2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 11(1)教学反思 广州版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 11(1)教学反思 广州版教学内容分析本节课是Unit 11 的第一课时。在本课学习之前，学生在Unit 10已初步接触了一些著名的故事或寓言。本课是让学生进一步学习如何讲故事。课文中没有太多的单词，但课文篇幅较长，还包含了一般过去时，一般将来时和过去进行时等时态。本节课学习的侧重点是让学生通过听、说、读、写四方面的练习，层层递进地理解课文并能获取课文中的寓言意义，并能用自己的语言较有条理地复述故事。教学对象分析对于六年级的学生来说，他们已具有一定的英语语言知识基础和初步形成自己的学习习惯和策略，所以在教学过程中，教师要为其创设一个良好的课堂语言情景和氛围，引导他们轻松、愉快地参与各种语言实践活动，创造更多的机会让学生运用语言知识，培养学生实际运用语言的能力和创新精神，使他们体验到成功的快乐从而产生强烈的求知欲，感受学习英语的乐趣。教学策略分析本课以故事的形式出现，内容有趣生动而且富有启发意义。老师利用各种教学媒体，通过设计各项任务，设置不同难度与层次的问题，由浅入深，从易到难地帮助学生理解课文，最后在学生理解课文的基础上，让学生尝试复述或表演故事，引导他们从理解学习到初步运用，通过小组合作，相互交流的形式尝试较有条理地进行语言表达。教学反思本节课的内容是狮子跟老鼠的故事。结合我校的实际，我把教学目标定在能理解课文、流利朗读课文和初步复述故事。而我设计的思路是从情景引入，通过整-分-整的方法引导学生理解课文并能初步尝试复述故事。这是我对这节课的反思：1.为了活跃课堂气氛，我设计了评分栏，用比赛和游戏激发学生的学习热情。总体来看，这达到了我预期的效果。2.在师生互动中，比较能放得开，跟学生交流密切，为其创造了一个较和谐的学习氛围。3.对于六年级的学生来说，知识的不断积累和总结归纳是非常必要的，如look for 的呈现是可以跟find作一个对比，但我就忽略了这一点，在以后的教学中我要加倍注意才行。4.最不足的地方是我对课堂的整体设计不够严密。在教学设计中我是希望能通过层层递进的方法，由浅入深地帮助学生理解课文和运用课文中的知识点，但有些环节略显拖沓，教学时间安排不够合理，语言知识技能的操练没有落实到位。结果造成让学生听和理解的时间较多，而放在语言操练和让学生运用所学语言讲故事的时间较少，学生没有太多机会练习课堂所学内容。英语教学的最终目的是培养学生的实际运用能力，应该放手让学生多练多说，但这节课总体来看，老师说得太多，牵着学生的鼻子走。如果能够给学生更多参与的时间和空间，让学生有更多的机会操练，课堂效果会好一些。附送：2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教案 外研版（一起）Teaching contents: Module four The apples are falling down the stairs. Important points: Review the new sentences.Difficult points:Be able to say: Can I help you? Yes, I can. These bags are heavy.Preparation: tape recorder, puter, some picturesTime:40 minutesTeaching course:1. Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?2. CAI show: What can you see in the picture? Can you help the girl?3. Ask and answer: Can I help you? Yes, these bags are heavy.4. Children learn to read the sentences.5. Make some sentences with “Can I help you?” Ex. Can I help you? These bags are heavy. I cant walk well. Im very old.6. Children open the books and repeat the sentences after the tape.7. Do an exercise: Listen and point8. Practice in pairs: Ask and answer each other9. Play a game: Can I help you?Ex. CAI shows some pictures and ask the Ss to make a dialogue. 1) A: Can I help you? B: Yes. Oh, this bag is very heavy. 2) A: Can I help you? B: Yes. The oranges are falling dawn. I can help you.10. Learn to sing a song: Who can help me?Homework: Draw some pictures and make a dialogue about the picture.Writing on the blackboard: Module fourThe apples are falling down the stairs. Can I help you? Yes, these bags are heavy. Can I help you? Ahh, The oranges are falling dawn.