）3.“木、禾、竹”指名说图中的哪一部分与字的什么地方相似？4.“鱼、马、鸟”根据形状来演变汉字，从中欣赏汉字的形体美，并感知汉字的演变过程。三、 引导学生给字组词。1.给字宝宝找朋友。2.分组组词，然后全班交流。四、 识字练习。1.玩游戏送字宝宝回家。投影出示风景图，让小朋友把对应的字贴到图中相应的位置。2.读短文认字五、小结：这节课你又有什么收获？板书设计： 人 口 目 木 禾 竹 鱼 马 鸟第三课时（语文天地1）一、教学目标 1练习利用字与画的关系自己认字。 2区分形近字“口”和“日”、“目”和“月”。 3掌握正确的读书姿势。 二、教具准备：挂图，投影片，汉字卡片。 三、教学过程(一)谈话导入 同学们，在前面两课的学习中，我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了汉字。今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。 (二)连一连 1投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么。出示六个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫，你能从这六个字中找出哪个是“雨”字吗?(第三个是“雨”字)你是怎么发现这个字就是“雨”字的?我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。 2打开书，独立思考，连线。 3小组合作讨论。 4汇报讨论结果。 5认读六个生字，指名读，开火车读。 (三)比一比，记一记 1区分“口”和“日” 怎样才能记住这两个字? 2区分“目”和“月” 说说这两个字不一样的地方。 (四)口头组词练习 1你知道世界上都有什么水吗? 2和水有关的东西有什么呢? 3用水还能组成什么词?(如缺水、水库、水分、水鸟) 4 “火”可以组 火、火 。 “山”可以组 山、山 。 5 “石”可以组什么词? 6 “人”可以组什么词? (五)学习正确的读书姿势 1丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金钥匙代表的意思是帮助我们掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，解决我们在学习中遇到的困难。 2看图，图中的小朋友在干什么?(在读书) 3想一想，我们在读书的时候应该怎样做?(两手拿书，身子挺直，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离) 4自己做一做这个姿势，同桌互相检查一下，看对不对。 (六)总结 你喜欢语文天地吗?你最喜欢哪项活动? 四 板书设计 语文天地 口日 目月 火 石 水 人 山