2019-2020年人教版小学语文六年级上册第二单元教案.doc

2019 2020 年人教版小学语文六年级上册第二单元教案 教学内容 整体感知 理清文章的脉络 教学目标 学习课文中的 10 个生字和 10 个新词 理清文章的脉络 概括各部分主要 内容 教学过程 一 启发谈话 激发兴趣 1 播放 开国大典 的电影片断 2 启发谈话 这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象 3 教师简介当时的背景资料 也可以让学生畅谈 1949 年 10 月 1 日是 我们中华人民共和国成立的日子 是我们国家的生日 在中国共产党 在伟大 领袖毛泽东的领导下 我们推翻了帝国主义 封建主义 官僚资本主义这三座 大山的压迫 全中国人民翻身解放 当家作主人 过上了幸福自由的生活 所 以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的 这一天 在天安门广场举 行了盛大的开国大典 今天 我们通过学习课文来了解当时的盛况 二 初读课文 检查学生预习情况 1 检查生字词掌握情况 给画线的字注音 城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电钮 瞻仰 检查时注意让学生说出字的读音 部首 再查几画 字义和组词 这个字 哪处易写错 以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业 借以培养学生 的自学能力 2 订正读音 聂荣臻 乐声 直奔 3 说说以下各词的意思 开国大典 开 创建 典 典礼 创建国家的重大典礼 典礼 郑重举行的仪式 如 开学典礼 开业典礼 城防部队 守卫城市的军队 观礼台 被邀请参观典礼的看台 擎 举 五更天 大约早晨四五点钟 就位 到自己应到的位置上 迎风招展 本课指的是红旗迎着风翻动 汇集 会合 聚集 排山倒海 排 推开 把高山推开 把大海翻过来 形容力量强 声势大 肃立 恭敬 庄严地站着 瞻仰 恭敬地看 4 自由读课文 5 交流预习后的初步感受 三 揭示课题 指导学生自学讨论 1 齐读课题 说说题目的含义 2 默读课文 布置思考题 投影出示思考题 1 课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的 2 讨论课文讲了几部分内容 3 找出不理解的句子划下来 3 交流自学情况 1 本文是按照事情发展的顺序叙述的 2 课文先讲大会开始前会场上的情况 然后讲典礼的主体部分 毛泽 东宣布中华人民共和国中央人民政府成立 升国旗 宣读中央人民政府公告 接着讲阅兵式的盛况 最后讲群众游行 板书 会前 典礼 阅兵式 群众游行 4 追问 课文的第二部分写了几件事 三件 宣布新中国成立 升旗 宣读政府公告 四 分部分朗读课文 五 朗读汇报 六 作业 1 抄写生字新词 2 熟读课文 划出不理解的词句 提出不懂的问题 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 感受中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情 2 领悟本课按照事情发展顺序 重点突出 有详有略地记叙的表达方法 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 能写出课文梗概 教学过程 一 教师点拨 突破难点 1 学习课文第一部分 1 读这段课文 你有什么感受 2 从那些词语中体会到这些感受 成员多 到会群众范围广 四面八方 汇集 来的早 早上六 点多就入场 人数多 成了人山人海 热情高 直奔 五更天 摸着黑 秩序 好 按照预定的地点排列 3 从重点词语句子中体会人们的思想感情 他们清早到了北京站 一下火车就直奔会场 为什么不用 走向 4 指导朗读 语调适宜庄重而平直 5 练习朗读 2 学习课文第二 三部分 1 默读课文 说说开国大典分为几个过程 哪些过程最能体现出开国大 典的盛况 2 学生自由发言 3 教师小结并板书 4 分析阅兵式的情况 问 为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况 接受检阅的部队有海军 步兵 炮兵 战车师 骑兵 空军 兵种多 军队的素质高 这样的描写有 战车整整齐齐的前进 战士们听这胸膛站在战 车上 像钢铁巨人一样 雄伟威严 欢呼声盖过了飞机的隆隆声 因为人 民解放军的队伍威武雄壮 它是人民的武装 是新生的人民共和国的强大安全 保障 群众看到自己的武装那样强大 战士那样为伍 用欢呼来表达自己激动 的心情 用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情 群众差不多把嗓子都 喊哑了 把手掌都拍麻了 还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动 是中 国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情 呼喊和鼓掌是表 达高兴和激动的心情的形式 嗓子喊哑了 手掌拍麻了 说明了人民的心情欢 快 机动到了极点 5 联系上下文说一说句子的含义 表达了怎样的思想感情 A 三十万人的目光一齐投向主席台 为什么不用 朝着 或 看着 B 场中挺立着一根电动旗杆 将 挺立 与 立着 进行比较 C 这庄严的宣告 这雄伟的声音 指的是毛主席宣布 中华人民共和 国中央人民政府在今天成立了 用 庄严 和 雄伟 形容这声音不是一般 的声音 它是非常庄严 严肃 雄壮 伟大的 这一宣布具有重大的历史意义 这声音 传到长城内外 传到大江南北 说明这一宣告已经传遍了中华大地 长城内外 大江南北 指全国各地 长城 大江 代表中国 再用 内外 南北 这样的词语相对 既表达了全国各地的意思 又使语言非常 生动 整齐 有力 全国人民一齐欢跃起来 毛主席的宣布 震动了全中 国 使全中国人民感到无比欢欣 无比激动 无比自豪 它表明了中国人民从 此站起来了 联系下文 课文对天安门广场庆典的描述 正是 全中国人民的 心一齐欢跃起来 的写照和缩影 6 播放课件 录像资料 开国大典 中阅兵式 宣读政府公告 升国旗 的片断 7 练习朗读 3 学习课文第四部分内容 