2019-2020年三年级品德与社会上册 生活中的你我他 1教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级品德与社会上册 生活中的你我他 1教案 浙教版课 题：生活中的你我他教学目的：1了解社会职业分工及其特点。2引导学生尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。3培养学生团结协作的活动能力。教学重点：知道不同职业的特点教学难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果教学准备：教师准备：了解课文介绍以外的一些职业种类。学生准备：事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点教学时间：二课时教学过程教学点评第一课时一、看动画，激情导入。FLASH播放我是一个粉刷匠，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。二、知识窗，了解职业。1 提问引入：刚才歌词中的小男孩在做什么工作？你喜欢这个男孩子吗？2在我们身边，大人们都有自己的职业，他们也为我们的社会作出了不同的贡献。课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己身边的人的职业介绍给同组的小朋友听。3教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。4学生汇报（用展示频放上照片说），要求正确地说出职业和贡献。5老师在电脑上找到了很多职业的照片，这些职业也许你很熟悉，也许你很陌生，让我们一起看一看，猜一猜，说一说他们的职业吧。三、智慧谷，分类理解。同学们说得真棒，下面就让我们进入智慧谷。1 课件出示：直接生产产品的劳动与提供服务的劳动两种职业的知识。自由读读。2课件：一小女孩跳出来。（字幕：你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的呢？）教师解读，出示课件（图片和视频）3学生列举不同类别的劳动4老师也想请你来帮助，把这些职业分分类。（课件）5非常感谢同学们的帮助，能说说这些职业对社会的贡献吗？（课件）四、猜谜语，巩固激趣1通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。不过，不管什么职业，都是人们生活所需要的。2成语猜谜，了解职业。出示课件：请按提示语猜猜他们分别是什么职业的？3小结：各种职业的劳动都是人们生活所需要的。五、歌伴舞，感受快乐。播放劳动最光荣这首歌，跟着歌声跳舞，感受劳动最光荣。六、布置采访任务：1成立采访小组。2确定要了解的职业，再确定要采访的对象。3制定采访计划。4进行采访分工。5采访。6把收获用你最喜欢的方式表现出来。（可用多种形式来表达：比如，唱歌、写诗、跳舞、写信等）歌曲引入，调动了学生的情绪，让学生带着欢乐情绪进入课堂。同时，从歌词中引出“粉刷匠”这一“职业”词，进入学习的课堂。学生介绍身边熟悉人的职业，体现了课前的调查，更重要的是让学生深入社会、了解社会，并知道自己与社会是紧密联系的。视频和图片能直观地帮助学生理解生产产品的劳动和提供服务的劳动。猜谜语，使学生兴趣很高，而且更从游戏的设计上更能深刻地体会到各种职业的劳动都是生活所需要的。虽是老歌以及幼稚的动画，但不可否认的是学生非常喜欢，而且很容易明白其中蕴涵的道理。第二课时一、 回顾采访，小组汇报。上节课我们了解到了很多职业，知道了各种职业对社会都能作出贡献的，都是人们生活所需要的。课后，同学们又分别确定了一种职业进行了深入地采访。小组汇报，要求：1介绍任务分工。2出示采访照片或录象，说说自己采访的职业是怎样为人民做贡献的。3谈一谈，通过这次采访，你有什么收获？（可用多种形式来表达：比如，唱歌、写诗、跳舞、写信等）二、谈谈理想，尊重劳动。1出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，通过这次采访，你对自己长大后想做的工作有什么设想？现在我们进入“万花筒”吧！2老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”3学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。4现在请你郑重地记录下自己的理想。配乐大声朗读自己的理想。5出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。三、新知识，认识新职业。1同学们，随着社会的变迁，人们的职业也在发生着变化，有的职业革新了，有的职业消失了，但是更多的职业出现了，而且职业的类别越来越多了。（课件，职业的变迁）2到了现代社会，职业是越来越多了，从04年8月到05年12月，国家劳动部就公布了五批共五十种新职业。请看课件。3看了课件，你有什么想法吗？四、诗朗诵，感情升华。出示：同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。1诗朗诵：当我还在梦乡，是谁在路上奔波，是谁在街上清扫，是谁在菜场忙碌，又是谁送来新鲜的牛奶？当我正在上课，是谁在讲台操劳，是谁在校园打扫，是谁在工地劳作，是谁在病人间穿梭，又是谁在站岗放哨？你是谁，为了谁，谁最美，谁最累，你就是默默无闻的普通劳动者，为了我们生活的幸福安宁，你最美，你最累。2照片回放，在多彩的童年音乐背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。采用多种形式汇报，尊重学生的个性，能让学生更有兴趣。也更有体会。用动作来表演自己的理想，很符合学生的天性。附送：2019-2020年三年级品德与社会上册 竞争与合作 1教案 浙教版教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学设计第一课时一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念 含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。 2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流意见3.小结：合作的作用真大四、合作的经验（板书）1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？ 2.亲身体验（1）.游戏比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多（2）.体会3.小结：分工合作、齐心协力五、作业布置1.做练习册的1、3、4题2.收集一些关于合作的名言警句竞争与合作教学设计第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗？1看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他2论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3师生交流4听故事三个和尚小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！三、合作游戏过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！1 游戏三人四足要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利四、欣赏合作的名言警句大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句五、总结通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作六、作业布置1练习册第2题2回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上）