2019-2020年五年级语文上册 成语故事 3教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级语文上册 成语故事 3教案 苏教版教学要求：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语； 情感目标：理解寓意。教学难点：有感情地朗读课文；理解寓意。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导课。同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。板书：8 成语故事三则二、初读指导。1.布置课内预习。过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？（1）轻读课文，圈出文中生字。（2）拼读生字，记住字音，字形。（3）朗读课文，读顺句子，读通课文。（4）画出不理解的词。2.学生自读课文，教师巡视指导。3.检查自学情况。（1）出示生字词（幻灯片）。（2）分析哪些字音易错。（3）文中哪些词不理解。（4）指名读课文。三、指名书写。四、布置作业。抄写生字，朗读课文第二课时一、复习生字词。1.认读生字词。2.填词。自相（矛）盾 画龙点（睛） （滥）（竽）充数 张口（结）舌二、精读自相矛盾。1.自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？2.讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢？3.联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。三、精读滥竽充数。1.查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思？2.指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。3.后来他怎么又装不下去了呢？4.朗读课文。四、精读画龙点睛。1.默读课文，边读边想。（1）张画的龙为什么不“点”睛？（2）后来为什么又给龙画上眼睛了？（3）“点睛”的结果怎样？2.逐题讨论，指导朗读3.启发想象，领悟寓意。五、布置作业。朗读课文，造句：不要而要。板书设计：8 成语故事三则自相矛盾夸口张口结舌滥竽充数得俸禄逃走了画龙点睛点睛飞走了附送：2019-2020年五年级语文上册 我们爱你，中国 2教案 北京版一、本课教学目标：1.学会11个生字及新词，认读10个字。2.读课文，能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。3.有感情的朗读课文。背诵课文第1-4小节。4.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。二、本课教学重点难点：教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点：简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。三、教学设计思想： 先初读课文，引导学生从整体感知课文内容：作者是怎样歌颂伟大祖国，表达自己的爱国之情的？再思考作者是从哪几方面歌颂伟大祖国的。在学习时给学生充分的朗读时间，在朗读的过程中，抓住词语展开想象，感悟用词的贴切。四、教学媒体：课件 五、课时安排：3课时第1课时 一、教学目标：1.学会11个生字及新词，认读10个字。2.初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。3.提高学生预习能力。二、本课时重难点：教学重点：学习生字词，初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。教学难点：激发学生学习兴趣三、媒体准备：课件四、教学过程：媒体使用教师活动学生活动教学设计意图复备课一、导入师：同学们，老师知道，在这个暑假中，很多同学都去外地旅游，相信同学们都为祖国的大好河山自豪，不过，我们的祖国还有更多值得我们自豪和骄傲的，让我们一起来感受祖国的伟大吧！二、自学生字新词1.轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。2.自学：字音、字形、词语、生字所在的句三、汇报自学收获：（分层）1.指名拼读音节，要求：发音准确2.指名分析字的结构：老师板书生字：盎 杭 抹 绸 德 戈 革 册盎然春色 ng杭州 hng浓妆淡抹 m 右半部分是“期末”的“末”丝绸 chu 景德镇 d 戈壁 g 改革 g史册 c3.指名说明要注意的地方（其他同学补充） 强调：“戈”字读一声；“德”字注意中间一笔横。4.牢记生字词，与形近字进行区分绸（ ） 抹（ ） 杭（ ）调（ ） 末（ ） 抗（ ）5.指导学生用生字组词，可以不是课文中的6.学生齐读生字、词。四、正确、流利地读课文1.自由读课文，要求做到正确。2.分段指名读，其他同学订正。3.同桌互读检查。五、初步感知课文，进行质疑1.轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。2.还有不懂的提出来全班解决。3.如有还不能解决的、或没时间解决了就留成思考题回家思考。