1 指名读书 思考 你读懂了什么 晚上九点半游行队伍才完全走出会场 典礼时间持续得长 两股 红流 指的是人民群众的队伍 举着灯笼 火把游行 游行 队伍一片火红 所以用 红流 代表游行队伍 光明充满了这个北京城 中的 光明 除了讲光亮外 还象征着人民 解放了 摆脱了黑暗社会的统治 前途一片光明 2 两股 红流 分头向东城 西城的街道流去 如果说成 两支游 行队伍分头向东城 西城走去 好不好 不好 表现不出游行队伍声势之大 场面之壮观 3 找出群众激动 喜悦 兴奋的句子读一读 二 朗读课文 三 说说课文梗概 1 什么是梗概 2 抓住时间 地点 典礼过程简单说 四 作业 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 写出课文梗概 附 板书设计 4 开国大典 教学设计二 教学目标 1 学会 10 个生字 能正确读写下列词语 典礼 协商 汇集 宣布 电 钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能写出课文梗概 3 理解课文内容 感受中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情 4 领悟本课按照事情发展顺序 重点突出 有详有略地记叙的表达方法 教学重点 难点 了解中华人民共和国开国大典的盛况 体会重点词句 教学过程 第一课时 教学目标 1 理解课文内容 感受中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情 2 领悟本课按照事情发展顺序 重点突出 有详有略地记叙的表达方法 教学过程 一 整体感知 1 演示 开国大典 情景朗读 学生边听边想边看 2 交流初步感受 二 导入新课 板书课题 解题 国家创建时举行的盛大典礼 三 初读课文 1 思考课文的叙述顺序 事情发展的顺序 2 说说课文重点写了开国大典的哪几个场面 开会 阅兵 游行 宣布 开国 升旗鸣炮 宣读公告 3 画出文中让你感受最深的语句 在旁边标注上你自己的体会 想一想表 达了人民怎样的感情 4 在组内讨论 四 全班交流 引导学生重点体会 1 这庄严的宣告 这雄伟的声音 经过无线电的广播 传到长城内外 传 到大江南北 使全中国人民的心一齐欢跃起来 引导学生观看开国大典资料 片 体会人们听到主席的话后的激动心情和当家做主的自豪感 2 升 和 姑 也说明了人们自豪 激动 在品读了重点词句后练习有感情地朗读 3 品读描绘阅兵盛况的句子 要读出阅兵队伍的整齐 威武 雄伟 及群 众情绪的热烈 五 布置作业 朗读课文 第二课时 教学目标 1 学会 10 个生字 能正确读写下列词语 典礼 协商 汇集 宣布 电 钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能写出课文梗概 教学过程 一 学习生字新词 1 识记生字 2 交流书写中要注意的问题 3 组词练习 协 檐 钮 泽 宣 胁 瞻 扭 择 喧 二 有感情地朗读全文 三 总结 课文按事情发展的顺序记叙了开国大典的盛况 作者先介绍了开国大典的 时间 地点 参加典礼的成员 然后介绍天安门广场和天安门城楼的情况 接 着介绍了开国大典进行的情况 最后介绍了典礼后的情况 让我们深切感受到 开国大典伟大的历史意义 更增添了我们作为中国人的自豪感 四 写课文梗概 1 在小组内练习说说 2 每组选一位代表在全班说说 3 动笔写一写 附 板书设计 4 开国大典 教案点评 课上安排了这样的教学活动 1 交流课下搜集的有关开国大典的资料 2 学生边读边勾画边思考 将自学体会在小组内交流讨论 3 收听录音 观 看资料片录像和情景朗读 发挥想象 帮助学生深入理解课文内容 这些方法 和活动的设计 帮助学生了解了中华人民共和国开国大典的盛况 知道新中国 成立的意义 使学生了解新中国的成立来之不易 是无数革命先烈用鲜血和生 命换来的 激发学生热爱社会主义祖国的思想感情 从而珍惜今天的幸福生活 继承革命传统 同时 通过初读课文和再读课文 理清课文的脉络 知道课文 是按照事情发展的顺序记叙的 5 狱 中联欢 教学设计一 第一课时 教学内容 整体感知 理清文章的脉络 教学目标 学习课文中的 10 个生字和 10 个新词 理清文章的脉络 概括各部分主要 内容 教学过程 一 启发谈话 激发兴趣 1 播放 开国大典 的电影片断 2 启发谈话 这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象 3 教师简介当时的背景资料 也可以让学生畅谈 1949 年 10 月 1 日是 我们中华人民共和国成立的日子 是我们国家的生日 在中国共产党 在伟大 领袖毛泽东的领导下 我们推翻了帝国主义 封建主义 官僚资本主义这三座 大山的压迫 全中国人民翻身解放 当家作主人 过上了幸福自由的生活 所 以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的 这一天 在天安门广场举 行了盛大的开国大典 今天 我们通过学习课文来了解当时的盛况 二 初读课文 检查学生预习情况 1 检查生字词掌握情况 给画线的字注音 城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电钮 瞻仰 检查时注意让学生说出字的读音 部首 再查几画 字义和组词 这个字 哪处易写错 以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业 借以培养学生 的自学能力 2 订正读音 聂荣臻 乐声 直奔 3 说说以下各词的意思 开国大典 开 创建 典 典礼 创建国家的重大典礼 典礼 郑重举行的仪式 如 开学典礼 开业典礼 城防部队 守卫城市的军队 观礼台 被邀请参观典礼的看台 擎 举 五更天 大约早晨四五点钟 就位 到自己应到的位置上 迎风招展 本课指的是红旗迎着风翻动 汇集 会合 聚集 排山倒海 排 推开 把高山推开 把大海翻过来 形容力量强 声势大 肃立 恭敬 庄严地站着 瞻仰 恭敬地看 4 自由读课文 5 交流预习后的初步感受 三 揭示课题 指导学生自学讨论 1 齐读课题 说说题目的含义 2 默读课文 布置思考题 投影出示思考题 1 