2019-2020年五年级美术上册 看大戏教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级美术上册 看大戏教案 冀教版教材分析： 中国戏曲是中国民间艺术独具特色的艺术门类之一。在我国，许多民族都有自己比较成熟的表演艺术，尤其是汉族居住的广大地区，用不同方言、声腔、形体动作为基本语汇，发展出许多艺术风格迥异的地方剧种，统称为戏曲艺术，如京剧、越剧、昆曲、豫剧、黄梅戏、川剧、秦腔等。据不完全统计，现存的戏曲剧种仍有300余种。 中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它是将文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术等各种因素以一种标准聚合在一起综合而成的，其形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学性，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。中国戏曲是劳动人民智慧的结晶，是中华文化长期的积淀。 戏剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的年龄、性格、气质等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 随着社会生活的发展，电影、电视、影碟机及信息网络的高速化，人们的娱乐文化方式日趋丰富多彩，中国传统的戏曲艺术受到极大的冲击，特别是年轻一代的观众越来越少。因此，保护和弘扬我们的传统文化就成为每个公民的义务和责任。在中小学阶段加入这样的课业，让学生初步了解中国传统戏曲艺术，感受中国的传统文化，从而激发他们热爱中国京剧艺术的情感，增强民族自豪感都是很有意义的。 看大戏是一节“综合探索”的课，是在中国传统戏曲的大主题和背景下，将戏曲文化的感受与欣赏、水墨造型练习、脸谱的设计活动有机地结合在一起。目的是在综合的美术活动中，给孩子以感染，使他们对我国古老的传统艺术产生兴趣。而水墨与戏曲的结合更会使学生深深地感受到传统艺术的魅力，有利于学生感受民族文化、民族艺术，提高民族自豪感。 本课教材呈现的图片颜色艳丽，易于激发学生的学习兴趣，教学时应很好地把握。另外，中国戏曲文化历史久远、内容丰富，教师要尽可能利用相关内容补充和丰富教材内容，也可以结合当地地方戏曲文化，创造性地结合教材开展教学。教学目标： 1、初步了解中国戏曲基础知识，感受祖国传统的戏曲艺术。 2、在戏曲欣赏中感受戏曲的艺术美，提高对戏曲艺术的兴趣。 3、能够以水墨的形式表达自己对传统戏曲艺术的感受。4、欣赏脸谱艺术，并能够大胆地进行艺术创作。教学重点：1、了解中国戏曲基础知识。2、欣赏脸谱艺术，并能够大胆进行艺术创作。教学难点：脸谱的造型和创作。课的类型：综合、探索课时安排：3课时教具准备：欣赏图片学具准备：1、中国画用具2、八开素描纸或水彩纸一张，铅笔、橡皮、上色用具。教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定情绪。二、讲授新课：1、欣赏感受戏曲艺术。欣赏部分片段或图片：（1）你看过哪种戏曲？（2）你对戏曲有哪些了解？（3）说说你对戏曲的感受？2、介绍戏曲艺术中国戏曲是中国民间艺术独具特色的艺术门类之一。在我国，许多民族都有自己比较成熟的表演艺术，尤其是汉族居住的广大地区，用不同方言、声腔、形体动作为基本语汇，发展出许多艺术风格迥异的地方剧种，统称为戏曲艺术，如京剧、越剧、昆曲、豫剧、河北梆子、评剧、黄梅戏、川剧、秦腔等。据不完全统计，现存的戏曲剧种仍有300余种。中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它是将文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术等各种因素以一种标准聚合在一起综合而成的，其形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学性，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。3、以水墨的形式表现戏曲人物（1）欣赏水墨形式的作品观察线条和墨色的变化。谈谈自己的感受（2）交流和选择自己要表现的内容了解戏曲中人物的特点，确立要表现的画面。可以是一个戏曲故事，也可以是几个人物形象。（3）造型表现大胆勾抹，充分表达自己对戏曲的感受。注意水墨变化。三、作业布置：创作一幅水墨戏曲人物作品四、辅导学生练习：1、注意水墨变化。2、大胆勾抹，充分表达自己对戏曲的感受。五、小结：六、课后小记：第二课时一、组织教学：检查学生用具准备情况二、新授：1、戏曲脸谱介绍戏剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的年龄、性格、气质等综合特征。戏曲脸谱的分类，通常采用谱式与谱色两分类方法。谱式分类比较复杂，说一下谱色分类。谱色分类就是按照脸谱的毫不犹豫来分类，它有相对固定的象征意义和特殊寓意，表现人物的基本性格特征。