2019-2020年六年级品德与社会下册 携手共创和平教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 携手共创和平教案 冀教版学习目标态度：通过了解我国奉行的外交政策，以及在维护世界和平方面所发挥的重大作用，体会我国在国际上的地位和作用，增强学生认识世界、维护世界和平的使命感；通过了解我国军队的发展过程和在维护世界和平、保证国家安全方面发挥的作用，培养学生关心国防建设、献身国防发展的意识；通过学生了解诺贝尔的故事和看有关和平的宣传画，激发学生热爱和平、建设祖国的斗志。能力：通过查阅中国历史上爱好和平人士的事迹，培养学生收集资料、整理资料、获取有效信息的能力；通过了解诺贝尔发明炸药并设立诺贝尔奖励基金等故事，使学生学会独立思考、得出结论的方法，并形成正确的情感态度；通过寻找人们表达对和平期望的事物、为实现奥运会宗旨我们能做些什么等调查、探究和交流等活动，培养学生合作学习的良好习惯。知识：了解为得和平而做出不懈努力和巨大贡献的代表性人物；了解世界人发渴望和平的美好愿望；知道国际红十字会、国际奥委会以及联合国等国际组织在维护世界和平方面所发挥的作用；掌握我国军队在捍卫祖国和平和世界和平与安宁中发挥的重要作用；认识维护和平，发展经济，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望；坚信中国是一个爱好和平的国家。 学习准备1. 利用互联网或书刊杂志，了解中国历史上爱好和平人士的事迹。2. 收集有关红军长征、西安事变的图片资料或影视片段。3. 收集联合国徽章图案、联合国安理会召开会议的会场图、有关我国维合部队的文字、图片或影视资料。4. 收集有关国际红十字会、国际奥委会的文字资料，特别是中国体育健儿取得成绩的图文资料。 5. 查找我国海陆空三军建设与发展的影像和文字资料。有条件的学校还可以组织学生参观部队驻地或军事博物馆，请部队有关人员作报告。 教学过程1. 依据教材，自主选择学习内容教材在“中国人的和平和努力”中由于受到版面的限制，不可能将所有内容呈现出来，而是选取了具有代表性的人物和事件，以案例的形式来进行说明的。因此，教学中，教师要突出教材中提供的人物或事件，利用各种形式，讲述孙中山、毛泽东和共产党人以及张学良、杨虎成等，为寻求共和之路、抗日救国所做出的巨大贡献。组织学生利用图书、报刊、杂志、互联网等各种资料，了解教材中列出的关天培、邓世昌和闻一多等人 为赢得和平而不懈努力的故事。教学中，也可不拘泥于教材中的这些人物或事例，例如赵一曼、聂耳、江竹筠等。2. 联系生活实际，表达对和平的祝愿和平是人类的美好梦想，也是人类的终身理想，人们将利用各种各样的方式表达自己对和平的美好愿望。在“为了永久的和平”教学中，教师可组织学生，收集有关人们为世界和平做出努力的事迹，了解自己身边发生的人们企盼和平的故事。联系生活中的所见所闻，围绕本课的主题思想。灵活处理教材，丰富课堂教学内容，可以成为本课教学的一个亮点。生活中，人们用来表达对和平期望的事物很多，例如，橄榄枝、鸽子都是和平的象征；许多城市的街道、区域都是用和平二字来命名的。可让学生寻找生活中以和平来命名的事物，在课上交流。3. 提倡自学，注重方法的培养对于教材中列举的国际红十字会、国际奥委会和联合国等国际组织，可采用师生相互配合、以学生为主的教学方法。对于国际红十字会，教师可指导学生从其形成、性质、宗旨、徽章等标志、总部所在地等方面进行讲解。对于国际奥委会，由于学生比较熟悉，因此可采用学生自学教材、相互交流教材为主的教学方法。在学生畅谈“我为北京奥运会做些什么”的时候，提倡学生发挥自己的想象力，提倡学生发散思维。对于联合国学生在自学过程中，教师要强调我国提出的在国际事物中奉行的和平共处五项原则，强调我国在联合国、在维护世界和平方面发挥的重要作用。4. 利用现代化的教学设备，提高教学效果中国人民解放军是捍卫正义与和平的军队，在保卫国家独立、主权和尊严，促进亚洲及世界的和平事业中发挥了巨大作用。对于中国人民解放军及现代武器设备，是许多学生的特长和兴趣所在，因此教师可充分发挥学生的积极性，多组织学生进行交流讨论活动。此外教师还可利用图片、影视资料，有条件的学校还可利用多媒体等现代手段，介绍我国军队妥展壮大的过程，使学生真正理解我国军队在保卫和建设祖国中的作用。5. 向课后延伸，发展能力 “我们呼唤和平”是本主题最后一课。是学生学习本主题后进行总结和升华的过程，是学生对和平产生全新认识、引起共鸣的过程。因此，教师应引导学生完成教材中提出的学习要求，继续对世界和平给予关注，努力使自己也成为热爱和平、呼唤和平、为和平而努力的和平使者。