课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的 2 讨论课文讲了几部分内容 3 找出不理解的句子划下来 3 交流自学情况 1 本文是按照事情发展的顺序叙述的 2 课文先讲大会开始前会场上的情况 然后讲典礼的主体部分 毛泽 东宣布中华人民共和国中央人民政府成立 升国旗 宣读中央人民政府公告 接着讲阅兵式的盛况 最后讲群众游行 板书 会前 典礼 阅兵式 群众游行 4 追问 课文的第二部分写了几件事 三件 宣布新中国成立 升旗 宣读政府公告 四 分部分朗读课文 五 朗读汇报 六 作业 1 抄写生字新词 2 熟读课文 划出不理解的词句 提出不懂的问题 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 感受中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情 2 领悟本课按照事情发展顺序 重点突出 有详有略地记叙的表达方法 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 能写出课文梗概 教学过程 一 教师点拨 突破难点 1 学习课文第一部分 1 读这段课文 你有什么感受 2 从那些词语中体会到这些感受 成员多 到会群众范围广 四面八方 汇集 来的早 早上六 点多就入场 人数多 成了人山人海 热情高 直奔 五更天 摸着黑 秩序 好 按照预定的地点排列 3 从重点词语句子中体会人们的思想感情 他们清早到了北京站 一下火车就直奔会场 为什么不用 走向 4 指导朗读 语调适宜庄重而平直 5 练习朗读 2 学习课文第二 三部分 1 默读课文 说说开国大典分为几个过程 哪些过程最能体现出开国大 典的盛况 2 学生自由发言 3 教师小结并板书 4 分析阅兵式的情况 问 为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况 接受检阅的部队有海军 步兵 炮兵 战车师 骑兵 空军 兵种多 军队的素质高 这样的描写有 战车整整齐齐的前进 战士们听这胸膛站在战 车上 像钢铁巨人一样 雄伟威严 欢呼声盖过了飞机的隆隆声 因为人 民解放军的队伍威武雄壮 它是人民的武装 是新生的人民共和国的强大安全 保障 群众看到自己的武装那样强大 战士那样为伍 用欢呼来表达自己激动 的心情 用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情 群众差不多把嗓子都 喊哑了 把手掌都拍麻了 还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动 是中 国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情 呼喊和鼓掌是表 达高兴和激动的心情的形式 嗓子喊哑了 手掌拍麻了 说明了人民的心情欢 快 机动到了极点 5 联系上下文说一说句子的含义 表达了怎样的思想感情 A 三十万人的目光一齐投向主席台 为什么不用 朝着 或 看着 B 场中挺立着一根电动旗杆 将 挺立 与 立着 进行比较 C 这庄严的宣告 这雄伟的声音 指的是毛主席宣布 中华人民共和 国中央人民政府在今天成立了 用 庄严 和 雄伟 形容这声音不是一般 的声音 它是非常庄严 严肃 雄壮 伟大的 这一宣布具有重大的历史意义 这声音 传到长城内外 传到大江南北 说明这一宣告已经传遍了中华大地 长城内外 大江南北 指全国各地 长城 大江 代表中国 再用 内外 南北 这样的词语相对 既表达了全国各地的意思 又使语言非常 生动 整齐 有力 全国人民一齐欢跃起来 毛主席的宣布 震动了全中 国 使全中国人民感到无比欢欣 无比激动 无比自豪 它表明了中国人民从 此站起来了 联系下文 课文对天安门广场庆典的描述 正是 全中国人民的 心一齐欢跃起来 的写照和缩影 6 播放课件 录像资料 开国大典 中阅兵式 宣读政府公告 升国旗 的片断 7 练习朗读 3 学习课文第四部分内容 1 指名读书 思考 你读懂了什么 晚上九点半游行队伍才完全走出会场 典礼时间持续得长 两股 红流 指的是人民群众的队伍 举着灯笼 火把游行 游行 队伍一片火红 所以用 红流 代表游行队伍 光明充满了这个北京城 中的 光明 除了讲光亮外 还象征着人民 解放了 摆脱了黑暗社会的统治 前途一片光明 2 两股 红流 分头向东城 西城的街道流去 如果说成 两支游 行队伍分头向东城 西城走去 好不好 不好 表现不出游行队伍声势之大 场面之壮观 3 找出群众激动 喜悦 兴奋的句子读一读 二 朗读课文 三 说说课文梗概 1 什么是梗概 2 抓住时间 地点 典礼过程简单说 四 作业 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 写出课文梗概 附 板书设计 5 开国大典 教学设计二 教学目标 1 学会 10 个生字 能正确读写下列词语 典礼 协商 汇集 宣布 电 钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能写出课文梗概 3 理解课文内容 感受中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情 4 领悟本课按照事情发展顺序 重点突出 有详有略地记叙的表达方法 教学重点 难点 了解中华人民共和国开国大典的盛况 体会重点词句 教学过程 第一课时 教学目标 1 理解课文内容 感受中国人民为新中国的诞生而激动 自豪的思想感情 2 领悟本课按照事情发展顺序 重点突出 有详有略地记叙的表达方法 教学过程 一 整体感知 1 演示 开国大典 情景朗读 学生边听边想边看 2 交流初步感受 二 导入新课 板书课题 解题 国家创建时举行的盛大典礼 三 初读课文 1 思考课文的叙述顺序 事情发展的顺序 2 说说课文重点写了开国大典的哪几个场面 开会 阅兵 游行 宣布 开国 升旗鸣炮 宣读公告 3 画出文中让你感受最深的语句 在旁边标注上你自己的体会 想一想表 达了人民怎样的感情 4 在组内讨论 四 全班交流 引导学生重点体会 1 这庄严的宣告 这雄伟的声音 经过无线电的广播 传到长城内外 传 到大江南北 使全中国人民的心一齐欢跃起来 引导学生观看开国大典资料 片 体会人们听到主席的话后的激动心情和当家做主的自豪感 