2019-2020年人教版物理第一轮复习：第一章 声现象.doc

2019-2020年人教版物理第一轮复习：第一章 声现象一、复习要点（一）、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11-4的演示实验说明：真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气 。声音在15空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s ，最终回声和原声混合在一起使原声加强。）利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。（二）、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.（三）、声音的特性1、音调：人感觉到的声音的高低。课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。人的听觉频率范围：20Hz至2104Hz。超声波：音调高于2104Hz的声音叫做超声波。次声波：音调低于20Hz的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波产生。有些次声波对人体有害。超声波和次声波人耳都听不到。2、响度：人耳感受到的声音的大小。课本P21的探究说明：响度跟发声体的振幅有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。响度还跟距发声距离的远近有关。距发声体越近，响度越大。3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。4、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。（四）、噪声的危害和控制1、从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。3、噪声的控制：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵。 （ 五）、声的利用声音可以传递信息。例如；远处的雷声预示着一场大雨可能到来，利用声纳测海深，医生用听诊器给病人检查病情，利用超声波对孕妇作常规检查等。声音可以传递能量。例如：医生利用超声波洁牙，外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等。二、重难点例题分析例1、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体产生的。通常我们听到的声音是靠传到人耳的。分析：本题主要考查声音的产生与传播,敲响说明音叉在发声,音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动,从而推理出声音是由于物体振动产生的,通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播.解答：振动，空气例2、下列说法中正确的是A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能听到它发出声音C.声音在真空中传播得最快D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢分析：人耳能听到振动发出的声音需要两个必要条件：（1）物体在一定的频率范围内振动（在人的听觉范围之内）；（2）有传播声音的介质，传播声音的介质不同，声音传播的速度一般也不同。总的来看，声音在固体、液体中比在空气中传播得快.真空不能传声，也就不存在传声快慢的问题。因此正确答案是A. 例3、 要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）A、把弦拉得紧些 B、把弦放松些 C、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴分析:声音的音调高低由声源振动的频率决定,而琴弦振动的频率与弦线的长短、粗细、松紧有关，弦线越紧频率越高，音调越高，故选A。例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）物质空气氧气铝铁铅物质的密度（kg/m3）1.291.432700790011300声音传播的速度（m/s）330316510050001300.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大分析：这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题，对比铝、铁、铅的密度可知，密度大的物质中声速小，对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大，而对比气体和金属，发现声音在金属中的传播的速度大.解答：C例5、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) 图1-1 A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系 C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系分析：用同样的力吹，一般来说空气的振幅差不多，声音的响度也差不多,同一种乐器的音色相同,因此，老师研究的是声音三要素中的音调.解答：C例6、请你设想一下，假如声速变为0.1ms，我们的生活会有什么变化？请写出3个合理的场景.分析：这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就是正确的.解答：(1)百米赛跑时，发令员开枪后，数十秒后运动员才听到枪声。(2)行驶汽车的喇叭毫无作用，交通事故频频发生。(3)你在行走的同学身后叫他，他听不到。(4)演唱会上，前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒。例7、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。（1）小红的实践活动目的是探究什么？（2） 利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例） (3)请你任选一种探究，叙述你探究的步骤。分析：这是一道开放性实验题，可供选择的答案较多，只要答案是合理的就是正确的。解答：（1）音调与振动的快慢是否有关？(2)声音是怎样产生的？响度与振动的幅度是否有关？ 图1-2(3)探究声音是怎样产生的？ 步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。