2019冀教版数学二上《直角》word教案.doc

2019冀教版数学二上直角word教案教学内容：冀教版数学二年级上册第五单元直角。教学目标：1. 结合学生已有的生活经验，让学生初步认识直角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。2. 在认识角的过程中，培养学生相互协作的精神和自主探索知识的能力，发展初步的观察能力和实践能力。3. 在学习过程中体会数学与生活的密切关系，培养学生良好的学习情感。在判断直角的过程中养成严谨的态度。教学重难点：初步感知直角的特征；会画直角；建立直角的表象。教学设备：三角板、纸片、实物投影，多媒体课件。教学过程：一、认识直角1.谈话：前面我们认识了角，现在你知道角是由哪几部分组成的吗？（指名汇报）2.出示一张正方形纸。谈话：这是什么形状的纸？看看这个正方形，你能指出它的角吗？（指名一生上前指角，指出有4个同样的角。）在纸工袋和三角尺上有几个这样大小的角？（生找一找，指名指一指。）3.谈话：同学们，刚才我们找出的这些角有一个共同的名称，叫“直角”。一般我们还要在直角上标上一个符号来表示直角。今天这节课我们就一起来认识直角。二、折直角1.谈话：那么你想自己来折一个直角吗？（课件出示例2）（学生用圆形纸和不规则纸折角）2.提问：比较你和同桌折的两个直角，有什么发现？再与三角板上的直角比一比，你又发现了什么？ （学生分别比较后汇报。）3.提问：你能得出什么结论吗？（直角都是一样大小的。）三、找直角1.找数学书封面上的直角。师：在我们身边的一些物体上藏着许多直角。那么用什么方法可以找出数学书封面上的直角？自己想办法比一比，在数学书的封面上能找到几个直角？ （交流）2.小朋友，现在请你用小眼睛观察一下，教室里哪里物体的面上有直角？（交流） 3.谈话：小朋友，真聪明。下面老师要考考大家，你会用两块三角尺上的角拼出一个直角吗？谁来验证他们拼的是不是直角，请验证你们拼出的角是不是直角，还有其他拼法吗？四、画直角1.认识了直角，想用自己的笔把它画下来吗？请你在书上第三题点子图上画出一个直角。 （展示学生作业。）2.请位小朋友来验证画的是不是直角，同桌相互验证画的是不是直角。总结师：这节课我们学习了直角，大家认识直角了吗？附送：2019冀教版数学二上认识乘法word教案教学目标知识与能力1. 引导学生把情境图的加法算式，改写成乘法算式。2. 让学生进一步体会求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。3. 初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。过程与方法运用直观手段，帮助学生理解乘法的含义。情感与态度感受数学与生活的紧密联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点进一步感知乘法是相同数相加的简便算法。教学难点进一步理解乘法的含义。教具准备主题图教学过程一、复习1. 口算下面各题。（1）2+2+2= （2）3+3+3+3=（3）5+5+5+5= （4）6+6+6=（5）4+4+4= （6）10+10=指名口算，并且说说每题各是几个几相加。2. 出示3组圆片，每组5个圆片，一共有几个圆片？鼓励学生用多种方法解决，并说说其中的含义。二、巩固练习学生先独立做，然后再全班交流。1. 先请学生说明题意。每盘有几个苹果？（3个苹果）这样的苹果有几盘？（有4盘）每盘3个苹果，有4盘，就有几个3？（4个3相加）求4个3相加得多少，可以用什么方法计算？（可以用连加的方法和乘法来计算）学生做，然后再订正。2. 独立完成，再交流。（出示题）说明题意，列式计算，说说乘数表示什么？3. 独立完成，再交流。（出示题）说说自己是怎么想的。三、实践活动找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，和同伴说一说。四、总结今天的课上，我们班的小朋友能够利用刚刚学到的知识，解决简单的乘法问题，可真了不起！老师希望大家在今后的学习中，继续进步，好吗？