2019年(春)二年级语文下册第七单元第24课我不是最弱小的课后练习 冀教版 .doc

2019年(春)二年级语文下册第七单元第24课我不是最弱小的课后练习 冀教版一、给带点字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）掀起 郊游 纤细 聊天（ ） （ ） （ ） （ ）抵抗 遮盖 软弱 下垂二、巧识汉字“双胞胎”。粉（ ） 末（ ） 扑（ ） 该（ ）芬（ ） 末（ ） 补（ ） 孩（ ）三、我能把词宝宝送回家。美丽 美好 美妙 森林里响起（ ）的笛声，是谁在为大家演奏？ 千岛湖景区空气清新，景色（ ），是个旅行的好去处。（ ）的大丽菊开放了，田野里一片金黄。未 末 队伍的（ ）尾，是我们敬爱的老班长。（ ）来的世界会越来越精彩。四、读句子加标点。 这儿还有一朵野蔷薇呢（ ） 那里盛开着美丽的铃兰花（ ） 萨沙又问（ ）这就是说（ ）我是最弱小的了（ ） 妈妈笑着说（ ）不（ ）不（ ）你能保护更弱小的（ ）你是勇敢的孩子啦（ ）五、照样子，写句子。例：森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 公园里的花朵是那么（ ），树木的枝叶是那么（ ）。（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。六、读短文，回答问题。萨沙朝蔷（qin qing）薇花丛（ ）去。大雨已经（ ）了两片蔷薇花瓣，花儿无力地（ ）着头，显得更加娇嫩(nn ln)。萨沙（ ）起雨衣，轻轻地（ ）在蔷薇花上，（ ）道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 在括号里填上合适的词语。我发现这些词语都是表示（ ）的词。 给短文中加点的字选择正确的读音打“”。 用“ ”画出萨沙证明自己“不是最弱小”的句子。 用“”画出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护的句子。5. “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”对这句话所包含的意思描述，恰当的一项是：（ ） 萨沙在问妈妈，自己做了保护蔷薇花的事，是不是最弱小的了。 萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。 这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们保护我，我也保护了别人。附送：2019年(春)二年级语文下册第七单元第25课重要电话教学设计冀教版教学目标：1知识和能力正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。2过程和方法合作探究、理解课文，培养学生的阅读能力。3情感态度价值观从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。教学重难点：从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。教学设计：教学设计设计说明教学随笔激趣引入：秋儿的妈妈是个医生，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿等一个很重要的电话，你觉得这个重要电话可能会是什么事呢？读读课文看你们猜对了吗？给学生一个充分发挥自己想象的空间，增加学生读文的兴趣。读文识字：1用自己喜欢的方式认读生字，班内交流。2这个“重要电话”到底是什么事？3指名读课文。给学生充足的时间和空间，发挥学生的自主性。合作探究、理解课文：读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩？从哪看出来的？先在小组内说一说自己的想法。班内交流：1秋儿是个胆子很小的女孩。2秋儿是个听话懂事的好孩子。3秋儿是个能克服困难的孩子。 要找到相应的句子反复读一读。老师有一个问题想请教大家：秋儿开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？秋儿没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？还有什么不懂的地方吗？说出来我们大家一起解决。发表学生的个性化想法，教师巡视，了解学生说的情况，及时发现学生当中有价值的见解。让学生多读，提倡个性化的朗读，读出秋儿的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变化，发现秋儿身上的优点。引导学生体会出秋儿还是个很有爱心和责任心的孩子。学生可能同意老师的看法，觉得妈妈是在帮秋儿克服胆小怕黑的缺点，也可能有的同学不赞成妈妈这样的做法。要鼓励学生的想法，只要他说的有道理就要给予肯定。拓展延伸：你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经历吗？你原来是怎么做的？现在你会怎么做？先说一说，课后写在小本本上。小结：老师希望你们都要懂事，有责任心，遇到了困难要努力克服，做一个勇敢的好孩子。能做到吗？从秋儿这件事上受到启迪，学习做一个勇敢的孩子。鼓励学生战胜自己的恐惧与不足，不断进步。指导书写：1读单字、词语、句子，认读生字。2交流记字的好方法。（可以和原来学过的字对比记忆）3描红书写，之后小组互评指出优点和不足。通过互评，增强学生的竞争意识，并提高识字写字兴趣。教学反思