2 升 和 姑 也说明了人们自豪 激动 在品读了重点词句后练习有感情地朗读 3 品读描绘阅兵盛况的句子 要读出阅兵队伍的整齐 威武 雄伟 及群 众情绪的热烈 五 布置作业 朗读课文 第二课时 教学目标 1 学会 10 个生字 能正确读写下列词语 典礼 协商 汇集 宣布 电 钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能写出课文梗概 教学过程 一 学习生字新词 1 识记生字 2 交流书写中要注意的问题 3 组词练习 协 檐 钮 泽 宣 胁 瞻 扭 择 喧 二 有感情地朗读全文 三 总结 课文按事情发展的顺序记叙了开国大典的盛况 作者先介绍了开国大典的 时间 地点 参加典礼的成员 然后介绍天安门广场和天安门城楼的情况 接 着介绍了开国大典进行的情况 最后介绍了典礼后的情况 让我们深切感受到 开国大典伟大的历史意义 更增添了我们作为中国人的自豪感 四 写课文梗概 1 在小组内练习说说 2 每组选一位代表在全班说说 3 动笔写一写 附 板书设计 4 开国大典 教案点评 课上安排了这样的教学活动 1 交流课下搜集的有关开国大典的资料 2 学生边读边勾画边思考 将自学体会在小组内交流讨论 3 收听录音 观 看资料片录像和情景朗读 发挥想象 帮助学生深入理解课文内容 这些方法 和活动的设计 帮助学生了解了中华人民共和国开国大典的盛况 知道新中国 成立的意义 使学生了解新中国的成立来之不易 是无数革命先烈用鲜血和生 命换来的 激发学生热爱社会主义祖国的思想感情 从而珍惜今天的幸福生活 继承革命传统 同时 通过初读课文和再读课文 理清课文的脉络 知道课文 是按照事情发展的顺序记叙的 6 荔枝 教学设计一 第一课时 教学内容 1 学习生字 读准字音 认清字形 了解字义 2 初读课文 理清文章脉络 3 正确 流利地朗读课文 教学目标 初步了解课文的内容 并能够正确流利地朗读课文 教学过程 一 激趣导入 引入新课 1 今天 老师给同学们带来了一则谜语 请你们猜一猜这是一种什么水果 圆圆身子紫色壳 甜中带酸汁多多 疙疙瘩瘩虽难看 果中皇后不虚传 2 对 这就是我们同学们最喜欢吃的荔枝 今天 我们一起学习一篇课文 荔枝 请大家齐读课题 3 请你谈一谈 课文可能会写什么内容 你对课文的作者有哪些了解呢 4 学生介绍作者的有关资料 肖复兴 北京人 1947 年生 1966 年毕 业于北京汇文中学 1968 年到北大荒插队 1982 年毕业于中央戏剧学院 他当 过大中小学教师 曾任 小说选刊 副主编 现任 人民文学 杂志社副主编 出版了 50 余种书 曾多次获全国及北京 上海地区优秀文学奖 二 初读课文 学习课文的生字 1 自读课文 划出生字及生词 2 读准生字词 同桌互查 剥开 b1o 不能读成 b 慰籍 ji8 不能读成 j 3 再读课文 读准字音 4 记忆字形 了解字义 1 分析字形结构 查字典或联系上下文理解词义 时令 季节 不消 不需要 不用 用不了 容 允许 让 还没容我从书包里 就是 还没让我从书包 里 纹络 本课指果皮上的花纹 昂贵 价格很高 玲珑剔透 本指器物精巧细致 孔穴明晰 结构奇巧 本课指荔枝小而好 看 不经意 不注意 不留神 本课指母亲的动作非常自然 似乎是无意识地 做的 阔别重逢 久别重逢 慰藉 安慰 遗憾 本课指给自己留下的惋惜之情 痛楚 悲痛 2 请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解 三 再读课文 理清文章的结构 1 自由读课文 边读边想 每个自然段写了什么内容 2 用简洁的语言说说每个自然段的意思 1 我 在母亲快 70 岁的时候 第一次给母亲买回了她从未尝过的荔 枝 2 我 一回到家 母亲便端出一盘剜去了疤 洗得干干净净的沙果 3 看到 我 买回的荔枝 喜欢荔枝的母亲竟然高兴得像一个孩子 4 当客人来家 面对两盘形成鲜明对比的水果 我 不知所措时 母 亲是那样自然妥帖地消除了尴尬 维护了 我 的自尊心 5 喜爱荔枝的母亲 每次都把大个的荔枝给 我 吃 6 母亲临终前 一直舍不得吃一颗荔枝 都给她心爱的小孙子吃了 7 至今 荔枝依旧年年红 3 默读课文 试着给课文分段 思考 本课表现的是什么 母亲对儿孙的爱 1 为此 课文着重讲了几件事 第一件 我 一回到家 母亲便端出一盘剜去了疤 洗得干干净净的沙果 第二件 当客人来家 面对两盘形成鲜明对比的水果 儿子不知所措时 母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬 维护了儿子的自尊心 第三件 喜爱荔枝的母亲 每次都把大个的荔枝给儿子吃 第四件 在母亲临终前 一直舍不得吃一颗荔枝 都给她心爱的小孙子吃 了 2 分段并归纳段意 第一段 第一自然段 我给母亲买荔枝 第二段 第二至第四自然段 客人来家 面对两盘形成鲜明对比的水果 我 不知所措时 母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬 维护了 我 的自尊 心 第三段 第五自然段 喜爱荔枝的母亲 每次都把大个的荔枝给 我 吃 第四段 第六段 母亲临终前 一直舍不得吃一颗荔枝 都给她心爱 的小孙子吃了 第五段 第七段 至今 荔枝依旧年年红 四 布置作业 1 抄写生字词 2 朗读课文 第二课时 教学目标 使学生体会理解母亲对儿孙的爱 并体会作者表达真情实感的方法 教学内容 1 通过理解重点词句 体会理解母亲对儿孙的爱 2 有感情地朗读课文 教学过程 一 复习回顾 1 自由读课文 2 思考 通过上节课的学习 说说你最喜欢本文中哪一部分内容 为什么 二 讲读第一段 1 指名读第一段 思考并回答 作者为什么会买荔枝 这荔枝来的容易吗 荔枝这种生长在南国的水果当时在北京很少见到 价钱贵 我的收入又 低 但我想到 70 岁的老母亲至今没有尝过荔枝 下定决心买了一斤 孝顺母亲 让母亲高兴 2 感情朗读 要读出自己的感受 三 重点讲读第二至四段 1 指名读第二至四段 思考这段主要写了什么 2 自读后小组讨论 哪些地方写出了母爱的伟大 3 讨论 交流 1 我拿了一个沙果塞进嘴里 连声说真好吃 又明知故问多少钱一斤 然后不住口说真便宜 其实 母亲知道那是我在安慰她而已 但这样的把戏 每次依然让她高兴 这句话意在说明 对母亲来说 她对孩子的爱是不求回 