建议教师可将一些活动适当向课外延伸，发挥学生的特长的积极性，为世界和平，世界安宁尽一份力量，教学中可采用多种形式活动，如办展览，向朋友亲属进行宣传，制作宣传画，或设计标语口号，召开一次以“做和平使者”为内容的主题班会等。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 放眼现代世界1教案 浙教版教学目标：1胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。2知道世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。3胸怀祖国，放眼世界，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。教学重点：了解世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。教学难点：胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。教学时间：2课时第一课时一、放眼看世界1播放课件，感知外面的世界。教师引入：我们首先到世界各地去走走看看吧！播放课件。（日本富士山；美国哈佛大学；英国伦敦；法国巴黎；水上城市威尼斯；澳大利亚悉尼；埃及金字塔等；）2如果有条件想到那里去旅游或者去学习、工作吗？3小结：学习知识窗。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。作为跨世纪的小学生要胸怀宽广，放眼世界。二、走出国门，要用我的智慧让世界尊重我的祖国教师：你最想到哪个国家去？如果要出发，你应该有哪些准备呢？1听录音故事五十六个小使者，讨论： 56名少先队员在美国看到国旗升起是怎么做的？在场的美国人，为什么说“我们看到了真正的中国”?2小结：迈出国门，你一个人代表的是中国人，应该有自己祖国的尊严。3讨论：哪些行为方式可以维护自己祖国的尊严？故事补充说明（1）国旗、国徽、国歌都是国家的标志。尊敬国旗等国家标志，这就是维护祖国尊严。（2）祖国的尊严高于一切，维护祖国尊严是爱国的表现，作为一个中国公民，应时时处处注意维护祖国的尊严。中国科技在某些方面落后于世界发达国家，但不等于一切都落后，更不能说外国的东西样样比中国的好。（3）不做有损于祖国尊严的事。有损国家利益、荣誉、安全的事就是有损于祖国的尊严，我们不能做。三、走出国门，要让世界为我的祖国感到自豪（高尚道德、深厚的文化、雄厚的经济、强大的科技等等）1阅读唐代高僧鉴真东渡日本，思考：（1）鉴真和尚除了带去佛经外，还带去了什么？（2）日本人为什么会那么尊重中国高僧鉴真，他对中日文化作出了哪些贡献？2小结：走出国门，我们应该是中华先进文化的使者，这样才会让世界为我的祖国而自豪。3讨论：当你走出国门时，你会带些什么，让世界为我的祖国感到自豪？（1）中国的文明礼仪（2）4小结：目前，我们只有用知识武装自己，到我离开祖国那天，祖国会因我而自豪。四、走出国门，应该尊重对方国家的道德规范与风俗习惯1阅读教材“风景线”，同样一件“刮痧”的事，为什么会有那误会？2小结：不同的国家，有不同的道德规范和风俗习惯。3你知道你最想去的那个国家的道德规范与风俗习惯吗？怎么来了解？4交流，汇报，完成书本83页作业。第二课时一、世界是大家园，不同的国家地区有不同的道德规范与风俗习惯1故事：到阿拉伯国家首次做客带什么礼物2小结：阿拉伯国家一忌初次见面就送礼；二忌用酒类作礼品；三忌见面问及父母、爱人及子女的事。同样一件事，不同国家会有不同的风俗习惯。3小组交流搜集到的关于异国风俗习惯的资料。（详见教案设计后各国的生活忌讳、风土人情等）4小组代表汇报。5由于文化背景不同，交往礼仪也不同。6、教师补充介绍：（1）国际交往中不宜随便探讨对方、请教对方的问题有五不问：第一不问收入问题，第二不问年纪大小，第三不问婚姻家庭，第四不问健康状态，第五不问个人经历。（2）名片制作三个不准：名片不随意涂改。第二不提供私宅电话。第三个点你要注意制作名片的话，一般不提供两个以上的头衔。7、各国的道德规范与风俗习惯的竞赛。（下列说法对吗？）日本死不认账还会很有礼貌。（ ）印度人得给牛让道 。（ ）法国被人调戏还会很有情调 。（ ）西班牙被牛拱到天上还能哈哈大笑。（ ） 巴西衣服穿的很少也不会害臊 。（ ）阿根廷不懂足球会让人晕倒。（ ） 二、学会共处，学会合作，关注“国际理解教育”1文化、道德、礼仪规范不同，不同的国家有不同的道德规范和风俗礼仪习惯。那怎么样来对待这不同的道德规范和风俗礼仪习惯呢？2学习课文广角镜：国际理解教育三、活动角1讨论：到下列国家去特别要注意些什么？美国、日本、英国、德国去做客2表演3评议四、小结：让我们增进理解，和睦相处。