红脸：忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽，姜维等。黑脸：直爽刚毅、勇猛智慧。蓝脸：刚直勇猛，桀骜不驯。黄脸：表示武将骁勇善战、残暴。白脸：表示阴险奸诈、善用心计。绿脸：表示侠骨义肠、性格暴躁的人物。2、脸谱的绘制方法（1）一张A4纸或八开纸对折（2）沿着边线画出外轮廓和耳朵的边线。（3）选好自己喜欢的脸谱，先轻轻标示出眼、鼻、嘴的基本位置，然后勾画出大的图形，再进行细致的刻划（铅笔稿）（4）上色：根据脸谱的具体色彩分层次上色，上色要均匀，先涂色后线。（5）在四个角上方各剪一2-3厘米的口，然后弯曲粘合，做成有立体感的脸谱。三、作业布置：根据自己的喜好，画一幅戏曲脸谱。也可参考脸谱的具体特征自己设计一个脸谱。四、辅导学生练习：（本节完成草图的绘制）1、外轮廓曲线要圆润，注意上面稍大些，注意耳朵的位置。2、绘制脸谱纹样时要注意绝大部分脸谱是对称图形，要注意两边的对称性。3、用笔时尽可能的线条要轻淡些，便于修改和上色。4、注意人物局部特征的描绘。5、也可以自己设计一个有特色的脸谱。五、小结：说明绘制过程中出现的问题及解决办法。第三课时一、组织教学：检查学生用具准备情况和上节作业情况二、上节作业评述指出全班作业总体的完成情况，表扬优秀作业（草图），对部分不完善的作业（问题比较集中的）提出改进建议。三、指导学生完成作品1、把草图勾画完整2、上色上色不可急躁，先涂主要的色调，要均匀细致。要注意调颜色时水分的控制，水彩色和水粉色调色时对水的要求是不一样的，要细心体会慢慢掌握。对细节处要仔细描绘。上色的步骤一般是从上到下，先里后外。这样便于控制。主要色上完后等颜色干了再勾线，最后画最外层颜色。3、制作立体效果四个圆角的上方各剪一个2厘米左右的小口，再粘合，立体效果就做好了。四、作品展示作品完成后请每位同学到前台进行作品展示，说明画的脸谱的特点，让大家欣赏评述。特别的自己创作的脸谱，更要讲明自己的创作意图，引导同学们在今后更好的进行创意。五、课堂小结：总结本课作品完成情况，表扬优秀作品，指出部分作品的不足之处（以表扬为主）六、课后小记： 附送：2019-2020年五年级美术上册 石头说话教案 湘美版课目 第8课石头说话 年级 5年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 寻找发现 1教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2教师每组分发一袋石头。 3教师启发： “小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。 1学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。 2学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。 课件出示：添画。 尝试体验 1教师组织学生尝试作业。 2教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3教师启发：学生在尝试中解决问题。 4教师组织学生开展评价。 1学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。 2学生谈制作时遇到的困难。 3学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 4学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。 课件播音乐。 视频展示台展评学生作业。 欣赏启发 1教师出示许多单个石头彩绘作品。 2教师出示拼摆石头彩绘作品。 1学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。 2学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。 课件出示单个石头彩绘作 品；表现内容：动物、人物、植物等等。 课件出示拼摆石头彩绘作品。 创作表现 1教师出示作业要求。 2教师巡视指导。 1学生了解作业要求。 2学生作业。 课件出示作业要求：选择 合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。 活动评价 1教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。 2教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。 3教师播放课件，课堂小结。 1学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。 2学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。 3学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。 课件播放小石头说话的动 画。 课件播放玉雕作品、石雕 作品等等。