2019年(春)六年级语文下册《黄鹤楼》教案 沪教版.doc

2019年(春)六年级语文下册黄鹤楼教案 沪教版一、文学常识1、黄鹤楼的作者是唐代诗人崔颢，课本所录的诗歌选自全唐诗。2、此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。严羽沧浪诗话评：“唐人七言律诗，当以崔颢黄鹤楼为第一。”二、词语解释1、黄鹤楼：古代名楼，旧址在湖北武昌黄鹤矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。我国有四大名楼：岳阳楼（湖南省）、滕王阁（江西省）、黄鹤楼（湖北省）、蓬莱阁（山东省）2、昔人：传说中的骑鹤仙人。3、空悠悠：空荡荡，悠悠然，飘荡的样子。4、晴川：天色晴明中的水边地带。川，平原。4、历历：清楚可数。汉阳：即今天湖北武汉的汉阳。5、萋萋：形容草木长得很茂盛。6、鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。7、乡关：故乡。8、烟波：烟雾迷茫的水面。三、白话译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！四、赏析黄鹤楼之所以成为千古传颂的名篇佳作，主要还在于诗歌本身具有的美学意蕴。一是有虚实结合的意境美。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。二是有色彩缤纷的绘画美。诗中有画，历来被认为是山水写景诗的一种艺术标准，黄鹤楼也达到了这个高妙的境界。首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈既形势。颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景。尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。正由于此诗艺术上出神入化，取得极大成功，它被人们推崇为题黄鹤楼的绝唱，就是可以理解的了。五、练习题（一）填空题1、本诗作者是 唐（朝代）诗人崔颢（人名）。2、“历历”的意思是指分明的样子。3、诗中的“萋萋”的意思是形容草木茂盛。4、诗中“乡关”的意思是故乡。 （二）、判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”A诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。（ ）B诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。（ ）C诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。（ ）D传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”（）（三）、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（四）、这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“空”字重出，是否有重复之嫌，为什么？答：不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。（五）、五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。答：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。（六）、下列理解不正确的一项是 D A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。 D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。(D选项错在表达出作者淡然无奈的思乡之情。应该改成：表达出作者缠绵的思乡之愁情。)（七）、下列说法正确的一项是A A.这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。B.这是一首抒发作者有志报国却无门的作品。C.这是一首思念友人，赞美友情的作品。D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。（八）、对这首诗理解赏析不正确的一项是D A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。D.“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。(D选项中“词语乡关”应该改成“愁”字。)（九）、对这首诗理解赏析不正确的一项是A A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳，登临黄鹤楼时所作。B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。C.这首诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写远景，颈联写日景，尾联写晚景。D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词，在诵读时声音铿锵，晴朗和谐，有音韵美。（A选项应该是作者还乡途中逗留武昌。）附送：2019年(春)六年级语文下册第12课济南的冬天同步练习冀教版一、选择题。1、下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ）A.轻盈（yng） 朦胧（mng） 伦敦（dn） 旋律（xun）B.水藻（zho） 贮蓄（zh） 均匀（yn） 抚摩（f）C.斑驳（b） 镶嵌（xung） 着急（zhu） 温润（wn）D.稀疏（s） 澄清（chng） 惊诧（ch） 玫瑰（gu）2、下列划线的词解释有误的一项是（ ）A.响晴的天气 响晴：晴朗高爽B.慈善的冬天 慈善：美好C.假若单单是有阳光 假若：假如D.煞是好看 煞：很3、选出与其他三句修辞手法不同的一项（ ）A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里C.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！D.全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。二、填空题。1、济南的冬天的作者_，原名_，_族。北京人，现代_，代表作者_、_等。2、联系句意说说下列划线词的含义。（1）济南的冬天是响晴的响晴：_（2）响亮的天气，反有点叫人害怕响亮：_（3）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。安适：_（4）他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：_（5）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：_（6）自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。空灵：_3、分析体会下面句子的含义。（1）天儿越晴，水藻越绿。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！_（2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！_参考答案：一、1、A 2、B 3、C二、1、老舍 舒庆春 满 作家 骆驼样子四世同堂2、略3、（1）把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”（蓬勃生机），容光焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望。（2）与老天商量的语气，是一种赞许的口吻，流露出对济南小山的爱怜之情。