2019-2020年人教版三年级下册音乐《第八单元七彩的生活》4课时教学设计.doc

2019-2020年人教版三年级下册音乐第八单元七彩的生活4课时教学设计第一课时教学内容：唱歌白鸽教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情的表现这首二声部歌曲。教学过程：1、导入。（白鸽的图片。）2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。4、学唱二声部。（1）欣赏歌曲美丽的黄昏，了解它的演唱形式。（2）学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。（4）试唱合唱谱，学会看合唱谱。（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。第二课时教学内容：唱歌白鸽；欣赏哦，十分钟.。教学目标：进一步学习演唱歌曲白鸽，完整表现歌曲。欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快的情绪。教学过程1、复习歌曲白鸽（1）齐唱（2）全体学生二声部轮唱。（3）分小组讨论：运用什么样的方式表达乐曲的情绪？（4）学生以小组的形式汇报表演2、欣赏歌曲哦，十分钟（1）初听：感受歌曲的情绪。（2）再听：歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗?为什么?（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。(4)教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？（5）分组讨论：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？（6）小组讨论：运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪？第三课时教学内容：欣赏木琴独奏小松树。教学目标：通过欣赏歌曲，培养养成学生正确聆听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。教学过程：1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、再听乐曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？3、介绍主奏乐器：木琴。（教师可为学生提供相关资料和图片。）4、分段欣赏。（1）引子：感受木琴音色特点。（2）主体欣赏：出示主体谱例，旋律记忆。主题：乐曲的速度？力度？情绪？出示谱例：模唱记忆主题。揭示课题：小松树（3）再听全曲：这个旋律中共出现了几次？他们都使用木琴演奏的吗？（4）再听全曲：当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。他们河堤一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？（5）再听全曲：还有几个乐段不使用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏的？5、完整聆听，整体把握曲的情绪。6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。7、分小组讨论用什么样的形式表现乐曲。第四课时教学内容：欣赏歌曲蓝天白云跟我来.。教学目标：通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受乐曲给人们的愉快心情，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的、协调能力和提高他们的审美情趣。教学过程：1、导入：播放歌曲哦，十分钟。2、提问：你感觉再学校中最快乐的有什么事？你最喜欢学小组子的那些活动？3、出听歌曲：歌曲唱了什么？你对那一句感兴趣？为什么？4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪？5、教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能唱好？7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。8、“韵律草”比赛。附送：2019-2020年人教版三年级下册音乐第六单元歌声中的回忆5课时教学设计第一课时教学内容：欣赏歌曲小背篓教学目标：这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。教学过程：1、导入：学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。2、欣赏歌曲小背篓（1）教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家（2）初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？（4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。3、歌曲在创作，分组表现歌曲4、欣赏录像第二课时教学内容：欣赏乐曲竹马游戏陀螺教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程：1、导入：学生在歌曲拍皮球的 音乐伴奏下，走进教室。（ 学生活动：听音乐律动拍皮球）2、欣赏竹马游戏（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。（2）掌握乐曲的节拍特点（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。（4）听音乐竹马游戏模仿“骑竹马”做律动或伴奏。3、出示陀螺图片。4、欣赏陀螺（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏，可采用分辨乐曲情绪的方法。（2）分辨乐曲的节拍（3）听陀螺的音乐表演或伴奏。5、小结。第三课时教学内容：学唱歌曲卖报歌教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学过程：1、导入：播放升国旗、奏中华人民共和国导入。（师简介聂耳，学生演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。）2、介绍作品卖报歌的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）3、学习歌曲卖报歌（1）教师范唱卖报歌激发情感。（2）解决歌曲中节奏的难点：XX X XX XX X 学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。（4）学唱歌曲卖报歌的旋律。（5）指导学习歌词（6）有感情的演唱全曲。4、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。5、小结。第四课时教学内容：欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。教学过程：1、导入。（教师讲解电影铁道游击队的故事梗概。2、欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。（1） 初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。（2）分段欣赏。欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？演唱主体旋律，感受情绪。欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？ 欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？（3）完整的欣赏全曲。（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）3、小结第五课时教学内容：欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲小背篓、卖报歌、弹起我心爱的土琵琶。教学目标：通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。教学过程：1、导入。师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。2、音乐会开始（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：红星歌共产儿童团团歌歌唱二小放牛郎边区儿童团团歌让我们党起双浆听妈妈讲那过去的事情等。3、教师总结。