2019-2020年六年级品德与社会 春天的故事课题教案4、5 北师大版.doc

2019-2020年六年级品德与社会 春天的故事课题教案4、5 北师大版教学目标、 知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。、 能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。、 对农民进城打工这件事形成积极的态度。教学准备请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。教学活动及过程、 导入。“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”、 阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第6263页上的文字，然后回答问题。（） 农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？（） 村里人是如何看待这些变化的？（） 村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？、 探究活动（） 四人小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”（） 学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。（） 提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“如果城市没有了他们会变成怎么样？”、 明确：农村人和城市人是平等的。、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。.课题祖孙三代话汽车教学目标、 了解我国汽车工业发展的简单历程。、 明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。、 形成对民族工业的自豪感。教学准备、 教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。、 准备一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔。教学活动及过程、 导入。教师可以从请学生说说自己知道的国产汽车品牌切入教学，“同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗？在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听祖孙三代话汽车吧！”、 阅读交流。（） 阅读教科书第6465页爷爷、爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。（） 请学生用一句话描述“爷爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形”（） 谈感受。设想自己是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。、 教师和学生一起完成“第一汽车制造厂发展大事记。”、 教师小结：“第一汽车制造厂今天的成就是几代汽车人用青春、智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔宝贵的财富，值得我们每个人学习。、 探究活动。（） 组织学生“在地图上标出国产汽车的产地”。（提出要求）（） 各小组汇报，并把卡片按照汽车产地贴到地图相应的地理位置上去。、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业对第一汽车制造厂的发展有兴趣的学生可以请教父母、教师或查阅资料进行深入了解。附送：2019-2020年六年级品德与社会 春天的故事课题教案6、7 北师大版教学目标、 能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。、 知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。、 尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。教学准备学生可以通过查资料、向长辈咨询等方式，调查一种自己感兴趣的工业产品的简单过程。教学活动及过程、 导入。“同学们，相信你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情况，了解；一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。”、 阅读交流。请学生阅读教科书第6667页的课文，回答以下几个问题：（）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。（）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？（）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生思考，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀。）、 小组探究。将学生分成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪些影响？”、 教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和帮助。、 全班交流。以小组为单位进行汇报。为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在日常生活中常能接触到的、熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。、 教师总结。概括本课重点，布置家庭作业。课题 中国制造教学目标. 知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。. 知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。. 调查了解我国著名的农民产品生产基地。. 培养和树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。教学准备. 教师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解。. 准备一张中国地图，小卡片和胶带若干。教学活动及过程. 导入。从以往学习过的改革开放的成绩就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究我国主要工业基地图。. 识图探究。学生带着问题识图：（）我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（）新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（）说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之出？.小结，引出课题“中国制造”。“我们有这么多的工业基地，生产出的工业产品不仅满足了国内人民的需要，还远销国外市场呢，以前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自己的亲戚和朋友购买几样外国制造的洋玩意作为礼物，可是近几年来，很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有（中国制造）的商品。这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家人民的认可。特别是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，敢于和洋家电竞争了。”、识图讨论。（说说自己的发现和感受）、小组探究。请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来；再把他们贴到地图的相应位置上。、讨论。第71页“我们的发现”给出的三个视角进行分析归纳。7、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：、 调查家里的家电产品哪些是中国制造的，产地是哪里？、 查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。