拨动钢尺，钢尺振动，我们听到声音，用手按住钢尺，钢尺振动停止，我们就听不到声音了。该实验说明，声音是由物体的振动而产生的。探究响度与振动的幅度是否有关？ 步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。用较小的力拨动钢尺，钢尺的振幅较小，听它振动发出的声音。再用较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出的声音。比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。例8、 第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下，在管的另一端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长931m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。 分析：声音在空气中的传播速度知道，管长知道，由t =就可以求出声音在空气中传播的时间，根据两次响声的时间差就可以求出声音在铸铁中传播的时间，再由v =就可以求出声音在铸铁中传播的速度。也可以通过方程求解。下面用方程的方法来解。 解： 管长：s=931m声音在空气中的传播速度：v1=340m/s 声音在空气中的传播时间t1=设铸铁中的声速为v2，则 声音在铸铁里的传播时间t2= 根据题意有：t1- t2=- =- =2.5s由上式得：v2=3908m/s三、综合练习1、甲同学在一有水的长自来水钢管的一端敲一下，乙同学在水管另一端贴着水管能听见：A、1声 B、2声 C、3声 D、无法确定2、下列关于声音传播的说法中，不正确的是：A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 B、真空不能传声C、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 D、“土电话”是靠固体传声的3、下列是通过骨传导感知声音的是：A、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音B、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音C、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音D、塞住双耳一只手摸着桌面，另一只手敲桌面4、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为他们发出声音的：A、频率不同 B、振幅不同 C、音色不同 D、响度不同5、如图1-3中的四幅图，下列说法正确的是抽气甲 乙 丙 丁图1-3A甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染B乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大D丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 6、控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是 A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生7、下列关于声音的说法中不正确的是( ) A “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B “震耳欲聋”说明声音的音调高 C “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D “隔墙有耳”，说明固体能传声8、有一种电子牙刷，如图1-4所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，图1-4这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是A刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B超声波的音调很低，所以人听不到C超声波不是由物体振动产生的D超声波能传递能量 9、（09荆门）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明A.魔术师有一种神奇的力量 B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D.鼓面振动产生了电磁波 B10、（09黄岗）五一”节学校举行了盛大的红歌比赛。下面有关说法不对的是、我们从扬器中听到的歌声是靠空气传到人耳的、我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的、我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的、我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声 11、（09年辽宁省朝阳市）上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在_；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过_传播；正在静心思考的小娟 忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是_（填“乐音”或“噪声”）。12、（09四川自供）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题 。13、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，这时男低音的响度_、音调_，女高音的响度_、音调_。两个发声体即使发出的声音的音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辩出来，这是因为它们的_不一样。14、雷雨天，某同学在看到闪电4s后听到雷声，发生雷电处到该同学的距离大约为_m（气温为15）15、某人在距高楼80m处大喊一声，0.5s后听到了回声，此时声音在空气中的传播速度是_。16、站在百米赛跑终点的记时员，如果听到枪声才开始记时，那么他开始记时的时间将比实际的起跑时间晚_s（气温为15）。17、某同学向着一口矿井喊话，经过0.6s听到回声，则矿井深为_ m（气温为15）18、如图1-5所示的招牌，它表示的意思是 。 图1-5 19、蜜蜂飞到我们身边时，常听到一阵“嗡、嗡、嗡”的声音，这声音是由蜜蜂翅膀_而产生，由_作为介质传播到人耳的。当蜜蜂悄悄地落到我们身上后，由于蜜蜂翅膀_而停止发声。 