2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计1 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计1 新人教版1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课的生字、新词,能正确书写“升、中”两个生字。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬2学情分析 本文描写了小学生升国旗的庄严仪式,描写了小学生升国旗的情景,一年级的学生,在对课文的理解上可能不太深刻,因此充分阅读很重要。学生是阅读的主体,学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的是促进文本走进学生心灵的有效凭借。3重点难点 教学重点:感知课文内容,学习生字新词。教学难点:激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。4教学过程 活动1【导入】谈话导入新课 1.师:(出示图片)小朋友们,请看屏幕。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?(用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼)2.师:星期一早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼)3.揭题师:小朋友们回答的真好,今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:sheng guo qi 升国旗)领读课题,齐读,(提醒学生:“升”是后鼻音)活动2【讲授】初读指导 1.师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第70页。2.师:先认真听课文录音。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。3.学生自读课文师:下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文,把你还没把握读好的字上面画个记号。4.检查学生自读情况师:同学们已经把课文自己读过一遍了,都读会了吗?下面老师就来考考你,看你到底会不会了?(1)出示生字词:w xng hng qw mengu q五星红旗我们国 旗shng ql zhngjng l升起立正敬礼指名认读,相机纠音。后鼻音:星、升、正、敬轻声:们(2)齐读生字词。(3)去掉拼音认读生字新词。师:认识了这些新词语,请你们再自己读一遍课文,看看共有几句话?(三句)活动3【讲授】细读课文 1.学习第一句a.请学生读第一句(出示第一句:五星红旗,我们的国旗)b.谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说)(1)它是什么颜色的,一起说?对,它是一面红旗。(出示“红旗”)(2)红旗上还有星星呢,数一数几颗星?对,五颗。一颗大的,四颗小的,所以我们叫它五星红旗。(出示“五星”)(3)五星红旗上的大星代表中国共产党,小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星,表示全国人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?指明读。(点评:把“我们的”重读就可以读出来了)男生读,女生读齐读。2.学习第二句a.师:五星红旗,是我们自己的国旗,那在升国旗的时候我们还听到什么?(国歌)b.师:小朋友们真仔细,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)c.(出示)国歌声中,高高升起d.指明读句子(出示升国旗的动画)(体会国歌声中高高升起)师:你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的句子通过朗读读出来?指名读。齐读。齐读一、二句。3.学习第三句a.(引读)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正,向您敬礼。)(出示句子)b.指名读句子c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)d.师:向国旗立正,向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢?e.指名读齐读。f.练读全文,齐读。活动4【活动】总结演读 师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。师:小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬。活动5【活动】指导书写“升、中”的书写方法 自己看书上“升、中”的笔顺。说说“升、中”字怎样写?生说,师写。