2019-2020年湘教版美术二下《海底世界》教学设计表格式.doc

2019-2020年湘教版美术二下海底世界教学设计表格式课 题：海底世界课 型：设计操作课课时安排：二课时授课对象：小学二年级教学目标：（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。(3) 培养学生热爱自然、保护自然的情操。教学重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。难 点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。教学具准备：根据学生以形象为主的思维特点，准备了几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了海底世界挂图；为让学生自主探究，还给每组准备了2份鱼的模型，装进信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具，给学生提供具体可感的视觉效果，为扎实掌握技能提供条件。 学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。教学设计在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情境体验教学法 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2、激励评价法 评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。1、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。2、互助学习法 让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积极性。（一）作品引入 感知美播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。放映完之后老师以提问的方式引入课题，引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。(二)剪刻创作 表现美认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问，学生分组讨论,小组互相谈想法.欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。学生欣赏作品，然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中注意事项。（三）学生剪刻 教师指导运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。（四）评鱼赏鱼 分享快乐每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。教学过程教师活动学生活动重点、难点（一）作品引入 感知美1播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。提问：看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么？学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？ 现在老师就把这海底世界请到咱们教室，你发现这海底还缺点什么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。板书课题。引导学生欣赏并交流感受。通过播放课件，激发起探究的兴趣和动手制作的冲动，为下一步的自主探究奠定了情感基础。 (二)剪刻创作 表现美 1、学习剪纸鱼谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先来认识鱼吧!板书：剪鱼2、观察分析鱼形及制作步骤和方法 提问：(1)你观察到鱼儿是什么样子呢?(2)鱼儿是由哪几部分组成的?(3)鱼的形状和色彩有什么特点?(4)出示图片,说一说那些是对称的,哪些是不对称的?今天我们就来做一条剪纸鱼。学生欣赏作品同学们，仔细观察这些鱼，我们要剪出鱼的哪几部分呢？ 要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”课件出示一条只剪出外形的鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？(引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及剪纸作品中经常用到的花纹样式)然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书: (1) 画出鱼的外形.(2) 添加花纹,背景.前面我们已经了解了对称和不对称之间的区别,现在我们一起来学习对称剪的方法.演示步骤(对折-画-剪)(1)为什么要对折?老师做小结：“看，（出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力， (2)剪刻时你能提醒大家哪些方面需要注意？ 分组讨论,小组互相谈想法. 引导学生讨论得出学生回答学生合作观察探讨欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。教师及时引导学生从美术的角度观察认识鱼，加强视觉审美感受。制作的过程及方法都是让学生去发现，去总结。欣赏剪纸作品的特色，回忆以剪学过的方法，加强新旧知识的联系。（三）学生剪刻 教师指导 指导要点: (1)鱼的花纹可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀时应该垫上垫板，以防损伤课桌；剪刻时要均匀用力，不要伤到手。(2) 绘制时要在不开口的一边起笔，这样才能保证把小鱼剪成功。运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。（四）评鱼赏鱼 分享快乐展鱼：每位同学把自己的作品在小组内进行展示，并尽可能的介绍自己作品的特点。摆鱼：每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。