2019-2020年六年级数学下册 圆锥的认识 2教案 人教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 圆锥的认识 2教案 人教版教学内容：圆锥的认识教学目标1认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。3培养学习数学的兴趣。教学重点：圆锥的特征及各部分名称。教学难点：圆锥的高的测量方法。教学辅助：多媒体课件、圆锥体模型、每生一个圆锥体纸盒。教学过程：教学过程设计意图一、复习导入（一）教师提问1 圆柱体有哪些特征？2什么叫圆柱的高？（二）教学导入今天我们学习一个新的几何体圆锥。（板书课题）二、读讲探究（一）大家在生活中见过圆锥体吗？谁能举几个例子？（二）圆锥的认识1读书（1）摸一摸，看一看从感官上认识圆锥。（2）圆锥它由几部分组成呢？各部分名称又叫做什么呢？请同学们把书打开41页自学，看谁学的最好。2讲解（学生汇报时，课件展示）（1）圆锥有一个顶点，底面是一个圆。（2）圆锥周围的面是一个曲面（侧面）。（3）从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。（4）测量圆锥的高。引导学生讨论：圆锥有几条高？用直尺和三角板如何测量圆柱的高。（5）圆锥侧面的展开图。3讨论：圆柱体和圆锥有哪些异同？（多媒体课件）由圆柱引入到圆锥，便于对二者加以区别，有利于下面的教学，从实际入手，用眼观察，用手触摸，在头脑中开成一个表象。在上面的基础上阅读教材，带着问题分析，加深对圆锥的认识。三、分组精练1请你说出几种生活中的圆锥体。 2请你说出圆锥的各部分名称及其特征3指出下列各图是由哪些图形构成的？（P44第2题。）四、概括总结今天这节课你学到了哪些知识？圆锥体和圆柱体有什么区别？五、作业布置用硬纸做一个圆锥。量出它的底面直径和高各是多少厘米。六、教学反思由数学知识过渡到实际生活，数学与生活密切联系的体验，同时会今后解决圆锥体实物方面的问题打下基础。附送：2019-2020年六年级数学下册 圆锥的认识1教案 人教新课标版教学目标：1使同学们认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。2培养同学们观察事物的能力。3培养同学们的观察、猜测、操作能力。教学重点及难点：1.掌握圆锥的特征。2.会看圆锥的平面图。教学用具：多媒体课件，每个小组的学生准备一个空圆锥，一个和它等底等高的空圆柱，若干沙土，统计单等。教学过程：一、 复习引入：出示课本中的插图，让学生观察，然后回答：这些物体的形状有什么共同特点？二、探究新知1让学生观察和摆弄圆锥后，指几名学生谈一谈自己的想法。师：这是什么样的物体呢？（圆锥体）师：对，像这样的物体就叫做圆锥体，简称圆锥，这节课我们就来学习这种新的立体图形：圆锥（板书）2.教学例1。师：请同学们仔细观察圆锥的事物问：圆锥有几个顶点？它的底面是什么形状的？然后在图上标出顶点和底面以及圆心。教师指出：我们所学的圆锥是直圆锥的简称。师：请同学们用自己的圆锥实物画出圆锥的立体图。师：这就是圆锥的立体图。问：你发现圆锥有什么特征吗？（小组讨论）指名学生拿出自己的学具，指指说说圆锥的底面、侧面和顶点。多指名学生说说圆锥有什么特征。3.教学测量圆锥的高.教师提出问题，让学生讨论：怎样测量圆锥的高？请同位俩商量商量。讨论之后，全班交流。（指两名同学合作进行）4.教学圆锥侧面展开图教师提出问题，让学生自己进行。问：圆锥的侧面是指哪一部分？圆锥的侧面展开后是一个什么样的图形？请同学们自己研究讨论。猜测一下：你认为圆锥的体积和什么图形的体积联系最密切呢？三、巩固练习1.做一做，独立做后，小组交流。2判断题（1）圆柱体积是圆锥体积的3倍（ ）（2）把一个圆柱木块削成一个最大的圆锥，应削去圆柱体积的（ ）（3）一个圆锥，底面半径是6厘米，高是10厘米，体积是20立方厘米（ ）3.课堂作业：练习九的第3题四、全课小结你有什么收获？五、实践作业：测量你身边的圆锥的底面直径和高，并算出它的体积。板书设计：圆锥的认识圆锥的有哪些特点？底面是圆、一个顶点、侧面是一个曲面，展开是一个扇形。怎样测量圆锥的高？底面圆心到顶点的距离。测量高：把底面放平用直尺和三角板测量。