2019年一年级数学上册 过生日教案（1） 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 过生日教案（1） 北师大版教学目标 1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义体会比较的一般方法。 2、初步学会比较物体的大小。多少。 教学重点 会比较大小、多少掌握方法积累经验 教学难点理解体会大小、多少是相对的 教学过程 一、创设情境 课件演示过生日的场景 今天,我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会,看看她的生日怎么过,餐桌上都有什么? 学生看图说出餐桌上摆放的物品。 设疑激趣 生日宴会不可缺的是什么啊?(蛋糕) 二、互动新授 1、比较大小(板书比大小) 如果把蛋糕切成这样,说一说,你觉得怎样分配比较合理?(引导学生观察比较蛋糕的大小)课件出示蛋糕的大小图,得出号最大,号最小。 西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗?得出结果:号最大,号最小。 2、比较多少(板书:比多少) (1)下图是为淘气一家三口分配好的饮料,观察杯子的大小。 思考:哪个杯子装的饮料最多,并打“”。最少的又是哪杯,画“”。 (2)学生观察,举手发言(第二杯装的最多,第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高,但是第二杯的杯子最粗,所以装的最多,第三个杯子最细,装的最少)(3)比较两个不同形状的瓶子,哪个装的多?这两个饮料瓶子高矮形状都不一样,用眼睛不能准确的判断出多少,你能想出一个科学合理的方法吗?请学生看书本和思考,再回答根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。(1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空,再把另一瓶饮料倒进空瓶)三、巩固拓展1、完成教材“练一练”的题目。学生认真观察,独立完成。2、请学生说出1、2题的答案。3、 练一练第3题,说一说你是怎么想的,引导学生发现根据倒出的多少来判断两个瓶子谁装的多。 4、第4.5题让学生结合生活实际,并说说自己是怎么想的。 四、课堂小结 这节课我们比较了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物体来感知大小与多少。课堂气氛活跃,学生从中获益良多。 板书设计 过生日 比大小 比多少附送：2019年一年级数学上册 过生日教案（2） 北师大版教学目的：1.结合多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少就必须进行比较。2.比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。3.让学生感受数学下生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。教学重难点：重点：让学生获得比较多少活动的体验。难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。教具准备：课件，杯子，水教学过程：一、情境导入：1.师问同学是否喜欢过生日，导入课题。再出示情境图，让学生观察并说说你观察到了什么？2.提出问题：如果你来切蛋糕，你想切成什么样？二、自主探究1.比大小。出示情境图，说一说哪块最大？哪块最小？学生通过观察，判断出哪块蛋糕最大？哪块西瓜最大？。2.比多少。（1）出示情境图，学生观察，再结合生活经验让学生判断哪些杯饮料最多？哪杯饮料最少？（2）多让学生说说比较的方法，让学生在交流中初步培养学生简单的推理能力。（3）出示情境图，观察哪些个装得多？先让学生观察，再思考与讨论，探索两个不同形状的饮料谁装得多。鼓励学生想出一些可行的比较方法。3.再观察。观察生日情境图，观察图，用今天刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品4.用比大小、比多少的知识说说你身边的物品。三、课堂小结：我们今天学习了什么？你有什么收获？四、课堂练习：1.第19页练一练第1题，让学生独立完成，再全班订正。2.第19页练一练第2题，先让学生独立做，再集体订正，订正时让学生说一说自己是怎么比较的。3.练一练的第3题，根据所倒的杯数，让学生推断哪个瓶子原来装的水多。4.练一练第4题，先引导学生看懂图意，再观察剩下的水，来判断谁喝得多。在学生讨论交流的基础上，使学生感受到，同样多的两杯水，如果喝得多，那么剩下的就少；如果喝得少，那么剩下的就多。教师可以现场演示，让学生直观感受到倒出的水和剩下的水的关系。5.练一练第5题。引导学生看懂图意，提出问题：哪杯水最甜？说说你是怎么想的。板书设计： 过生日 -比大小、比多少 大小 多少作业设计：