评鱼：学生对黑板上的作品和各小组的作品进行互评、自评、师生评。（1）自评（2）互评（3）师评此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。（五）课堂延伸 创造美1、谈话：“今天的课咱们把海底世界搬到了课堂上，下课以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？”教师在肯定学生想法的基础上提议：大家可以把海底世界搬到走廊的墙壁上，让其他同学也能欣赏到海底世界的美丽景色；大家可以把海底世界搬到你的卧室里，让海底的鱼儿与你一同入梦。2、“除了用剪刻的方法外你还能想出哪些方法来表现海底世界？”那就选择你喜欢的方式来创造海底世界的美丽吧！引发学生深入的思考和发散思维。同学们：你的智慧就在你的手指尖上。让我们充分利用美术课堂给我们这双小手赋予更多的智慧和力量。记住：一点点时间+一点点创意=无穷无尽的快乐、美丽、温馨，并让我们珍惜呵护这美丽的家园，热爱神奇的大自然。板书设计一、剪纸鱼的步骤1、画出鱼的外形.2、添加花纹,背景.二、对称鱼的剪刻步骤(对折-画-剪)教学反思这节美术课通过 多媒体形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，由作品欣赏，引导学生了解剪纸鱼的特点，探究“剪纸鱼”的制作方法，进行自主学习。通过范例让学生自己发现问题，解决本课难点，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。附送：2019-2020年湘教版美术二下海底世界教案及反思活动目标：1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能捏、贴刻各式各样的鱼。2、了解对称形和不对称形的区别， 掌握基本的剪刻方法。3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。 活动背景分析 手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。海底世界这一堂课通过观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。活动过程：一、话题导入：（1分钟）课前播放鱼儿水中游的歌曲。师：同学们，刚才播放的这首歌曲唱的是什么？（鱼）今天我们就来研究一下海底世界里的鱼。师：投影上边，有一首儿歌，我们请同学们齐声朗读一遍。生：齐声朗读：鱼儿鱼儿水中戏，千姿百态形各异；五颜六色真美丽，海底世界多奥秘。 师：对，海底是一个充满生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎样的奥秘呢？就让我们一起来看看！ 师：在看视频之前，老师有一个要求，要仔细观察不同鱼的形状和颜色。教师打开视频-播放海底世界。二、情景创设：（2分钟） 1、师生共同观看海底世界视频。2、教师引导学生注意观察海中的生物、不同鱼的形态和颜色。3、这些鱼儿漂亮吗？今天老师就教大家剪刻这些美丽的鱼儿好吗？不过在剪刻之前，还是先让我们来认识一下鱼，它究竟是长得什么摸样的？三、认识鱼形：（3分钟）1、鱼的结构：出示课件：鱼由那几部分组成？同桌之间交流。生答：。师小结：（鱼一般都是由头、身体、尾巴、还有鳍组成的）。2、鱼的形状师：在海底的世界里，鱼儿的种类虽然有千百万种之多，但是，我们不管它的种类有多少，今天呢？我们就把它们的形状分成两个简单的类型。（出示课件：对称的鱼形；不对称的鱼形。）师：那么，什么是对称的鱼形呢？（出示课件对称的鱼）师：、讲解对称的鱼：如果我们在这条鱼的中间画上这么一条线，结果我们会发现，这鱼的上边与下边在形状、大小、方向都相同。、教具展示：（出示教具对称的鱼）。师：小结：所以我们把象这样的鱼形称为对称的鱼形。师：、（我们再来看另一种鱼形） 课件展示讲解不对称的鱼形：按一条中心线划分后，鱼形的两边大小、形状不相同，就是不对称的鱼形。师：小结：所以我们把这类鱼形，称为不对称的鱼形。四、动手实践-捏鱼：（10分钟）（1）课件展示学习要求。师：下面以个人为单位对鱼的捏法。（学生开始制作）学生作品展示，教师根据作品给以适当评价。师：我们刚才捏的是鱼的形状。现在我们来看看除了鱼类以外的海洋动物和植物怎样捏呢？（2）课件展示其他动物和植物：先分颜色；捏；贴；（贴出鱼的眼睛、头部以及鱼身上的花纹-花纹的剪刻方法：先将鱼形对折，剪出一个洞，再小心地将花纹镂空）。五、装饰美化：（3分钟）1、激励鼓动：师：（课件出示范画）同学们，老师还带来了自己制作的作品，并且进行了适当的添加、粘贴。同学们喜欢吗？生：喜欢师：老师很喜欢这一幅，但是这幅海底世界里的动物和植物好像太少了，那么接下来同学们能不能用你的巧手来为海底世界添加你的作品呢？生答：。师：同学们说的真好，老师相信咱们做的会更漂亮，有信心吗？2、个人合作：作品制作要求师：我们来比一比，看看哪个同学完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同学老师有奖励哦。六、学生制作（15分钟）七、学生作品展示：（4分钟）1、每个同学将作业拿到台前展示粘贴。2、学生自评作业优胜。3、教师讲评，并分发优胜个人的奖品。八、课堂小结：（1分钟）师：同学们，今天你收获了什么？想跟大家说点什么？生答：。今天我们学习了不同鱼形的捏贴方法，同学们回去后，还可以将你们捏的鱼做成挂饰。有时间的话，同学们一定要试试看，相信你们一定能制作得很好看。 课后反思：海底世界是一节手工制作课,教学目标基本实现，这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。本课时教学重点明确。观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。捏贴橡皮泥时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。 活动最后“收尾”部分较精彩。增加很多教学经验，临场应变能力足。我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。积极参加职前、职后培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能独立工作的合格的教师。