2019年(秋)一年级音乐上册 第6单元《新年好》说课稿 新人教版.doc

2019年(秋)一年级音乐上册 第6单元新年好说课稿 新人教版一：教材分析：本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。新年好是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，歌词质朴亲切，编者特意安排了学唱新年好这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。二：教学目标：1、能自然地、有表情地演唱新年好，并感受国外小朋友过新年的习俗。（知识与技能）2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。（过程与方法）3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。（情感态度与价值观）三：教学重点：通过学唱歌曲新年好，表达过新年的愉快心情，大胆的进行即兴创编表演。教学难点：感受三拍子的韵律。四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、比一比”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来。五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。六：教学过程:本课的教学过程我把它分为五部分，分别是：1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4. 拓展延伸5. 课堂小结(一) 音乐导入 揭示课题让学生听幸福拍手歌在教室做律动。音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪”的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。由此引出同学们过新年回忆。这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家都忙些什么呢？答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几组国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由来。（12月25日）（本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。）（二）歌曲新授1.教师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲happy new year，同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的新年好。（本环节的设计意图：当学生听到英文版的新年好后，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。）2.节奏练习3/4 | | | （念）新年好呀新年好呀祝贺大家新年 好！ 练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。（强 弱 弱） 引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3.教唱歌曲教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱新年好。听后提问：老师是带着什么心情演唱的。答：高兴、愉快、开心学生轻声随琴唱歌词。 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。 分组比赛。本环节的设计意图：1通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。2通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。（三）合作学习 激发创新1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲：新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝贺同学们新年好。听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的新年好什么地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而达到学中玩，玩中学的教学效果。 本环节的设计意图：1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培养了学生的合作意识和团队精神。2.积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3.能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围（四）拓展延伸1.教师用其他国家的语言向同学们说“新年好”。英语：Happy New Year日语：明韩语： 备注：日语 发音是akemaxiteomedetogozaimasi韩语 发音是sei hei bok ba ni ba de sei yo2.练习几遍后，学生之间用自己掌握的语言向大家说新年好。3.接着播放歌曲新年好，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。本环节的设计意图：1简单了解各国语言，是对新课教学内容的延伸，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的新年好有一个首尾呼应。2.互相说新年祝福语，体现了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美能力。（五）课堂小结 让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着新年好的音乐轻松的走出教室。七：课后反思在这堂课的教学设计中，我力求体现新课标中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增强学生音乐表现的自信心，从而为其终身热爱音乐、热爱生活打下良好的基础。附送：2019年(秋)一年级音乐上册 第6单元新春乐教案 新人教版课题欣赏新春乐欣赏狮子舞绣球时间主备课人辅备课人教学目标：欣赏小提琴齐奏新春乐，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。欣赏狮子舞绣球感受欢乐气氛重难点：欣赏小提琴齐奏新春乐，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。教学准备： 多媒体 录音机 打击乐器 教学过程通 用 教 案修 改 补 充（一）欣赏新春乐一、组织教学：1、听新春乐音乐进教室。二、欣赏新春乐1、导入：同学们，你们是怎样过年的？2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？ 3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独奏曲新春乐，请同学们一起来感受一下。4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。5、唱一唱两个主题的主旋律。6、复听，感受两种不同的情绪。师：乐曲新春乐中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。7、完整欣赏，说说演奏形式。三、拓展活动。1、西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？四、总结：不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。 （二）欣赏狮子舞绣球1教师用形象、生动的语言导人新课。2教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。4放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？5听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。6启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。7复习歌曲新年好。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。可以播放图片让学生感受我国过年的独特习俗。学生看到过年的图片，很有兴趣。最后可以对比一下所欣赏的两首乐曲有什么不同。教学反思：两首颇具中国民族特色的两首乐曲同时欣赏，最后可以进行一下对比，同样是欢乐的乐曲，他们有着样的情感色彩。让他们为乐曲伴奏也是不错的选择。