2019-2020年一年级语文上册 小小竹排画中游教学实录 鲁教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 小小竹排画中游教学实录 鲁教版老师：这是什么？出示课件。学生：竹排。老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?出示课件。老师：你们看到什么风景？学生1：小鱼。学生2：禾苗。老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌(课件出示课题 “小小竹排画中游”)学生齐读课题。老师：请学生自由读,把不认识的字圈出来。学生：自由读。老师：小朋友读好了吗?那请小朋友读给沈老师听好吗？学生齐读课文。老师：谁能站起来为大家展示一下？(指一生读)老师：他读得怎样？学生：他读得感情不好。老师：那请你来有感情地读一读。(该生读课文)老师：他读得怎样?学生：非常棒！老师：这些生字宝宝,你们认识吗?(课件出示),指一生上台领读。老师：谁来说说这个小朋友读得怎样？学生：他读得很正确。老师：给他掌声,说说为何会认识这么多字。老师：打开课本,请小朋友自由拼读生字。(学生自读生字,老师巡回指导。)老师：谁来找找三点水的字。学生：江 流 游老师：从三个字中你发现了什么？学生1：江里有水,所以是三点水。学生2：鱼在水里游,所以游是三点水。老师：你们真能干,掌声鼓励。老师：说说唱为何是口字旁?学生：唱歌是用嘴巴的。老师：排为何是提手旁?学生：竹排用手来划。老师：生字宝宝摘下了帽子,再请小朋友来认一认,(课件出示,学生集体认读。)老师：生字宝宝跳到我们的儿歌里,你们认识吗?(学生自由读诗歌)老师：你最喜欢哪一句,把最拿手的一句读给大家听。学生：鸟儿唱,鱼儿游。老师：为何喜欢这句?学生1：鱼儿在水里愉快地游来游去。学生2：小鸟在天上快乐地飞来飞去。老师：请学生来做做鱼儿游,鸟儿唱的动作。(学生表演)老师：怎么读,才能读出这种感情来。学生：高兴。老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。(学生齐读,边做动作。)老师：还喜欢那一句?学生：禾苗绿油油。老师：欣赏绿油油的禾苗,(课件出示),你们认为美不美?学生：真美呀!老师：除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么?学生1：绿油油的树。学生2：绿油油的草。老师：你还喜欢什么？学生：小小竹排画中游。老师：你们看到了什么？学生1：我看到鸟儿飞来飞去，在唱着歌。学生2：我看到鱼儿在水里游来游去。学生3：我看到燕子、竹排。老师：请小朋友说说小小竹排画中游是怎样的呢？学生：小朋友撑着竹排在水中玩。老师：你认为这些是在那里看到的？学生：课文中。老师：给你们看。（出示课件，中国地图。）老师指着地图向学生介绍长江、江南的位置。老师：你们能不能从课文中找出写江南的句子。（课件出示南北湖）学生：江南鱼米乡。老师：为什么江南是鱼米乡？学生：江南的米是香的。老师：米是香的，为何说到鱼呢？学生1：河里有鱼。学生2：田里有鱼。老师：我们江南的鱼多，米多，还有什么多？学生1：橘子多。学生2：树多。老师：树多，那我们大家一起来做做树多的动作。（学生站起来，手拉着手举起来，动作感悟树木多、树木密。）老师：树木真密呀！老师：请学生再从课文中找描写树木密的句子。学生：两岸树木密。老师：那我们现在来说说为什么小小竹排画中游？学生1：小竹排只能在水中，两岸的风景很美。学生2：在这样美的风景中，就像在画里游一样。老师：在这么迷人的风景中，我们一起来游玩一下。（出示课件）（学生随音乐一边做动作，一边轻声念诗歌。）老师；小朋友美吗？学生：真美呀！老师：你们还想再游一次吗？学生：想，再次随音乐表演感悟。老师：现在请小朋友捧着书本美美地读一读课文。（学生齐读课文。）老师：你们念得真棒呀！我们来比赛读好吗？（男生读、女生读、指生读。）老师：你们读得真好，掌声鼓励。老师小结。附送：2019-2020年一年级语文上册 小小竹排画中游教案 人教新课标版教学目标知识点：认识个生字。认识个笔画“、丿”和个偏旁“山、木、艹”。训练点：会写“口、日、中”个字正确、流利地朗读课文，背诵课文。教育点：感悟儿歌内容，初步了解物产丰富、风景如画的江南风光。发散点：在开放的课堂中，促使孩子们自主地发展，让孩子们喜欢阅读，真真切切的感受到阅读是快乐的。教学重、难点及突破：重点：识字、写字和朗读课文。难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦的心情。教学突破：运用课件，制作动画效果，再现小竹排漂流的全过程。指导观察、说话、欣赏江南水乡的美丽景色。运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中感受语言文字的魅力。相互的交流，声情并貌的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶情操。教具准备1多媒体课件。2挂图(投影片)。教学时间:二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。（二）读懂句子，理解词义。（三）正确朗读短文。二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。三、教学过程一、检查复习。1读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2读韵母卡片二、看图，初步了解图画内容，练读短文。（一）、看图揭示课题1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。2、你从图上看到些什么，你有什么感受？3、出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？（二）练读短文。1借助拼音自己练习读短文，读准字音，读通句子。请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意“两”是后鼻音，“绿”是撮口音，“南”是前鼻音）3、自由度之后，开展朗读竞赛4、指名分句读，齐读短文。三、看图读文，学句、学词。1指名读第1句，学词、学句。（1）教师指图问：谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的效能工具。小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）动用课件动态演示“顺水流”的过程。这小男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2指名读第2句。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）这些树木长得怎样？看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。有感情地读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）（3）指导读第2句。两岸树木密，禾苗绿油油。3指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。小男孩在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。（4）指导朗读第3句。江南鱼米乡，小竹排在画中游。3、朗读、背诵（）朗读课文，感受江南水乡的美。（）请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。（）看图试着背诵。四、巩固复习。1读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2朗读短文，要求读得正确、流利。板书设计：小竹排在画中游 鸟儿唱 鱼儿游 禾苗绿油油 江南鱼米乡教后反思： 第二课时一、检查复习。1读词语卡片：鸟儿唱 鱼儿游 禾苗绿油油 江南鱼米乡。2指名背诵短文。二、学习2个新偏旁。1艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。三、学习生字。出示课件不带拼音的词，学生认读。显示红色的生字，学生记忆生字的字形。（有些生字可以引导学生编故事记忆。如：“两”：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。竖和横就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天开口唱。苗，读词语：禾苗。你是什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔）江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）（2）书空练习。（同“苗”）（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。方法总结：（拼读音节；字形结构；偏旁；笔顺笔画；共几笔；本课词语）出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开得最多。（如：长江、江面、江河、江边；幼苗、护苗、秧苗；种树、砍树、大树、树根、树冠、树枝；排队、排长、前排；绿化、绿草、绿油油。）四、练习用“”的什么说词语，帮助学生积累词汇绿油油的小草白茫茫的雾黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金灿灿的太阳（四）指导书写，巩固字形。1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，在仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。2、“中”，先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空3、“口”由学生自己观察后书写。4 “曰”第二笔是横折钩。学生练写，教师巡视，订正。教师带写，学生仿写字头。（五）巩固复习。板书设计： 3、小小竹排在画中游作业：背诵课文。认真书写本课生字。教后反思： 参考资料：江南水乡，盛产鱼米，风景秀丽，被称为鱼米之乡。游览其中，仿佛置身于画卷中一样。