报的 只要孩子高兴 哪怕有时是装出的高兴 她都觉得是很大的安慰 2 母亲一见荔枝 脸立刻沉了下来 这是说 母亲生气了 为什么 生气呢 联系上文 居家过日子 老人就这样一辈子过来了 可见 母亲是怪 儿子大手大脚 4 老师范读 指导朗读 母爱太伟大了 谁能带着感情读一读这段 5 自由读课文 加深对课文内容的理解 四 学习课文第五段 自读第五段 思考 本课的结尾只有短短的一句话 但蕴含着极为丰富的 感情 可谓言已尽而意无穷 可启发学生合理想象 深入体会 补充作者没有 说出的话 想象 我 对母亲深切的怀念之情 学生作出的答案可能多种多样 只要基本表达出了思念母亲之情 就应予以肯定 下面的补充仅供教师参考 而今 荔枝依旧年年红 三年来 每当荔枝上市 望着它那红红的皮 想 到它那白白的肉 我的脑际就浮现出了母亲手心托着荔枝 爱怜地望着舍不得 吞下的场面 心中感受到了一种无可言说的痛苦 眼里流下了无限思念的泪水 五 总结 扩展 1 根据板书 要求学生简要概括课文的主要内容 2 自由读课文 想一想课文是怎样写的 这样写有什么好处 六 布置作业 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 完成课后练习 选作题 附 板书设计 6 荔枝 教学设计二 教学目标 1 学会 10 个生字 认识 荔 棠 疤 3 个字 能正确读写下列词语 筋脉 剥开 妥帖 慰藉 报偿 遗憾 弥补 馋嘴 一辈子 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 理解课文内容 感受母亲对儿孙的深厚的爱 唤起自己关爱父母的心 教学重点及难点 理解课文内容 感受母亲对儿孙的深厚的爱 体会课文的思想感情 唤起 自己关爱父母的心 教学过程 第一课时 教学目标 1 学会 10 个生字 认识 荔 棠 疤 3 个字 能正确读写下列词语 筋脉 剥开 妥帖 慰藉 报偿 遗憾 弥补 馋嘴 一辈子 2 初读课文 教学过程 一 导入新课 1 同学们喜欢吃哪些水果 2 随生说板书 荔枝 3 本文作者以此为题 是否真的在写荔枝 4 如果写水果 应该写哪些内容 二 预习课文 1 学习生字新词 2 从预习和课后思考题中提问题 三 全班交流 1 从 10 个生字的音 形 义三方面交流要注意的问题 2 质疑 四 细读课文 1 听录音范读 让学生注意听 再模仿反复朗读 2 琢磨句与句 段与段之间的联系 把前面问题去粗取精 找出能够概括 文章大意的线索性问题 本课主要写的是什么 分几个层次写的 母亲临终前为什么舍不得吃一颗荔枝 课文中描写细致的地方 讨论一下 体会到了什么 文章表达了什么思想感情 3 精读自学 小组讨论 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 感受母亲对儿孙的深厚的爱 唤起自己关爱父母的心 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教学过程 一 回顾全文 1 指名朗读 2 回顾重要问题及重点句子 二 重点阅读 1 学生根据问题 找出段落 读后评议 2 从重点句中体会思想 作文最后说 而今 荔枝依旧年年红 先体会作者饱满的感情 引指 学生体会而今 荔枝虽然年年红 可是母亲却再也看不见了 体会作者思母之 情 三 归纳中心 赞扬母子之间深厚情谊 四 布置作业 按照你的理解 写几句课文后作者没有说出的话 荔枝 教案二点评 课文围绕荔枝写了 我 与母亲之间的几件事 反映了母亲对儿子的深厚 的爱 表达了 我 深切怀念母亲的思想感情 通过学生看课题提问题 在预 习中 课后思考题中找出问题 在独立阅读 小组讨论 全班交流的情况下 抓重点词句理解 教师适时点拨 解决疑难 作者借荔枝表达母亲的疼爱之 情 最后借助课文最后一句话归纳总结 赞扬母子之间的深厚情谊 7 梅花魂 教学设计一 教学过程 一 初读课文 了解主要内容 二 解题 1 齐读课题 2 质疑 通过初读课文以及对课题的理解 你还想了解哪些内容 3 教师小结归类 梅花魂的魂指的是什么 梅花具有什么品性 课文围绕着梅花写了几件事 分别是什么 三 分小组学习 讨论交流 1 教师提出自学要求 选择自己最感兴趣的内容分小组自学 选择恰当的 形式进行汇报 2 学生自学 3 小组汇报 四 学生汇报自学内容 1 联系上下文 查字典理解相关的词语 朵朵冷艳 缕缕幽芳 冷艳 指花朵好看而高雅 幽芳 指香味清淡 而芬芳 冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格 漂泊他乡 指职业 生活不稳定 在远方东奔西走 葬身异国 指尸体埋葬在外国 也就是死在外国 文坛 文艺界 颇 很 颇负盛名就是名气很大 古玩 古董 即古代留传下来的器物 是很值钱的东西 玷污 弄脏 杭绸 杭州一带出产的丝绸 是很珍贵的 骨气 刚强不屈的气概 折节 屈服 秉性 性格 隆冬 冬天最冷的一段时期 无所谓 说不上 眷恋 深切地留恋 2 课文围绕着梅花写了五件事 有的直接写外祖父对祖国的怀念之情 如 教小外孙女读唐诗宋词 而且读着读着就流出眼泪 因不能回国而难过得大哭 起来 有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的 如 对一幅墨梅 图的珍爱 在离别前把墨梅图送给外孙女 在快要开船时把绣着梅花的手绢给 了外孙女 3 课文中的梅花魂指的是这位老人对梅花的挚爱 表达了身在异国的华侨 眷恋祖国的思想感情 4 指导有感情地朗读 附 板书设计 7 梅花魂 教学设计二 教学目标 1 认识 撩 眷 两个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 基本读懂课文 感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情 领悟梅花那种 不畏 风欺雪压 的品格 教学重点 1 理解外祖父爱梅花 并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情 2 了解课文 前后照应 首尾连贯 的特点 教学难点 1 体会外祖父对梅花品格的阐述 2 体会外祖父在爱梅花 送梅花图中所寄托的爱祖国的思想感情 教学过程 一 谈话导入 板书课题 同学们 你们见过梅花吗 