2019-2020年教科版科学三上《校园的树木》word教案.doc

2019-2020年教科版科学三上校园的树木word教案教学目标1.继续引导学生进行观察研究树木的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。2.指导学生用图画，拓印，记录等方法描述树木的形状，高矮，粗细，知道树木的相同点与不同点。3.通过各种探究活动来培养学生爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。教学重点指导学生对树木进行科学的观察。教学难点归纳出树木的相同点和不同点。教学用具树叶，果实，观察记录纸，白纸，蜡笔教学过程一、激趣导入1.猜猜看教师出示课前准备的树的观察记录和树叶等，告诉学生这是我们校园里的一棵大树的资料，你能猜出是哪一棵吗？（学生猜）2.导入新课让我们去校园观察树木，你们一定会猜出来的。二、活动探究1.学生讨论观察时要注意的事项。a.每个小组观察不同的树木。b.树长在什么地方。c.从远处看是什么形状，高矮，粗细是怎样的。d.从近处看树的各部分，收集树叶和果实，拓印树皮图案。e.注意爱护花草树木，也要注意安全。2.实地进行观察，并作好“树的观察记录”。大家可以参考课本，把观察到的内容记录下来。写出观察的时间、地点和小组成员。把观察到的结果写出来。3.小组交流各自观察的结果。4.教师拿出“猜猜看”的材料，让学生说出答案。5.小组之间互相猜。三、思维拓展1.通过观察，你们发现了什么？2.总结树的相同点和树的不同点。相同点它们都是长在泥土里；都需要阳光和水份；都有木质的树干；一般都是多年生的不同点树冠大小不同；树干有粗有细；有的树皮光滑优点粗糙；它们结的果实不一样；叶子的形状也有不同四、活动延伸回家后，观察家附近的一棵树并写下观察记录。 五、小结今天大家学会了做观察记录，今后大家要对任何事物进行观察，一定要按照科学的方法进行观察，并且记录下来。板书设计校园的树木 观察的时间、地点、小组成员 观察的顺序 实物标本附送：2019-2020年教科版科学三上校园的树木参考教案教学目标科学概念：1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：1.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮观察树干。3.用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。教学难点比较讨论树木的相同之处。教学准备校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。教学过程一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）板书设计：树的相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实树的不同之处：树冠有大小树干有粗细有的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样叶片不一样