2019-2020年湘教版美术五下《生命的甘露》表格式教案.doc

2019-2020年湘教版美术五下生命的甘露表格式教案课程名称五年级下册美术章、专题第十课 生命的甘露教学目标1.会通过人物动态来感受下雨的场景；2.能用色彩表现雨景；3.体会下雨时欢快、轻松的气氛。教学重点1.雨的画法；2.人物动态以及整个场景的刻画。教学难点通过雨丝的方向、飘动的树叶、吹起的裙子等留住风的痕迹。教具与学具教具：课件、投影展示台、雨景范画一张、铅笔、绘画纸、油画棒、牙签、伞、磁吸学具：铅笔、绘画纸、彩笔或油画棒教学课时2课时第一课时课程名称五年级下册美术第十课 生命的甘露一、导入新课谈话导入。二、讲授新课（一）图片赏析对书本上的两张雨景图片进行分析：1.第一张由老师分析，第二张学生试着分析；2分析图片抓住：横（竖）构图、近（远）景的虚实、色彩、人物的动态、雨丝的方向等。（二）雨的画法1.直接用笔画雨丝（斜斜的雨丝可以表示有风来了，但要注意方向要一致；还有直直的雨丝）。2.画雨点。3. 刮画法（用油画棒画出灰蒙蒙的天空，用牙签刮出雨丝）。4.学生自己动手画一画雨。（一分钟时间）（三）场景表演1老师创设情境，学生自由表演；2.同桌搭档，一个说场景一个表演；3.请同学（可以几个人一起）上台表演，下面的同学猜场景（借助道具伞、书本、书包等）。（四）儿童画欣赏1.课件展示儿童绘画的雨景图片，并适当分析；2.展示范画。（五）自由创作老师适当指导（以个别指导为主），并强调人物动态。四、作业展评展示几张学生课堂绘画，先让学生自评与互评，然后教师进行评价。附送：2019-2020年湘教版美术五下编花篮教学设计教学目标1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。教学重点1.如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。教学难点1.如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2.如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？教学过程：第一课时一、欣赏导入1.欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。2.展示、欣赏一个圆底小花篮。 3.出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。 4.板书课题 ：编花篮二、对比激趣 1.同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。 2.从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。 3.提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ? 课件演示编织过程。 三、晋级游戏 我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。 1.开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。 2.升级为制造工人，回主菜单花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型修改你的设计。 3.升级为设计助手。回主菜单花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级设计师。 4.进入主菜单花篮。这一关会有什么展现给我们呢 ? 四、作业 要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。 学生组内制作。 课件： 展示游戏规则。 展示花篮编织过程。 展示各种材料制作的花篮。 五、点评小结 展示各组成果，学生评点出最美的花篮。 祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 ! 通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 !