2019-2020年四年级数学下册 数学欣赏教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学下册 数学欣赏教案 北师大版教学内容：图形欣赏、分析。教学目标：1通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。2会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。教学过程：一、欣赏图案呈现教材中的图案让学生欣赏。漂亮吗？这些图案是怎样制作出来的呢？ 二、自主探究，构建数学模型 1如果就给一个基本的图形，你可以制作出来吗？怎样制作？2其它图案的基本图案是什么？怎样制作的？3活动：教材第36页。按照教材中的方法进行制作。三、总结1在附页中设计喜欢的图案2回家收集漂亮的图案，看是怎样制作出来的，到全班交流。教学反思：学生通过欣赏图案，体会图形排列的规律。教师先指导学生设计图案。学生能利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。附送：2019-2020年四年级数学下册 数据整理和求平均数教学建议 人教版教材分析统计知识是数学的一个重要分支，随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛，人们需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律。此小节包括两部分内容，数据整理和求平均数。本小节的教学重点是初步渗透统计思想，为高年级学习较复杂的统计知识做好铺垫，要学生能看懂简单的统计表和条形统计图，并根据图表会进行相应的计算，会用填统计表和统计图的方法将数据分类和整理即可；教学难点是理解平均数的意义，注意平均数与平均分相区别。如例1是先出示学生住家分布情况以及不完整的统计表。让学生将数据填入统计表内；并根据统计图回答简单问题。在本小节中，第二节求平均数是第一节数据整理教学的扩展。如例3就是根据统计表来求平均数。在此要注意培养学生综合能力和知识迁移能力。教法建议本小节的教学内容是：数据整理和求平均数。此小节教学，主要是向学生渗透统计思想，让学生学会看简单的统计表、条形统计图，并根据图表分析、回答简单问题；会区分平均数与平均分。所以，在教学数据整理这部分内容时，最好先列举一些学生熟悉的事物，引起学生的兴趣。如：我国的人口总数，我国的领土面积，全校有多少学生，居民楼有多少户居民，来说明统计知识在生活中的重要作用，渗透统计思想。在教学统计表时可以先由教师带领学生一起将数据填入表内，再由学生进行独立整理数据、填表并根据图表回答简单问题。在巩固练习中可以安排一些物价调查等动手实践活动，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活，从而更加热爱学习，热爱生活。在教学平均数的例2时，可以通过展示法进行教学，在4个玻璃杯中放入与例题中相同的水量，让学生自己先分组讨论，如果让四个杯子的水量相同，可以用什么办法？在学生运用了自己讨论的方法后，教学平均数的含义；明确平均水面高度不是指实际每个杯子的水面高度，它是在水的总量不变的情况下，假设每个杯子盛水量相同的水面高度值。并总结出求平均数的方法是：平均数 = 一组数据之和这组数据个数和。