2019-2020年新教科版小学科学五年级上册期末试卷.doc

2019-2020年新教科版小学科学五年级上册期末试卷 班级_ 姓名_ 成绩_ 亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对五年级科学（上册）学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。qf老师祝你成功！一、填空题：（共30分）1、 在水稻,田鼠,猫头鹰的食物关系中，生产者是( )，消费者是( )。2、 阳光在没有碰到物体前是沿（ ）传播的,它的速度是每秒约（ ）千米。3、由于受水、空气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫( )。4、物体表面越光滑，摩擦力越( ) ；物体越重，摩擦力越 ( )。5、力有大小和方向，我们可以用( )来测量力的大小。力的单位是( )。6、把黑色、白色、红色这三种色纸按反光能力有强到弱的顺序排列依次是( ), ( ),( ).7、种子发芽需要的基本条件有:一定的( ),适宜的( )和足够的空气。8、土壤是( ) 、( ) 、黏土、盐分、腐殖质、( )和空气等物质的混合物。9、光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的( ) 。10、我们乘坐交通工具穿越在地球表面作长途旅行,就可以看到( ),( ),( ),山脉,盆地,峡谷等多种多样的地形地貌。地球的内部分成( ),地幔,( )三部分。11、除了流水,还有( ) 、( ) 、( )等自然力量能引起地形的侵蚀和沉积。12、通过研究我们知道,土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小,( ),( )等因素有关。13、人们利用弹力可以做很多事情,如衣服的松紧带,( ),( )等都是利用了物体的弹力。二、判断题：（下列叙述，你认为正确的打，错误的打。）（20分）1、自制太阳能热水器时,盒子与太阳光垂直方式摆放升温比较快。 （ ）2、小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦。 （ ）3、喷气式飞机,火车,鞭炮这些都是借助反冲力运动的。 （ ）4、在阳光的照射下,白色的物体吸热最快。 （ ）5、上游河床一般会堆积许多鹅卵石和细沙。 （ ）6、希腊奥运会圣火火种是用凹面镜取得的。 （ ）7、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 （ ） 8、用铅笔写字时,笔尖和纸的摩擦是滑动摩擦。 （ ）9、用垫圈拉动小车,垫圈放得越多,小车运动的速度越快。 （ ）10、鞋底有美丽的花纹,是为了增大摩擦力,才不容易摔倒。 （ ）三、选择题：（22分）1以下没有利用反光原理的是（ ）。A.放大镜 B.潜望镜 C. 五官科医生用的额镜2.增加（ ）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。A.泥土 B.植物 C.动物3.下列哪种植物适宜生长在沙漠干旱地区（ ）。A.芭蕉 B水稻 C仙人掌4.许多科学家认为：雄伟的喜马拉雅山是由于( )而形成的。A.两个大陆板快碰撞 B.岩层被拉伸 C.火山和地震5.土壤中的微粒按从大到小的顺序排列,正确的是( )。A.沙跞粉沙黏土沙 B. 沙砾沙粉沙黏土 C.黏土粉沙沙沙跞6.一天早晨，小明测一棵大树在阳光的影子长5米，过一小时再去测量，小树的影子会（） 。 A.不变B.大于5米C.小于5米7.下列物体中，属于光源的是（ ）。A.萤火虫、彩虹 B.开着的电灯、月亮 C.点燃的火柴、太阳 8. 小车10秒钟行使了60厘米，如果想让小车15秒钟行使60厘米，可以（ ）。A.加大拉力 B.减小载重量 C.减小拉力9.学校科技小组举行了一次赛车制作比赛,里面有许多形式新颖,科学先进的小车,其中最能体现环保意识、节约能源的是( )。 A.卡丁车 B.月球车 C.太阳能汽车10.蚯蚓适宜生活在( )的环境。 A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.高温干燥11、自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。A、刹车B、扶手C、轮子四、综合题：（共28分 ）1、制定一份实验计划。（10分）我想研究的问题 影响摩擦力大小的因素?我的猜想我不改变的条件我要改变的条件实验的方法结 论2、连线(6分)拉力大载重量大 使小车运动慢的因素 摩擦力大拉力小 使小车运动快的因素 载重量小摩擦力小3、分析题：（6分）. 美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整3天3夜！ 以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到破坏，生态系统就失去了_。(2分) 破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是_（2分）如果美国政府聘请你担任农业部长，你将怎样改变这种状态？（2分）3、列举题：（4分） 生活中增大和减少摩擦力的实例各1例。（1）、增大摩擦力的例子：（2）、减少摩擦力的例子：4、想一想: (2分) 当我们假设“小车从斜坡上滑下来，冲出去的距离与小车的重量有关，小车越重，冲出去的距离越远”，并运用实验对假设进行论证时，在实验中必须保持不变的条件（ ）A、小车的外形、重量、斜坡的长度、路面的光滑程度B、小车的外形、斜坡的长度、路面的光滑程度、坡度的大小C、小车的外形、重量 、坡度的大小、斜坡的光滑程度五、挑战题:(附加10分) 同学们！你一定看到过美丽的彩虹！你知道彩虹的秘密吗？1、请谈谈你对彩虹的了解！同学们，做完了试卷，要想取得更好的成绩，得仔细检查呦！附送：2、你能用什么方法制造彩虹？请至少写出1种. 2019-2020年新教科版小学科学五年级下册浮力公开课教案【教学目标】 科学概念： 1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 过程与方法： 1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 情感、态度、价值观： 1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。 2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 【教学重点】 上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 【教学难点】 运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 【教学准备】 小组实验一：精确刻度杯一个，泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。 小组实验二：弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共用），细线，记录表（教材13面）。 小组实验三：在实验二的材料基础上，补充二块大小不同的泡沫塑料块，记录表（教材14面）。 【教学过程】 一、感受浮力： 1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉? 2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。 3、生活中我们什么时候感受到水的浮力? 4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。） （设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。） 二、测量一块泡沫塑料块的浮力： 1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？ 2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。） 3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。 4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。 三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力： 1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗? 2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。 3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系?（） 4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力） 板书设计： 5、浮力 浮力 浸人水中的体积越大 物体受到的浮力就越大 浮力大于重力 上浮 浮在水面的物体 浮力等于重力