2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉 1教案 人音版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉 1教案 人音版教学内容：1.欣赏江苏民歌茉莉花2.河北民歌茉莉花3.东北民歌茉莉花4.歌剧图兰多选曲东边升起月亮教学目标：1.接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，激发学生进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。2.能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌茉莉花，能够较和谐地演唱两个声部。3.欣赏歌剧中东边升起月亮合唱及三首我国不同地区的茉莉花，能够听辨并能用语言文字表达出它们在情感上、风格上的差异。教学重难点：1.二部合唱演唱茉莉花。2.用正确的方法唱好高音。教学过程：一、组织教学：1.放江苏茉莉花录音作引子进入新课。2.教师简介中国民歌的分类。（山歌、小调、劳动号子）。茉莉花属小调类。因流传地域、语言不同，各地的茉莉花在风格色彩上有明显的差异，它体现了民歌的变异。在各地流传的茉莉花中，以江苏的茉莉花最为著名。3.相关知识：小调一般指流行于城镇集市中的汉族民间歌舞小曲。它具有曲调细腻优美、婉传抒情、节奏规整、结构均匀等特点。演唱形式以独唱为主，也有对唱和齐唱。二、欣赏1.江苏的茉莉花歌曲为起、承、转、合结构，具有小调体裁的典型特征。歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。听歌曲录音。2.河北的茉莉花在旋律中保留了江苏茉莉花中的一些主要因素，但它的旋律跳进多，并趋于刚直和干脆。显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。歌词融入较多的叙事说唱性特征。听歌曲录音。3.东北的茉莉花东北的“茉莉花”较以上两首变化很大，在调试、旋律的行腔等方面都有很大不同，并显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。听歌曲录音。4.歌剧图兰多选曲东边升起月亮这部歌剧描写的是发生在中国元朝的都城北京的故事。茉莉花不仅在中国广为流传，从18世纪末叶起，还流传到了欧洲和美洲。为了使图兰多（公主）的形象富于东方色彩，作曲家普契尼在这部作品里选用了江苏民歌茉莉花作为歌剧素材。普契尼（18581924）意大利作曲家。其代表作有蝴蝶夫人、艺术家的生涯等。三、学生讨论：分析三首民歌的相近之处与不同之处。歌剧选曲东边升起月亮与原来的民歌有何不同？四、轻声哼唱江苏民歌茉莉花。（熟悉旋律，为下节课学二部合唱鉴定基础）五、教师总结本课内容。附送：2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉 2教案 人音版教学内容：1.学唱江苏民歌茉莉花（二部合唱）2.实践与创造教学目标： 1.接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，激发学生进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。2.能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌茉莉花，能够较和谐地演唱两个声部。3.欣赏歌剧中东边升起月亮合唱及三首我国不同地区的茉莉花，能够听辨并能用语言文字表达出它们在情感上、风格上的差异。 教学重难点：1.二部合唱演唱茉莉花2.用正确的方法唱好高音。教学过程：一、组织教学二、把收集到的有关茉莉花的音响、音像、图片等资料介绍给大家。三、听录音范唱1.学生跟琴唱二声部旋律。2.再唱一声部旋律。在两个声部熟悉的基础上用“U”来合唱，以达到二声部的和谐。3.在基本熟悉后跟琴唱歌词。四、实践与创造学生分小组进行活动。按照他们自己的设想来表现歌曲，在参与表演活动的过程中加深对歌曲风格和情感的体验。五、教师小结