2019-2020年四年级数学上册 练习一教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 练习一教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元一、 认识更大的数课题5. 练习一教学目标1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2.能用万、亿为单位表示大数。3.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学重点1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学难点1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。3.中间、末尾有0的数的读法和写法。教学准备学生、老师收集日常生活中常见的大数主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接小调查教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 本单元我们学习了哪些内容呢？今天我们就一起来回顾一下。情境创设教 案 连 接探索 发现二、复习探索。（一）多位数的读、写的练习练习一第1题：先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。（二）多位数的改写 练习一第2题：下表是太阳系八大行星与太阳的平均距离。读出表中的数，并改写成以“万”为单位的数。行星平均距离/ 千米平均距离 / 万千米水星579100005791金星108xx00地球149600000火星227940000木星778330000土星1426980000天王星2870990000海王星4497070000先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。（三）读写游戏。 我读你写，我写你读。 例：七十万零六 写作：70 0006 400 8090 读作：四百万八千零九十 同桌间进行的游戏：第1步 一个同学读数，另一个同学 通过观察图片、统计表，练习多位数的读、写。 通过小游戏训练学生的读、写能力。教 案 连 接探索 发现根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；请一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。练习的多样化，调动学生的积极性。板书设计： 练习一 亿级 万级 个级 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万教 案 连 接探索 发现 第二课时 练一练，看我行。1.多位数比大小做练习一的第4题： 436890 780540 658944 929650按照从大到小或从小到大排一排。完成后说说比较的方法。 例：4368900大于43万，小于44万。2.组数游戏： 用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数。 （1）读一个“0”的数。 （66006、） （2）一个“0”也不读的数。（66600） （3）每个“0”都读的数。（60606 请每个同学准备一些数字卡片；然后请学生代表提出组数的要求，根据要求每个同学都摆一摆；接着，选择一部分学生所摆的数，供全班观察讨论。3.有关近似数的练习。 练习一第6题。括号里填几？ 9（ ）84610万 64( )825 64万 3（ ）4990000 4亿讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 通过练习，掌握比较大数的方法。通过不同形式的游戏，掌握大数的读、写技巧和近似数的判断。教 案 连 接探索 发现小调查从报纸中找出5个近似数。你认为生活中什么时候需要用近似数。板书设计 练习一用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数。 （1）读一个“0”的数。 （66006、） （2）一个“0”也不读的数。（66600） （3）每个“0”都读的数。（60606 教学反思附送：2019-2020年四年级数学上册 练习七 1教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（上）授课教师主题单元五、 除 法课题9.练习七教学目标1.结合生活情境，掌握除法的试商、改商的算法。2.体会商不变规律，运用中小括号进行运算。3.能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。4.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。教学难点能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。教学准备 课件主要教法与学法练习法。知识连接实践活动教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 今天上课前，我们先来进行一个口算比赛。老师念出题目，知道答案的同学举手抢答。情境创设教 案 连 接探索 发现 二、复习训练（一）基本练习1.口算比赛。2.同桌一组完成75页第1题。培养学生计算的兴趣。（二）综合练习 1.估一估，连一连，算一算。 让学生独立完成后，集体订正。 （三）运用数学 用比赛的形式激发学生计算的兴趣。 培养学生用多种策略解决问题的意识以及发散思维的能力。 要求每个学生独立思考，写出方案，再小组交流。每个学生的购物方法可能不同，只要学生设计的方法合理、符合题意即可。 板书设计： 9.练习七 试商 改商 教 案 连 接探索 发现 第二课时巩固练习1、 完成79页第4题。学生计算后引导学生对乘数、积进行比较，然后说说变化的规律。在计算中渗透函数思想。2.想一想，算一算。让学生先说说这些题的运算顺序然后再计算。巩固中括号的运用联系实际。3、趣味数学此题方法较多，也可以用方程解。 通过练习，提升学生对中括号及运算规律的掌握程度。教 案 连 接探索 发现 实践活动 课外完成 通过实践活动，培养学生对大数的估算意识和能力。板书设计 9.练习七 大数的估算 商不变的规律 中括号 教学反思