20、如图1-6所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用口对着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音，则与这四个音相对应瓶子的序号是_、_、_、_。 图1-621、蝙蝠靠超生波探测飞行中的障碍和发现昆虫；海鱼利用声呐发现鱼群；医生用听诊器给病人检查病情；利用超声波检查胎儿的发育状况。以上事 例可得一个共同的结论：_。医生利用超声波洁牙；外科医生利用超声波除去人体内结石；天上打响雷时可以感觉房屋在振动。以上事例可得一个共同的结论：_。 22、在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是 _ ；能说明声音传播条件的是 _ 。（填序号） 23、小明为了研究声音的传播速度与哪些因素有关，认真阅读了“几种物质中的声速”（如下表），根据表中的数据，你可以得出什么结论？请写出三个结论。几种物质中的声速（单位m/s）空气（15）340海水（25）1531空气（25）346铜（棒）3750软木500大理石3180煤油（25）1324铝（棒）5000蒸馏水（25）497铁（棒）5200 24、小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_。A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_。材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱25、某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口经过1.5s此人听到子弹击中靶的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（当时气温为15摄氏度）声现象答案1 、C 2 、A 3 、 C 4 、 A 5 、 A 6 、 C 7 、 B 8、 D 9、B 10、D11、振动 空气（或“气体”或“介质”） 噪声12、声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？13、 大 低 小 高 音色14 、 1360 15、 320m/s 16、 0.29s 17 102m18、禁止鸣喇叭 19 振动 空气 振动停止 20、丙，乙，甲，丁。21、振动 音色 能 不能 22、声音能够传递信息 声音能够传递能量23、同一种物质（空气），温度不同，声音的传播速度也不同。不同种物质，一般液体中的声速比空气中声速快，固体中的声速比液体中声速快。在气态和液态中的声速一般都受温度的影响。 24、机械闹钟 ； B ； 泡沫、衣服、锡箔纸25、靶与人的距离S=340m声音由靶传到人耳的时间t1= =1s子弹运动的时间t2=1.5s-1s=0.5s子弹的速度v2=680m/s 附送：2019-2020年人教版物理第一轮复习：第七章 欧姆定律一、复习要点（一）、电流与电压、电阻的关系。在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压一定的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。（二）、欧姆定律及其应用1、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2、数学表达式 I = 3、说明：适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。使用欧姆定律解题时，电压的单位用伏，电阻的单位用欧，电流的单位用安。导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。R= 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由给出，即R 与U、I的比值有关，但R与外加电压U 和通过电流I等因素无关。4、串联电路的电阻特点串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。 公式：R=R1+R25、并联电路的电阻特点并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。 公式：=+（三）、测量小灯泡的电阻RVA R 1、方法：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。2、原理： R=3、电路图：图7-1所示4、步骤：根据电路图连接实物。 连接实物时，必须注意开关应断开 图7-1滑动变阻器变阻（“一上一下”） 阻值调到最大 串联在电路中电流表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出量程选择：算最大电流 I=U/Rx电压表并联在电路中 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：看电源电压 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。 算出三次电阻值。 整理器材。5、讨论：本实验中，滑动变阻器的作用：改变灯泡两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过灯泡中的电流。根据R=电阻偏小。（四）、欧姆定律和安全用电 1、安全电压：不高于36V2、短路的危害：会造成电源损坏； 有可能造成火灾3、雷电 产生：是大气中一种剧烈的放电现象 危害：强电流能致人死亡预防：高大建筑要安装避雷针，防止雷击；高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来防雷的。二、重难点例题分析例1、关于公式R=， 以下说法中正确的是A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻就越大B.通过导体的电流越大，导体的电阻越小C.导体的电阻在数值上等于导体两端的电压与通过该导体的电流之比D.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比解析：因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体本身的材料、长度、截面，还与温度有关，而与加在导体两端的电压和通过导体的电流大小无关。公式R=只是电阻的一个计算式，而不是电阻大小的决定式。同一段导体，加在其两端的电压增大时，通过它的电流也增大，但电流与电压的比值不变。故正确答案为C。图7-2例2、如图7-3，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“”表示引起电路变化；“”表示物理量增大或电表示数增大；“”表示物理量减小或电表示数减小。