2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 17(2)教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 17(2)教案 冀教版一、教学目标：1.知识与技能目标(1)、能听懂并会说、读写How old are you?I am -years old.(2)、能听懂并能说When is your birthday?My birthday is-.(月份/序数词)2. 能力目标(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。3.情感、态度与策略目标(1)通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。(2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。二、教学重点1.对话部分的How old are you?I am -years old.三、教学难点 When is your birthday?My birtyday is-(月份/序数词)四、教具准备录音机，彩色卡片（与本课内容相关的），张贴画（LiMing,Danny,Jenny）,日历（12张）五、教学过程Step1:Warmingup and Lead-in1. 师生自由对话T:How are you?S:I am fine,thanks.T:what day is today?S:Today is -(星期)-(月份) - (序数词)设计说明用以复习星期名称，月份和序数词.2. 利用图片复习已经学过的表示颜色的词汇T:Ok,Look,I have many colours,do you like it?what colour is it?S: It is -.T: What is this?/What are these?S: This is a yellorw marker.(red apple)设计说明用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。如Here are two blue chairs.Step2:Presentation1. 教学句子How old are you?I am -years old.出示张贴画（Danny）T:Look,who is he ?How old is Danny?yes,He is -years old.同样方法出示Jenny LiMingT: How old are you?(to a student)S: I am -years old.提醒学生注意：若一个人只用一岁大，我们用one year old 表达。若大于一岁，我们则用-years old表达。通过依次提问一排（列）中的学生来演示这个短语，确保学生能用实际年龄回答。设计说明通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子How old are you?I am -years old.2. 引出本节课新句：When is your birthday?My birthday is-(月份/序数词)T: (出示日历)Look,today is -.today is my birthday,when is your birthday?3. S: My birthday is-(学生找出日历中的一页并读出月份及序数词)考考一些学生，他们要用月份和序数词回答。设计说明将教学内容与学生的实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，并适时呈现本节课话题。3.听录音（1）整体感知和理解（2）跟读（3）回答问题How old is Danny/Steven?When is Stevens birthday?When is Dannys birthday?设计说明通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。4. Practice组内进行问答练习（链式操练）学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。Step3:Homework小组编一段对话，下节课在班上表演。六、板书设计Lesson17: How Old Are You?How old are you?I am -years old.LiMing11years oldDanny10years oldSteven15years old 八、课后反思通过本节课的学习，学生能整体感知并理解本课内容，并能在特定情况中理解与初步运用新学句子，在运用的基础上，能初步归纳基本问句的形式如How old ?How tall?本课不足之处是学生学习过程中评价做的不够，学习形式的趣味性不足，还应加以改进。九、习题1.听音涂色Colour four books yellow.Colour two markers blue.Colour one book red.Colour three erasers green.2.填空 are you?.I am years old.3.写日期Birthdayfatherbrothersistermother 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 17教学手册 人教新版Page 34 1Listen, match and read1Boy: What subject do you like, Li Yan?Girl: I like English2 Boy: What subject do you like, Lisa?Girl: I like science3Girl: What subject do you like, Micky?Boy: I like maths4Girl: What subject do you like, Peter?Boy: I like Chinese5Boy: What subject do you like, Kate?Girl: I like music6Girl: What subject do you like, Gao Wei?Boy: I like PE7Boy: What subject do you like, Mimi?Girl: I like artAnswers: Li Yan- English Lisa- science Micky-maths Peter- Chinese Kate- music Gao Wei- PE Mimi- artPage 352do play3略。教学步骤与建议 1. 热身复习 (Warm-upRevision) 教师问学生：What classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：What subject do you like?如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：This is Chinese. Chinese is a subject.This is Maths. Maths is a subject.This is art. Art is a subject.This is music. Music is a subject.This is English. English is a subject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。2) 教师拿着本科学书，问学生：What is this? What subject is this? 问几遍后教师告诉学生答案并示范读出This is science，要求学生跟读模仿。3) 教师讲桌上的书再次问学生：What subject do you like? 学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。5) 组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。6) 教学本课四会单词：bed，table，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。7) 师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。3. 趣味操练 (Practice)教师出示张课表，提问：May l ask you some questions? How many classes do you have today? What are they? 教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：What subjects do you like? 教师回答：I like English. I like music.边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中的有关内容。1) 听录音，根据录音提示给题中单词分别涂上不同的颜色，然后说出句子。指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、认读相关科目单词的能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 开放性任务。指导学生先把自己喜欢和不喜欢的科目分别标上和，然后利用此表格调查几位同学，此活动主要检测学生认读、听、说相关科目的能力。学生在调查过程中必须用英语问答。教师进行灵活性评价。5. 补充活动 (Additional activities)采访同年级不同班的学生(人数自定)，进行英语交际练习并做好记录。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析 1. Just speak 本课继续第十五课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：What subjects do you like? Do you like English? 及答语。2. Just read and write 展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。3. Lets chant 在chant游戏中巩固所学课程名称。二、课前准备1. 教学挂图，生词卡片，数字卡片。2. 录音带。3.一张调查表，一些笑脸。