你能简要说说梅花的品格吗 不畏严寒 不 怕风吹雪压 顶天立地 不肯低头 今天我们来学习 梅花魂 这篇课文 板书课题 解 魂 二 预习课文 1 读读课文 看看围绕梅花写了哪几件事 想一想 梅花魂 中的 魂 在本课中指什么 2 画出最使你感动的语句 可在旁边写上一两句自己的感受 3 把不懂的语句提出来跟大家研究 三 全班交流 1 课文写了 5 件事 外祖父常教外孙女读唐诗宋词 且读着读着就流出 了眼泪 他对一幅墨梅图分外爱惜 他因不能回国而难过的哭了 在离 别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女 船快离开时 又递给外孙女绣着梅花 的手绢 这几件事表达了外祖父身在异国思念祖国的思想感情 2 理解语句 1 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 唐代王维的诗 意思是我独自一个人在外地 每到过年的时候格外思念 故乡的亲人 2 春草明年绿 王孙归不归 也是王维的诗 意思是明年春天绿草如茵的时候 您回不回来呢 3 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 北宋词人秦观的词 意思是在空中随风飞舞的落花 轻得好像夜里的梦 满天无边无际落着的雨丝 细得好像心里的愁 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡 思念祖国的思想感情 4 轻轻 慢慢 体会外祖父对墨梅图的爱惜 5 为什么 外祖父竟像小孩子一样 呜呜地哭起来了 呢 这充分体 现了他思念祖国的深情 6 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 体会梅花坚忍 不拔 遇到困难不屈服 7 自读 15 段 领悟外祖父爱梅花是因为他想让自己保持梅花的秉性 保持中国人的气节 充分表达外祖父对祖国的热爱之情 他把梅花图及手绢送 给我 说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让 我 带回国 四 有感情地朗读全文 重点读好第二自然段和外祖父讲述梅花品格的话 五 总结 扩展 1 读了这篇课文 你感受到了什么 2 你怎样理解 梅花魂 本文为什么以 梅花魂 为题 梅花魂 的内涵是 保持梅花的品格 保持中国人的气节 以 梅花 魂 为题点明中心 附 板书设计 7 梅花魂 梅花魂 教案二点评 通过教学让学生理解课文内容 体会华侨老人眷恋祖国的思想感情 在感 情朗读中增强学生热爱祖国的思想感情 教育学生学习梅花的高尚品格 课前 布置学生进行预习 独立学习新课内容 熟读课文 利用字典 联系上下文解 决字词障碍 课堂上根据课后思考题 采用多种形式反复读课文 通过自学 小组讨论 在文中批注勾画等方法体会思想感情 并从中领会 梅花魂 的含 义 教学中注意抓词句深入体会课文 重点指导学生读好外祖父讲述梅花品格 的话语 附送 2019 2020 年人教版小学语文六年级上册第八单元教案 第一课时 教学目的 1 学习本课生字 理解词语的意思 2 练习朗读 熟读课文 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 我们祖国的文化博大精深 在 1919 年以前基本是使用文言文 今天 我们就来学习一篇文言文 学弈 2 读课题 解题 什么是学弈 请同学们通过阅读预习提示寻找答案 学弈 学习下围棋 3 本文选自 孟子 的 告子篇 作者是孟子 是他谈到学习态度和聪 明不聪明的问题时举的一个例子 4 谁能简单地介绍一下孟子的资料 孟子 战国时期思想家 政治家 教育家 名轲 字子舆 战国人 肯 定人性本来是善的 都具有仁 义 礼 智等天赋道德意识 提出了 富贵不 能淫 贫贱不能移 威武不能屈 等论点 著作有 孟子 是儒家经典之一 二 自读课文 解决疑难 1 按要求读文 1 读准字音 2 画出不理解的词语 结合工具书和注释解决 3 掌握生字字形 2 汇报交流 1 字音 指名读文 纠正字音 hu w i h zhu f yu 诲 惟 鸿鹄 弓缴 弗若 曰 2 解释古文词语的意思 三 熟记课文 读正确 流利 1 教师范读 2 指导文言文读法 3 学生练读 四 布置作业 1 读课文 2 结合注释理解课文内容 第二课时 教学目的 1 理解课文内容 明白课文中蕴含的道理 2 熟读 背诵课文 教学过程 一 初读课文 整体感知 1 指名读课文 思考 课文讲了件什么事 两个人向弈秋学习下围棋 由于学习态度不同 结果也就不同 二 深入理解课文内容 以学生自学为主 同桌合作学习 讨论每句话的意思 教师点拨指导 学 生质疑问难 全班讨论解决 老师辅导 1 逐句理解 弈秋 通国之善弈者也 弈秋 是全国下围棋最好的人 使弈秋诲二人弈 让弈秋教两个人下棋 其一人专致志 惟弈秋之为听 其中一个人听得很专心 只要是弈秋说的 他都听 一个虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 另一个人虽然听弈秋讲着 一心认为有天鹅将要飞过来 想象着拉开弓 用箭射天鹅 虽与之俱学 弗若之矣 虽然与第一个人一起学 但是不如他了 为是其智弗若与 曰 非然也 是他的智力不如前一个人吗 我说不是这样的 2 用自己的话连起来说一说 三 体会文章中心 1 什么原因使得两个人学习的结果不一样呢 第一个人学习时专心致志 凡是弈秋说的他都记得 比较用心 所以比 第二个人学得好 2 请大家谈谈学习本文的体会 做什么事只有专心致志 一心一意才能成功 3 你能联系实际说一说吗 让学生充分发言 认识到不专心产生的不良结果 增强做事专心致志的 意识 四 背诵课文 分组背 在熟读 理解的基础上指导背诵 提示 附 板书设计 教案点评 学弈 讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋 学习效果截然不 同这件事 说明了学习必须专心致志 绝不可三心二意的道理 教学中以谈话 激趣 导入新课 这是学生第一次接触古文 简单地介绍古文的特点和学习它 的意义 调动学生学习的积极性 整体感知课外的主要内容后 以学生自学为 主 同桌合作学习 讨论每句话的意思 教师点拨指导 学生质疑问难 全班 讨论解决 老师辅导 最后在大家谈谈学习本文的体会中感悟文章的中心 