P右移RR总IA表。 RL不变IR1ULURV表。 解答：当滑片P向右移动时， A表示数变小，V表示数变大。例3、某导体两端的电压为6 V时，通过的电流为0.1 A，若将导体两端的电压再增加3 V，通过导体的电流是 A，则该导体的电阻为 ；若该导体两端的电压为0，则该导体的电阻为 。解析：根据欧姆定律知，导体的电阻一定时，导体中的电流跟两端的电压成正比，后来的电压9 V是原来电压6 V的1.5倍，后来的电流应为原来电流0.1 A的1.5倍，即0.15 A.根据欧姆定律公式的推导式R=，代入数据并运算，得到电阻值为60.导体的电阻是导体本身的属性，其大小与两端的电压无关，所以当导体两端的电压为0时，电阻仍为60。答案：0.15 60 60例4、在“研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图7-3所示的电路图，其中R为定值电阻，R为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。 图7-3表一R=5电压/V1.02.03.0电流/A0.20.40.6表二U=3 V电阻/51015电流/A0.60.30.2（1） 根据表中实验数据，可得出如下结论： 由表一可得：_。由表二可得：_。（2）在研究电流与电阻关系时，先用5的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将_3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此时应该向_（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。解析：（1）首先明确控制变量，然后总结出因变量与自变量的关系。（2）当电阻由5换成10后，总电阻变大，总电压不变，由欧姆定律可知，电路中的电流变小，滑动变阻器两端的电压变小。根据串联电路的电压规律，知电压表的示数将变大，为了使定值电阻两端的电压保持3V不变，应减小电路中的电流，要减小电路中的电流，应增大总电阻，所以滑动变阻器滑片应向右调节。解答：（1）电阻一定时，导体中的电流与两端电压成正比；电压一定时，导体中的电流与电阻成反比（2）大于；右例5、某实验小组的小刘和小李两位同学先后利用图7-4所示电路测量一定值电阻Rx（不考虑温度对电阻的影响），图中连接电压表的线未画出。实验时，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，得到电流表和电压表的示数分别如表一和表二所示。 图7-4经检查与核对，他们的实验操作与数据记录都准确无误。根据表中数据解答下列问题： 表二：小李的实验数据电流表示数/A 电压表示数/V 0.303.00.402.00.501.0表一：小刘的实验数据电流表示数/A 电压表示数/V 0.101.00.202.00.303.0（1）比较表一和表二可知，当电流表示数增大时，在小刘的实验中，电压表的示数是增大的，而在小李的实验中电压表的示数却是减小的，请你简要分析产生这种现象的原因。（2）请在图中将小李的实验电路连接完整。（3）试求定值电阻Rx以及电源电压U。解析：（1）分析小刘的实验数据可知，电流与电压成正比，电压与电流的比值相同，可见电压表一定是接在定值电阻两端；而小李的实验数据表明，随着滑动变阻器阻值减小，电流表示数增大，电压表示数减小，电压与电流的比值减小，可见电压表一定是接在滑动变阻器两端。因此电压表的测量对象不同是产生上述现象的原因。（2）如图7-5所示。（要求“+”“”接线柱连线正确无误，但量程选择可不做要求）（3）方法一：根据表一，由欧姆定律得Rx = Ux/I = 1.0V/0.1A=10在小李的实验中，由欧姆定律及电压分配得U = U1+ I 1R x在表二中任意选择一组数据并将表一中求得的Rx=10代入得 U =6V方法二：在小李的实验中，由欧姆定律及电压分配得 图7-5U = U1+ I 1Rx U = U2+ I 2Rx 在表二中任意选择两组数据代入，解得Rx =10 U=6V例6、一个小灯泡的电阻是8，正常工作时的电压是3.6V，现在要把这盏灯直接接在4.5V的电源上能行吗？怎样做才能使这盏灯正常发光？分析：比较电源电压和灯泡正常工作时的电压就可以的出第一问的答案。解决第二问时，先用欧姆定律算出灯正常工作的电流，再用串联电路电压的特点求出与灯串联的电阻两端的电压，最后求出串联电阻R的大小。（也可以算出总电阻后，由串联电路电阻的特点求出串联电阻R的大小）。解：电源电压：U=4.5V灯泡正常工作的电压：UL=3.6VU UL把这盏灯直接接在4.5V的电源上不行,应串联一个电阻R0。电路中的电流电阻R0两端的电压U0=UU14.5V3.6V=0.9V 需要串联的电阻 例7、如图7-6所示电路中，R120，电路总电阻为12，电流表示数为0.3A，请计算：（1）电源电压；（2）电阻R2的阻值。解析：根据R1和电流表的示数，由欧姆定律可以求出电源电压，R1、R2并联后的总电阻知道，可以求出总电流，再根据并联电路的电流规律，求出R2中的电流，再由欧姆定律可以求出R2的值。R2的值也可以由并联电阻规律求。 图7-6解；(1) R1中的电流：I1=0.3A电源电压：U=I1R1=0.3A20=6V （2）总电阻：R=12总电流：I = = =0.5AR2中的电流：I2=I-I1=0.5A-0.3A=0.2AR2的阻值：R2 = = = 30例8、如图7-7所示电路，电源电压4.5V不变，电阻R1，变阻器R2的最大阻值为，电流表的量程为00.6A，电压表的量程为03V，为了使两表均不烧坏，求变阻器允许的取值范围。解析：与欧姆定律有关的考题，数“求变阻器阻值变化范围”问题难度大些。通常既要考虑电路中电表的安全，又要考虑电路元件的安全，一般需联立一个不等式组来解决。解：要电流表不烧坏，电路中的电流不能超过0.6A，即： 要电压表不烧坏，R2两端的电 压不能超过3V，即： 图7-7 解由两式组成的不等式组，得：2.5R210三、综合练习1、不允许将电流表直接接在电源两端，这是因为电流表的电阻非常 ，使电路中产生很 的电流，会将电源或电流表烧坏.电压表能直接接在电源的两端，并且能测出电源的电压，这是因为电压表的电阻非常 ，不能使电源产生很大的 。PS2、如图7-8所示，电源电压为8V，滑动变阻器的阻值变化范围是015，在滑动变阻器的滑片从a移至b的过程中，电流表的最大示数为1.6A，则定值电阻的值为 ，电压表的示数变化范围是 V。图7-8 图7-9 图7-103、(09年齐齐哈尔市)两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图7-9所示，则RA= 。若把它们串联起来，接在某电源上，电路中的电流是0.3A，则电源电压是 V。4、图7-10为李明同学的实验电路。