在田字格里的范写习字册描红活动6【作业】布置作业 1、背诵课文2、练写生字附送：2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计2 新人教版1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字,理解有生字组成的词语,学会书写“立、正、中”三个生字。3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。2重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱。3教学过程 活动1【导入】一、生活引出新篇章 1、师:小朋友们,你们看,画面中的少先队员们正在干什么?(指名说:升国旗)2、揭题:今天我们来学习一篇课文,先请一位小朋友拼读课题(出示课题)。3、指名学生拼读,指导后鼻音“升”,再指名学生直呼。(开火车读)4、指导写“升”:下面请小朋友看老师写升国旗的“升”,注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。(师范写生字)指名回答共有几画,后一起书空。5、齐读课题:升国旗。活动2【讲授】二、游戏之中练真功 1、师:那课文中是怎样写升国旗的呢?请小朋友们自己把课文大声地读一读,注意,把你认为难读的字或者句子多读几遍。2、学生自由朗读课文。3、教师:刚才看小朋友都在认真地读课文,老师也想读一读,愿意当小听众的请把书捧好。(教师范读课文)4、教师:老师读的好吗?(好)告诉大家一个小秘密,要想把课文读好,必须闯过三道读书关,大家有没有信心?(有)我们要闯的第一道关是什么呢?你看,生字宝宝来了,它们说,要想读好课文,得先认识它们,也就是-读准字音,跟我一起说:“读准字音”。5、出示带有拼音的生字:(请学生开火车读生字),去掉拼音,你还认识他们吗?(指名两人读,齐读)生字宝宝又组成词来考考大家,你会吗?(课件出示词语,指名读、男女生读去拼音齐读)6、师:小朋友们读得真棒!我们又要向第二关进军了,第二关是谁在把关呢?请看大屏幕,第二关是句子兄弟在把关,想过关吗?那就要“读通句子”,跟我说“读通句子”,这一关有点难,加油吧!7、谁告诉老师,课文一共有几句话?(3句)哪三个小朋友先来读第一句?(指名读,)谁能把这三句话连起来读通顺?(指名读,男女分读齐读)师:小朋友们真棒,把句子读得既正确又响亮。这么轻松就闯过了第二关,现在我们要比比谁能最先闯过第三关“读好课文”,跟我说“读好课文”,如果你能把这篇课文读得既正确又有感情,那就是今天的读书小明星,有信心吗?活动3【讲授】三、书声琅琅表情意。 1、指导朗读第一句“五星红旗,我们的国旗。”(骄傲)师:今天老师还特意带来了一面国旗,请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的?指名学生说说国旗的样子,师补充说明。师:请你来夸夸国旗(出示句子,引导说话)有一首儿歌,歌名就叫“国旗国旗真美丽”,小朋友会唱吗?(齐唱)我们用歌声唱出了国旗的美丽,谁能把这句话美美的读一读?(出示:五星红旗,我们的国旗。)指名感情朗读(指导加动作读,读出自豪的感情)比赛朗读,读评结合。师:是啊,我们的国旗是五星红旗,让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧!你们看,(课件出示升旗仪式)2、指导朗读第二句“国歌声中,高高升起。”(激动)师:小朋友们,你还在什么场合看到过鲜艳的五星红旗在嘹亮的国歌声中,高高升起?生:每天早上,天安门广场上升国旗。生:奥运会上,每当我们中国的运动员得了奖牌的时候,就会升起五星红旗。师:还有什么地方印有五星红旗?(指名说:“神舟号”飞船身上印着我们的国旗,宇航员叔叔的宇航服上也有。)你知道上面为什么印着国旗吗?生:因为国旗代表我们的祖国!(鼓掌)师:当神舟号飞船顺利升空,人造卫星成功发射,就代表我们祖国强大了。看到这一幕幕,你的心情怎样?生:我感到特别激动,特别自豪!师:你能用朗读,把你自豪地心情告诉大家吗?生感情朗读:国歌声中,高高升起。(全班鼓掌)3、指导朗读第三句“我们立正,向您敬礼!”(崇敬)师:国旗升起来的时候,我们小朋友们又是怎么做的呢?学生看图描述后读句子。师:平时生活中我们称哪些人为“您”呢?(长辈,表示尊敬)这里的“您”指的是谁?(国旗)?一个您字,表达了我们对国旗的尊重和热爱,谁能把这个句子读好。学生有感情朗读,突出“您”字。(指名读,男女生读)师:向国旗立正敬礼也表示尊敬,五星红旗代表我们的祖国,所以,尊敬国旗,就是热爱我们的祖国。(齐读)师:现在,闯关的最后时刻到了,谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好?(指名学生有感情的朗读课文)我们一起用朗读表达对国旗的尊敬、对国家的热爱(生齐读)4、师总结:学习了课文,我们知道了(出示填空)我们的国旗是(),在国歌声中,()。升国旗时,我们要(),()。5、拓展知识:(师出示)我们还应该知道:新中国成立的日子是:1949年10月1日,中国的全称是:中华人民共和国,我们的国歌是:义勇军进行曲,我们的首都是:北京。活动4【作业】四、书写“立、正、中”谱尾声 过渡:下面也来动动我们的小手,给生字宝宝安个家。1、请小朋友们先给他们找找朋友2、仔细观察笔顺表,我请你说笔顺。(生自主学习)3、反馈:指名说,集体书空。4、看老师在田字格中范写。5、描红,仿写。活动5【讲授】五、板书： 2、升国旗立正敬礼