2019-2020年一年级数学下册 练习四2教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习四2教案 苏教版教学目标：1知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。2过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。3情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。教学重、难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。教学资源：各种图形的纸若干教学过程：一、导入新课我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。二、练习1.第1题（1）出示第1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？（2）分类数一数，并把书上填好。（3）交流并说说怎样才能数得既对又快。2.第2题（1）读题，理解题意“什么是对折两次？”（2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？（3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？3.第3题 （1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？ （2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。4.第4题 （1）拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？ （2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。5.第5题（1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？（2）学生操作。（3）交流不同的方法。6练习四6。(1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。(3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。(把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。)7.第7题（1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？（2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？三、小结师：谁来说说你在这节课中有什么收获？附送：2019-2020年一年级数学下册 练习四教案 人教新课标版教学目标： 1.使同学们进一步学会在生活中发现问题、提出问题、解决问题。2.学会用数学知识解决实际问题，进一步感受实际生活与数学的密切联系。3.培养同学们的观察、猜测、语言表达以及解决实际问题的能力。教学重点：提出问题、解决问题教学难点：提出问题教学方法：谈话法、练习法、观察法教学过程：一、基本练习1练习四第3题（1）学生独立开书算出得数。（2）集体开火车订正，并指题说说算的过程。2练习四第1题（1）学生看图，说说图的意思，口头编题。（2）学生独立列式计算。（3）集体订正，说说想法。二、指导练习1练习四第2题（1） 学生理解画面的意思，进行编题。（2） 学生小组交流，说说自己的题目。（3） 指代表汇报。（4） 学生独立列式计算，集体订正。2练习四第7题（1） 学生看图，自由提出自己的问题。（2） 学生小组交流自己的想法。（3） 小结学生的问题，学生独立列式计算。（4） 集体订正，说说想法。三、独立练习1练习四第4题（1） 学生独立看图理解题意，同桌之间互相说说图意。（2） 学生独立列式计算，集体订正。2练习四第5题（1） 帮助学生理解题目的要求。（2） 学生独立计算连线。（3） 集体订正，指题说说算法。3练习四第6题（1） 学生独立完成。（2） 集体订正，说说做题的过程和思路。