2019-2020年人美版美术三上《各种各样的鞋》互联网搜索教案.doc

2019-2020年人美版美术三上各种各样的鞋互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：卡纸、剪刀、固体胶等。二、 教学课题各种各样的鞋教育方面：1、 感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。2、 鞋子的结构与制作的关系发展方面：通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。三、 教材分析一、教材分析这是一节“设计制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。二、学生分析三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。 四、 教学方法 充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。五、 教学过程一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、 实用美观的鞋鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=鞋鞋子的实用性的特点。这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。鞋子的美观性的特点。鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？ 编织的花边装饰鞋筒。 在鞋面的位置上绣花。 用布料花样装饰鞋头。 在鞋面上添加装饰图案。各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。2、 设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？都很有创意。3、 鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、 作品的制作方法和步骤：在卡纸上按脚型画鞋底。按自己的设计意图剪出鞋面的形状。把鞋面贴到鞋底上。（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）进行装饰。三、布置作业：根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=奇特的鞋子四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、 教学反思教师上课不仅要教孩子们知识，还要尊重他们、了解他们，同时还要选择一些孩子感兴趣的事，激发他们的创作欲望，在激发的同时，鼓励他们用自己的思维、自己的表达方式，自由地随意创作。保护孩子创作的多样性，这样孩子的兴趣才会与日俱增。讲授各种各样的鞋时，我设计了很多比较有兴趣的内容充实这一课，如：让他们猜谜“两只小船各西东，十个兄弟坐当中。白天客来四处走，夜晚客去船又空。（打一生活用品： ）”；再向学生展示不同历史时期（商周、西汉、魏晋和明清）的鞋、不同民族（撒拉族、彝族、侗族、白族、苗族和蒙古族）的鞋；再欣赏造型奇特的鞋通过这样设计，学生学习的兴趣的确被激发了起来，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美。这种设计方法应发扬光大，应用到每一节课中，使每一节课都妙趣横生。这节课不尽人意的地方很多：1、学生创作和表现的时间不够足。我想学生能在15分钟的时间内完成鞋的制作，可是学生没能在规定的时间内完美地制作好鞋子，在几分钟的加时中才完成了制作。学生在创作过程中觉得不尽兴，有些创意不能及时地完整的展现出来。这是本节课最大的遗憾。2、学生最后创作出的作品形式还过于单一。当然，他们有想法，也会创新，但却由于各种客观因素：工具使用不熟练，时间有限，材料不齐等等，没能使他们的想法落实，这是我觉得是非常可惜的一点。3、再有就是卫生习惯的培养没有落实到位。由于我们是手工制作，孩子们剪下来的废纸是到处乱飞。我应该在课前就对孩子们进行卫生教育，虽然这是一个小细节，但也是行为习惯培养的好机会。在今后教学中我要继续注意培养学生的良好的学习习惯；教学当中，我还要充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到艺术之美，有时间还要与他们进行情感交流，让学生参与课堂的积极性和主动性更强，培养他们的创新意识。我想：在今后的美术手工课上我会做得更好。七、 教师个人介绍省份：辽宁省 学校：民主教育集团里仁学校 姓名：刘梅 职称：教师 电话：15841033690 电子邮件：673993690qq通讯地址：辽宁省开原市民主教育集团里仁学校附送：2019-2020年人美版美术三上各种各样的鞋教案教材分析：本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。 教学目标：1、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。2、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。3、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 教学准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学过程：一、 组织教学。二、导入新课。师：听说咱们班的同学们非常聪明，可我不信，想出个谜语来考考大家。同学们可要仔细听哟！小小两只船，没桨也没帆。白天载你四处走，晚上伴你在床前。学生回答（鞋子）。 师：同学们真的很聪明，一下子就猜到了。鞋是我们生活的必需品,我们每天都穿要鞋。那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢? 穿鞋对人们有什么好处呢？ 生：(自由说)（ 1、保护脚不受外部伤害。 2、保暖防寒。 3、让脚有所支撑，走路运动方便。 4、与衣服搭配，美观。） 师：同学们说的可真棒，今天老师就带你们一起进入鞋的世界。 （板书：各种各样的鞋）三、 欣赏图片，感受古今鞋的发展。1、 出示图片同升和鞋店和内联升鞋店，让学生了解这两个鞋店的历史。2、出示古代画家的绘画作品，让学生发现鞋有哪些变化。3、出示古代鞋的图片，让学生了解一下鞋的历史。4、出示古代鞋的图片，说一说你喜欢那双鞋。5、出示少数民族的鞋的图片，让学生了解不同民族有不同样式的鞋。6、出示古代和现代的鞋子，让学生说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同。7、出示三双老虎鞋，了解老虎鞋的有关资料。8、出示五种不同品牌的鞋，让学生说出它们的品牌名称。四、小组探究。1、小组讨论：我们身边的鞋有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？鞋子是由哪几部分组成的？2、 课件出示鞋的组成。3、 出示有特点的鞋，说一说这些鞋的哪部分最有特点。4、 欣赏学生制作的鞋的作品。提问：这些鞋和我们穿的鞋有什么不同？是用什么材料制作出来的？5、 课件出示制作方法。六、艺术实践。1、教师：如果让你来设计，你想设计一双什么样的鞋子？2、教师提出作业要求：用你喜欢的材料，设计、制作一双鞋。用到剪刀时要注意安全。3、学生进行创作。七、展评。1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、评色彩鲜明之作。八、课堂小结，课后延伸1、课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了造型多样的鞋子，构思非常的巧妙，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。其实在我们生活中有很多的工艺品都做成了鞋子的形状（播放课件）。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来，要相信自己一定能行。2、布置课后作业：师：请同学们课下去查找资料，查一查古时候人们把鞋称为什么？再找一找有关鞋的成语或故事或者以神奇的鞋子为题写一篇作文，看看哪一个小设计师能在他的作文中运用华丽的语言，把自己的鞋子设计的与众不同。