自学生字新词汇报自学收获自由读课文激发兴趣学习生字字音、字形、词义初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。五、板书设计： 1.我们爱你，中国盎 杭 抹 绸 德 戈 革 册六、作业设计： 1.生字抄词。2.熟读课文，查找有关这篇课文的资料。第2课时一、教学目标：1.默读课文，能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。2.有感情的朗读课文。背诵课文第14小节。3.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。二、教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点：简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。三、教学媒体：1.歌曲我爱你，中国2.祖国大好河山现代化变化等图片四、教学过程：媒体使用教师活动学生活动教学设计意图复备课出示地图展示图片一、出示中国地图：这就是我们的祖国，她有960万平方公里的土地，她就像一只雄鸡，永远充满昂扬的斗志，屹立于世界的东方。今天我们一起学习课文：我们爱你，中国二、初读课文：1.自由读读这首诗，结合生字表，读准字音，把诗句读通读顺。例如：字音在初读课文时，结合生字表或工具书，读准字音即可。2.默读诗歌，发现这首诗歌有什么特点？结构相同，反复出现5次“我们爱你”表达了强烈的爱。（板书：我们爱你）三、理解课文：第一小节：（1）读第一小节，提出不懂的问题。（2）结合地图方位和诗句，说说读懂了什么？祖国面积辽阔。品味词语：想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的话说说。（3）想象读，读出祖国地域之辽阔，读出赞美和自豪。借助课件演示背诵（4）结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的 第二小节：（1）引领学生概括出“名山大川”（2）把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。（3）借助图片，说出对这些美景的感受，引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。（4）读出特点，读出感受。训练想像读，将文字转化成画面。师：祖国的美景数不清，你还知道有哪些名山大川呢？读出赞美、自豪之情。第三小节：（1）概括出“名特产品”（2）引领学生说说自己知道的这些产品的情况英文“中国”的来历，与瓷器的关系。古代闻名的丝绸之路。源远流长的茶文化这些都是享誉世界的名特产品。你还知道我国有哪些名特产品？（3）欣赏图片，读出特点，读出赞美、自豪。第四小节：我们爱你，爱你的56个民族亲如一家（1）你能发现诗中有哪些民族吗？（课件）（2）补充我们是一个多民族国家，有：大家和睦相处，亲如一家。第五-七小节：（1）谈谈身边的变化，看看国家的成就（图片），想像未来的发展。（2）说说硕果，从斗争史中感受民族精神。（3）怎样读出颂扬之情，要读出节奏变化。我们爱你，爱你的辉煌的历史，充满生机的现在与未来我们爱你，爱你的高贵品格四、默读全文：再次感受作者是从几方面歌颂伟大祖国的。认真倾听、观看自由读读这首诗读第一小节，思考问题。品味词语想象读欣赏图片自由交流，谈体会引入新课读熟课文学习生字有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。从读中自学体会互相关爱之情五、板书设计：1.我们爱你，中国地域辽阔 名山大川 名特产品六、作业：由北京众多的特色，推想到祖国更多的特色文化，激发自豪感。 第3课时一、教学内容：学习生字词，完成作业。二、教学目标： 1.有感情的朗读课文。背诵课文第14小节。2.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。三、教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文第1-4小节。教学难点：体会诗歌所要表达的情感。四、教学过程：媒体使用教师活动学生活动教学设计意图复备课出示生字一、回忆课文内容：1.有感情的朗读课文。2.说说诗歌所要表达出的情感。3.再读课文，评读。二、学习生字词：1.查字典，解决生字新词2.检查预习生字情况3.强调易错字三、读一读，想一想下面词语的意思。银装素裹 盎然春色 清奇俊秀 浓妆淡抹云雾飘缈 波澜壮阔 光洁绚丽 壮丽巍峨可以将你找到的图片与这些词语相联系介绍对词语的理解。四、背诵1-4小节。1. 读读1-4小节2. 每小节写的是什么3. 自己试背诵4. 展示背，体会诗歌所要表达的情感。五、拓展阅读，口语交际：1. 我们生活在伟大祖国的首都北京。北京特色众多，把你找到的资料与同学分享。 2. 了解同学收集的内容，据此分组。3. 开展小组活动：要求：要抓住重点介绍，不要面面俱到。注意要说明白，言之有序。听的同学边听边思考，评选“北京特色小导游”。4.小组交流，评选“北京特色小导游团”。5.各小组将本组内容绘制成一张小报。有感情的朗读课文。背诵1-4小节。开展小组活动，讨论交流背诵课文第14小节。拓展阅读四、板书设计： 1.我们爱你，中国 我们爱你，爱你 骄傲 自豪 奋发 开拓