当闭合开关S，将滑动变阻器的滑片 P向右滑动时，观察到的现象是A电压表的示数减小，电流表的示数增大 B电压表的示数增大，电流表的示数减小C电压表和电流表的示数都增大 D电压表和电流表的示数都减小5、晚自习时，小明所在教室里的电灯突然全熄灭了.现在请你根据这个现象，完成下列探究：【提出问题】_根据已有的知识和经验，你可能提出的猜想和验证猜想的依据是：猜想一：_；验证猜想的依据是：.猜想二：_；验证猜想的依据是：6、现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了分辨它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图7-11所示的四种电路（图中小灯泡规格相同），其中不可行的是（ ）图7-11图7-127、（09年福州市）如图7-12所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻。当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是（ ）A电流表示数变大，电压表示数变小B电流表示数变小，电压表示数变大C电流表、电压表示数都变大D电流表、电压表示数都变小8、如图7-13所示，滑动变阻器的滑片在某两点间移动时，电流表的示数范围为1A到2A之间，电压表的示数范围为6V到9V之间，则定值电阻R的阻值及电源电压分别为（ ）A、3，15V B、6，15V C、3，12V D、6，12V 图7-13 9、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5、10、15各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图7-14所示。0 2 4 6 8 10 120.40.81.21.62.0U/VI/AAVR1R2图7-14（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是，滑动变阻器R2的作用是。下面是他们获取的一组实验数据：电压UV246810电流IA0.390.791.201.582.00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为；（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图像；（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论：。10、（09年芜湖市）在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为25V(1)请用笔画线代替导线，将图7-15所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉)。 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于_ (选填“a”或“b”)端。猜想电压表示数情况电流表示数情况灯泡断路灯泡短路图7-15 (2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，终过分折，同学们猜想了一些可能的原因，见上表。请根据同学们的猜想，在表中写出对位的电压表和电流表的示数情况。(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根 据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像如图7-16所示。分析图像可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为 。 图7-16(4)从图像还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_ (选填“变大”或“变小”)，从物理学角度分析，造成这一现象的原因是 _。(5)实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出 它们的平均值以减小误差。你是否同意他们的观点?请说明理由。(6)该实验的整套装置还可以用于其它实验，请举出一例。11、如图7-17所示电路，电源电压6 V且保持不变，电阻R2的阻值为10 ，电压表的示数为4 V，求R1的阻值. 图7-1712、如图7-18所示,电源电压为6V，1是一个定值电阻，滑动变阻器R2的阻值可在040之间调节。当滑片P在R2的最左端时，电流表的示数为0.3A。求：R1的阻值滑片P移至R2的最右端时，电流表的示数是多少A？ 图7-1813、 在图7-19所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1 的阻值为20欧。闭合开关S,电流表 A1 的示数为0.3安，电流表A2的示数为 0.2 安。 求：(1) 电源电压 U。(2) 电阻R2的阻值。 图7-19欧姆定律答案1、答案：小 大 大 电流解析：电流表的内阻非常小，根据欧姆定律I=分析可知，电压一定，电阻越小，电流越大.从理论上讲：电流表的电阻近似于0，通过的电流无穷大，所以要烧坏电流表.电压表的内阻非常大，根据欧姆定律I=分析可知，电压一定时，电阻越大，电流越小，从理论上讲：电压表的电阻无穷大2、5 28V 3、5 3.5 4、A5、电灯突然熄灭的原因是什么？猜想一：可能停电了；验证猜想的依据是：观察教室外的灯是否亮着. 猜想二：可能校园空气开关跳闸了；验证猜想的依据是：观察校园空气开关是否跳闸. 0 2 4 6 8 10 120.40.81.21.62.0U/VI/A评分意见：本题是开放性试题，猜想与验证猜想的的依据要对应.有其他合理答案，均参照给分.6、D7、B8、C9、（1）电阻通过阻值的变化改变电路中的电流，从而改变电阻R1两端的电压（2）5 （3）如图所示（4）电阻一定时，通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比10、（1）如下图 （2）见下表（3）10（4）变大；电压增大时，小灯泡功率正大，灯丝温度升高。（5）不同意。灯丝在不同电压下阻值不同，主要不是由实验误差造成的，而是其真实值发生了改变，所以取平均值无意义。（6）测量小灯泡的电功率11、解：R2的值R2=10R2的电压U2=4V电路中的电流：I=0.4A电源电压：U=6VR1两端的电压：U1=U-U2=6V-4V=2VR1的值：R1=512、解：当滑片P在R2的最左端时，R2没有连入电路，则：R120当滑片P在R2的最右端时，R2全部连入电路，则：RR1R2204060I0.1A答：R1的阻值是20。滑片P移至R2的最右端时，电流表的示数是0.1 A。13、.因为定值电阻的阻值不变，所以电压增大时，电流也增大，但增大前后电压与电流的比值相同.解：假设原来电流为I，则电压增大后，电流I=I+0.05 A根据题意有R=即解得I=0.2 A根据欧姆定律，I=得R=30