在 联系自己的实际中明白做什么事只有专心致志 一心一意才能成功 使学生真 正受到教育 26 两小儿辩日 第一课时 教学目的 1 了解孔子的生平资料 2 学习本文的生字 教学过程 一 揭示课题 1 齐读课题 2 自由读课文 思考 课文中一共讲了哪几个人物 孔子 两个小孩 二 介绍资料 了解背景知识 1 孔子是什么时候的人 学生甲 孔子名丘 字仲尼 生于公元前 551 年 是儒家学派的创始人 中国伟大的思想家和教育家 学生乙 孔子从小生活在贫困之中 与寡母相依为命 学会了干不少 卑 贱 的杂活 后来做过委吏 管仓库 乘田 管畜牧 等小官吏 直至受鲁国 叔臣季氏赏识 做了鲁国司寇 才进入大夫的行列 学生丙 孔子熟读古代文献典籍 并整理好向弟子传授 他打破了春秋末 期以前的学在官府的状况 开创了私人讲学的风气 为春秋战国时期百家争鸣 的学术繁荣局面开了先河 三 初读课文 纠正字音 1 自由读课文 找出不认识的字 通过查字典解决 2 指名读文 纠正字音 四 学生字 1 分小组学习生字 2 交流汇报 盂 y 音易错读为 y 指盛液体的敞口器具 沧 c ng 音易错读为 qi ng 指青绿色 汤 t ng 指热水 开水 第二课时 教学目的 1 能根据课后注释疏通文意 2 有感情地朗读课文 背诵并复述故事 教学过程 一 导入课文 同学们 平时你注意观察过太阳吗 说说你的观察结果 今天要学的这篇 课文就是讨论这个问题的 二 初读课文 理解文章的大致内容 三 细读课文 理解句意 1 学生对照注释 自学课文 并找出不理解的字 2 分组学习 交流学习成果 3 教师对学生提出的问题做出解释 第一自然段 孔子东游 见两小儿辩斗 问其故 1 游 在这里指游历说服 走访各国宣传自己的政治主张 2 小儿 小孩 3 其 指两个小孩辩论 争论这件事 4 指名读这一段话 试着说说这段话的意思 孔子东游 看见两个小孩在争论 便问他们为什么争论 第二自然段 一儿曰 我以日始出时去人近 而日午时远也 一儿以日初出远 而 日中时近也 1 第一个孩子的想法是什么 读一读原文 2 始出 刚刚 开始升起来 3 也 语气助词 表示判断成解释的语气 4 用自己的话说说第一个孩子的看法 他认为太阳刚刚升起来的时候 离人很近 可是到了中午的时候离人很远 5 再说说第二个孩子的想法 他认为太阳刚升起来的时候离人远 可 是到了中午的时候离人很近 第三自然段 一儿曰 日初出大如车盖 及日中 则如盘盂 此不为远者小而近者大 乎 1 第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近 中午时离人远 读一读 他的理由 2 如 好像 此 这 乎 助词 表示疑问 跟 吗 相同 3 说一说他有这样看法的理由 太阳刚初升时大得就像车盖 到了中 午的时候 就像盘盂 这不是远的小而近的大吗 4 有感情地读读这个自然段 第四自然段 一儿曰 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远者凉乎 1 第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远 中午时离人近 2 说说他有这样想法的原因 太阳刚初升时阴阴冷冷 到了中午太阳 热得就像把手伸进热水里去 这不是离着近的热 而离着远的凉吗 3 有感情地读读这个自然段 第五自然段 孔子不能决也 两小儿笑曰 孰为汝多知乎 1 为 说 2 说说最后一个自然段的意思 孔子不能判断 两个小孩笑着说 谁说你知道得多呀 四 分角色朗读课文 五 以表演的形式复述课文内容 一个演孔子 两个演小孩儿 一人当 旁白 附 板书设计 教案点评 教学中让学生读通课文 理解内容 在此基础上鼓励学生大胆地发表自己 的见解 写作背景作为课外知识让学生了解 增加他们阅读文言文的兴趣 以 学生的自主学习为主要的教学形式 小学阶级的文言文教学 重点培养学生的 阅读兴趣 让学生感受到祖国文学艺术的博大精神及生动有趣的语言文字 教 学中倡导学生自读自悟 形成一个互帮 互助 互学的良好学习氛围 教师可 以根据学生中出现的问题适时点拨 深入浅出 发展学生的思维能力 培养学 生的阅读兴趣 培养学生敢于探索 应用多种方法获取新知的能力 学生学习 了 学弈 后 对文言文的学习有了直观的感受和理性的认识 因此 在教学 教程中 放手让学生通过注释 字典 资料释疑 同时联系 学弈 所学到的 知识 采用颠倒语序 增添语句 将古单音词变为双音词等方法 解决文言文 中的重难点 27 牛郎织女 一 教学目的 1 独立阅读课文 能讲这个故事 2 理解课文内容 体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治 的揭露和鞭挞 教学过程 一 谈话导入 1 每当夜幕低垂 群星闪烁时 我们仰望天空 隐约中不难发现一条银色 的天河 瞪大眼睛仔细看看 发现天河两边有两颗最亮的星星 这两颗星星就 是 牛郎星 和 织女星 民间早就有关于牛郎和织女的传说 今天 我们 就来学习牛郎和织女的故事 二 了解作者资料 1 这个故事的作者是谁呢 叶圣陶 又名叶绍钧 江苏省苏州人 著名作家 教育家 叶圣陶的童话 集 稻草人 和 古代英雄的石像 在我国现代儿童发展史上具有重要的意义 2 咱们学过他的作品吗 陶罐和铁罐 爬山虎的脚 三 理清文章脉络 理解文意 1 请选择自己最喜欢的方式读全文 试着给课文分段 2 学生汇报 课文按时间顺序可分为四部分 第一部分 开头到 那该多好呢 牛郎的身世 他精心养牛 和牛建 立了亲密关系 第二部分 一年一年过去 到 这就算安了个家 讲哥嫂只给了牛 郎老牛破车便把他赶出家门 第三部分 一天晚上 到 牛郎高兴地回答 老牛说了话 告诉牛 郎将有仙女成为他的妻子 第四部分 第二天黄昏时候 到结束 牛郎巧遇仙女 二人结为夫妻 3 再读课文 提出想想解决的问题 学生甲 牛郎是怎样的孩子 学生乙 牛郎的童年是怎样度过的 学生丙 长大后他又是怎样生活的 学生丁 他是怎样和织女走到一起生活的 四 请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学 一 小组内交流 二 全班汇报 1 牛郎是个怎样的孩子 他的童年生活是怎样度过的 1 学生甲 牛郎从小无父无母 与哥嫂一起生活 哥嫂对他不好 吃的 是剩饭 穿的是破衣 