2019-2020年冀人版科学三年级上册《浮与沉》教案附教学反思.doc

2019-2020年冀人版科学三年级上册浮与沉教案附教学反思【教学目的】探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。【教学重难点】学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。【教学准备】1学生自选材料（教师准备）：土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、线、胶带、气球、橡筋、小勺、食盐等。2水槽，实验记录单每组一套。3、探究提示（幻灯片）4、课件：潜水艇在海中的沉浮运动及其原理5、自治教具：小潜水艇【教学过程】导入新课一、简单评价学生上节课的表现。 橡皮泥实验。演示：两块橡皮泥（一空一实）放入水中，问学生：你有什么感兴趣的问题？生提问而后猜测。这节课我们继续来研究浮与沉的问题（板书课题）主题探究出示探究问题（幻灯片出示）。1、原来浮在水面上的物体，用什么方法让它沉下去？2、原来沉在水底的物体，用什么办法让它浮起来？研究提示：1、每组自选问题进行研究。2每组可选1-2种材料进行研究。3、在讨论时尽可能多的想办法解决问题，汇报时比一比看哪一组的方法多。学生自选问题进行讨论，制定研究方案。教师巡视，参与其中。而后教师引导学生交流实验方案，相互评价、补充实验方法。如有争议，鼓励学生在实验时加以验证。教师强调实验时应注意的问题。提醒学生注意安全，分工合作，完成实验报告单。学生根据研究题目自选材料进行研究，教师参与其中，启发和鼓励学生用多种办法解决问题，并当好学生的助手，为学生研究提供方便。表达与交流。引导学生用“我们组研究的题目是.想到的方法.实验的结果.”进行汇报，并根据学生的汇报相应在黑板上板书，最后通过引导总结出改变物体沉浮的方法：改变物体的轻重、改变物体的形状大小、改变液体、借助别的物体。感受浮力1、每组把气球或泡沫塑料放入水中轻按进行体验，引导出水的浮力的概念。2、举一些在日常生活中和浮力有关的例子。课件演示潜水艇沉浮运动及原理，并给学生简单讲解制作小潜水艇的方法和材料。课下作业思考：煮饺子时，为什么刚下锅饺子沉在水底，熟了就浮起来了？教学后记：本课教学，由于教学内容生动、有趣，故学生的参与积极性非常高。附送：2019-2020年冀人版科学三年级上册纸飞翼教案附教学反思【教学目的】1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。2、能使用自己的计时方法进行定量观察。情感态度与价值观目标：（1）以事实求是的态度看待实验现象。（2）愿意通过多次测量确定测量结果。 【教学重难点】1引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法。2准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间。【教学准备】挂图或投影片，教具：白纸1张、投影提示2张、纸飞翼1支【教学过程】一、引入探究、展开猜想。教师：同学们，看教师手里有什么？学生：一张白纸。教师：你们每组也有这样的白纸，我们每人一张拿起来，和我一起做。（学生拿起纸）把它对折，注意两张纸边一定要重合、对齐；再沿着中间的折线慢慢撕开。（学生把纸撕开）教师：你们比较一下这两张纸有什么相同与不同呢？请你说一说。学生：颜色相同，大小相同和形状相同。教师：同学们说的都很好。同学们观察出纸的形状相同，大小相同，颜色相同(板书)。请再和我一起往下做。（教师把一张纸片揉成纸团，学生也把一张揉成纸团）。教师：下面你再比较一下，有不同的地方吗？学生：两纸的形状不同或两张纸的大小不同。教师：同学们很快的找到了，那么这两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结果呢？请你们猜想一下。学生猜想：1、纸团先落地，纸片后落地。或2、纸团后落地、纸片先落地。教师：好，请坐。下面各组把你们的猜想写在探究记录单上活动1的猜想的横线上。当然你们小组有不同的猜想也可以都写上。不会写的字可以拼音。好迅速写上吧。学生填写记录单活动1猜想。二、探究实验，汇报交流。教师：要想证明你们的猜想是否正确，我们应该怎样办呢？（生回答用实验证明。）好，在研究之前请看我给大家出示的探究目标与提示：1认真仔细，分工合作。2、先计划、后操作；多实验、重比较。3、遇问题、多交流。4、及时记录。每实验一次，应及时记录一次，填写符号，快用“”、慢用“”表示；3次之后总结记录结论谁先落下谁后落。并在记录单与玻璃片上画出纸团纸片的运行路线。明白了吗？好研究开始吧。（学生先讨论实验计划后实验；教师在下面指导并参与活动。注重引导学生对实验条件“同时和同一高度”的把握）。教师：同学们坐好，各个小组已经实验完毕都有了自己的结论，下面哪组把你们的实验结论向大家汇报一下？我帮助出示你们组的报告。（小组汇报结论。 教师出示实投记录单）。教师：我们知道了纸团下落快纸片下落慢。回过头来我们想想纸团与纸片下落时有什么相同，有什么不同呢？组内同学讨论讨论。小组讨论，汇报纸团与纸片下落时的相同点是：同时、同一高度落下、同样重；不同点是：纸的形状。教师：现在你们知道纸团快纸片慢的原因了吧！学生：因为形状的不同，空气的阻力不同。纸团面积小，空气对它的阻力小，下落快；相反纸片下落慢。教师：纸团的形状面积小，速度快；纸片形状面积大，下落速度慢。轻重相同时，下落快慢与形状有关（板书）三、制作飞翼、乐有所思。教师：通过同学们的研究我们获得了探究知识和方法，看现在它给我们带来了什么？（纸飞翼）对了，下面我们就做纸飞翼一起玩玩好吗？（学生答好）在制作前同学们先看一下制作提示。（教师出示投影1、 按图纸的要求的制作。2、 在玩的时候，应细观察，把有趣的问题记下来。就记在记录单的下面有趣的问题的横线上。3、 在使用剪刀时特别注意安全，不要剪到手。能做好吗？（学生答能）开始吧。（学生开始制作。教师与学生一起玩。）教师：好，同学们坐好，纸飞翼好玩吗？学生：好玩。教师：在玩中，不知你是否发现一些有趣的现象与问题呢？谁谈谈呢？学生：（谈有趣的现象和问题。）教师：刚才同学谈的都很好，那么就需要我们向今天一样，按照一定的方法进行探究，去揭开科学世界中一个又一个有趣的奥秘。很高兴今天与同学们一起学习、一起探究、一起玩，下面请各小组在报告单上进行小组评价。教学后记：在玩中，使学生发现一些有趣的现象与问题。纸团与纸片下落速度不同的原因。