住的是牛棚 他生活条件差 孤苦伶仃 无依无靠 2 学生乙 他的童年没有乐趣 哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活 放牛 这个年龄应该无忧无虑地上学 而他却天天放牛 他的哥哥嫂子太狠心 了 3 学生丙 我认为牛郎的生活还是有乐趣的 他的乐趣就是和牛在一起 但通过 两个一比较 他也乐得跟牛一块儿出去 一块儿睡 说明哥嫂待他 不好 4 学生丁 牛郎的童年是与牛在一起的 通过他对牛照看得那样周到 简直就是把它当作人来看待的 说明牛郎是个心地善良的孩子 他对牛很好 无论是春夏秋冬 每天都让牛吃好的 住好的 过舒服 他不停地干活 说明 他是勤劳的孩子 2 长大后 他又是怎样生活的呢 1 学生甲 长大后 他在哥嫂家的生活没有什么改变 但是干活却更多 更重 更累了 2 学生乙 哥嫂怕他分遗产 于是不给他分文 把他赶出了家 牛郎勇 敢地离开了家 开始寻找自己新的生活 3 学生丙 牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的 从无到有 我想他一定吃了不少苦 4 老师追问 他会受哪些苦呢 引导学生结合课文进行想象 5 学生丁 牛郎的生活中仍缺少不了这头牛 是他们共同的努力劳动 才有了一间茅屋 一块地 才会安了家 6 老师追问 从中你懂得了什么 幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换 来的 3 他是怎样和织女走到一起的 1 学生甲 老牛向他透露了织女下凡的消息 引导牛郎找到了织女 2 学生乙 牛郎的高尚品格感动了织女 也是使他们走到一起的原因 文中写道 姑娘听他说 听得出了神 又同情地 又爱惜地 就把自己的情形 完全告诉他了 织女听出了神 同情牛郎悲惨的遭遇 是牛郎勇敢离开家追 求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心 对他产生了爱慕 之心 3 学生丙 织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女 王母娘娘只让她们 干活 织女厌倦了这种生活 她勇敢地摆脱了受压迫的生活 和牛郎走到了一 起 五 你喜欢他们吗 请你选择自己喜欢的部分读一读 六 谈谈学文后的感受 敢于追求新生活 劳动才能创造新幸福的生活 附 板书设计 教案点评 这是个中国的民间传说故事 本文是牛郎和织女故事的前半部分 以牛郎 的成长过程为主线 并穿插了织女和众仙女在天宫没有自由 没有欢乐的生活 情景及下凡的经过 本文是阅读课文 要在课堂教学中体现学生的自读自悟 针对学生的疑点 教师组织学生讨论交流 在师生思维火花的碰撞中体会出牛 郎的诚实 勤劳 善良的品格 学生的自主学习过程还体现在选读自己喜欢的 部分 不仅组织学生选读内容 还请学生谈谈选择这部分内容的理由 通过交 流 加深学生对课文重点内容的感悟 28 牛郎织女 二 教学目的 1 独立阅读课文 能讲这个故事 2 理解课文内容 体会整个故事所表达的思想感情 3 领悟文章的语言特点 教学过程 一 导入激趣 1 读了上节课的内容 你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什 么事情 这节课我们继续学习本文 2 学文之前 你想知道什么呢 学生质疑 牛郎和织女结婚后的生活怎么样 王母娘娘酒醒后会怎么样 民间为什么会流传这个故事 它寄托着人们的什么思想 二 自学课文 体会感情 1 牛郎和织女结婚后的生活怎么样 1 学生有感情地朗读第一自然段 2 学生汇报 两人婚后男耕女织 你勤我俭 日子过得很美满 美满 是圆满美好的合意 说明靠他们勤劳的双手 日子不仅过得富足 了 而且一家人团团圆圆 3 学生汇报 织女很喜欢这样的生活 她给孩子们讲述故事时 作者采 用了排比句的修辞方法 衬托出织女热爱人间生活的情感 2 王母娘娘酒醒后会怎样 1 读课文第二段至倒数第二自然段 2 学生汇报 王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们 然后又派天兵天将 查找织女的下落 准备给她厉害的惩罚 说明了王母娘娘已下狠心 预示着织 女回来后的悲惨命运 3 学生汇报 她尤其恨织女 竟敢留在人间不回来 简直是有意破坏 她的门风 损害她的尊严 由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自 私的人 为了挽回自己的面子 不惜破坏自己亲人一生的幸福 为了显示自己 的尊严 狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开 这是多么可恶而又自私 的人呀 4 织女受到了严厉的惩罚 不肯死心 一定要跟牛郎过日子 共同生 活 这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人 是个勇敢坚强的人 3 教师引导 你们喜欢这则故事吗 为什么 因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人 正是因 为如此 民间才会有这样一个悠久的传说 4 请你读读最后一个自然段 说说为什么人们会有这样的想法 因为人们都希望牛郎和织女这两位善良 勇敢 勤劳的人过上好日子 寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望 三 召开故事会 1 组内成员间讲讲这个故事 可以加上自己合理的想象 2 有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在 故事会 上作汇报 附 板书设计 教案点评 本文接 牛郎织女 一 的故事情节 叙述牛郎织牛婚后美满生活和织 女被王母娘娘无情地抓回天宫的情节 在情节安排方面 两段故事各有侧重 前一课以牛郎的成长经历为主线 本课是以织女的经历为主要线索展开情节的 本文以学生自学为主 教师起点拨的作用 从复习检查入手 讲一讲 牛郎织 女 一 的故事情节 引发阅读本课的兴趣 按 阅读提示 的要求 认真 读课文 想一想 牛郎和织女结婚后生活得怎样 王母娘娘酒醒后怎么样 织 女被抓走后又怎样 以小组为单位练习复述故事 推荐一两个民间故事供学生 阅读