2019-2020年六年级英语上册 Unit 7 At Christmas1课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit 7 At Christmas1课时教案 苏教牛津版课题 牛津小学英语6A Unit 7 第一课时教学目标1. 初步掌握名词性物主代词的用法。2.掌握四会单词yours, hers, his, mine, ours, theirs掌握三会单词a calculator, a b, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a teapot.3能听懂会说句型A: Whose is it/are they? B: Its/Theyre mine/his/hers/ours. 预习作业1. 写出已经学过的形容词性物主代词，并将它们组成词组写下来。2. 给B部分单词注上音标，并根据音标和发音规则试读这些单词。3. 听磁带，跟读这些词。 教师导学板块学生学习清单A预习展示 （4分钟）1.检查预习题（1），选派几位学生上黑板写词组。2.检查预习作业（2）中单词的发音。B教师导航 （15分钟）a. Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Is this your rubber? Ss: Yes, it is. T: Is this his ruler? Ss: No, its her ruler. T: Whose pen is it? Ss: Its his pen.b.1教师板书Free talk中的几个句子：Is this his ruler? No, its her ruler. Whose pen is it? Its his pen.2教师再板书几个句子，让学生比较有何不同：Is this his ruler? No, its hers. Whose pen is it? Its his.3 .呈现名词性物主代词，同时在对应的位置呈现形容词性物主代词4. 跟读名词性物主代词，并让学生说说在拼读上与形容词性物主代词有何联系5教师让学生用形容词性物主代词造句，再试着帮助学生用名词性物主代词改句子，通过观察让学生小组讨论：什么时候用形容词性物主代词？什么时候用名词性物主代词？6. 教师讲解什么时候用形容词性物主代词，什么时候用名词性物主代词。c.1.教师利用图片来教学B部分单词。 2. 让学生讲讲这些单词怎么去记。3. 教师与学生用实物操练句型。C合作探究 （8分钟）a.四会单词背诵大比拼。b.用实物完整操练对话： Whose is it/are they? Its /Theyre mine/his/hers/ours.每组推荐学生汇报表演刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。D融会贯通 （7分钟）a.让学生拿实物与伙伴表演对话。 b. 学生小组活动，说说书本P57。 c.书本P57句子挑选三组完成在书上。 E反馈总结 （5分钟）一、单词互译。手表_ calculator_ skateboard_ b_ mirror_ hairdryer_二、根据提示完成句子。1.Is this _ （你的）rubber? Yes, its _.（我的）2. Whose pencil is this? Its _ (她的)rubber.3. Its not _ b. _ is on the desk.(他的)4. _ (我们的)classroom is big, but _ （他们的）is small.5.This is not Yang Lings bike. _ (她的)is over there.F作业布置（1分钟）*听本课B部分的录音，要求学生跟读、读熟，会说。*根据中文默写所学四会词。*用今天的句型编一个小对话，将它写下来，并准备表演。其余学生判断评价。试读单词，相互纠正发音。通过交流，学生自然地复习形容词性物主代词。学生通过观察、比较来学习名词性物主代词以小组为单位，根据发音规则，快速背诵四会单词。互问互答，集体操练，小组展示。用句子 Whose .is it/are they? 学生倾听、评价。小组展示。完成练习，检查答案，订正错误。明确作业要求及下一课新课目标。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit 7 At Christmas2课时教案 苏教牛津版课题 牛津小学英语6A Unit 7 第二课时教学目标1. 进一步复习名词性物主代词。2.掌握四会单词in front of, answer, beside, 掌握三会单词Christmas Day, Youre wele. 3能听懂会说句型Who are they from? Theyre from Grandpa and Grandma.预习作业1. 完成书本P57剩下的句型。2. 给下列单词注上音标：Christmas, everybody并根据音标和发音规则试读这些单词。3. 听磁带，了解课文大意，并试着读P54P55。 教师导学板块学生学习清单A预习展示 （4分钟）1.检查预习题（1），选派几位学生上黑板写。2.检查预习作业（2）中单词的发音。B教师导航 （15分钟）a. 复习上一课所学句型和名词性物主代词(让学生迅速口头改句子，比一比谁说得快)T: This is my rubber.Ss: This rubber is mine.T: That is her ruler.Ss: That ruler is hers. 教师板书句型，并让学生自己复习归纳总结名词性物主代词和形容词性物主代词用法区别。 b.1.教师让学生划出课文中的含有名词性物主代词的句子。 2. 教师板书这些句子，让学生改成形容词性物主代词的句子，以便帮助学生理解这些句子在课文中的意思。3. 教师与学生用实物操练句型。c. 1.教师让学生听课文录音，并完成书本P55连线题 2. 学生跟读P54 3. 教师讲解C合作探究 （8分钟）a.四会单词背诵大比拼。b.小组将自编的对话表演给大家看。每组推荐学生汇报表演刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。D融会贯通 （7分钟）a.让学生拿实物与伙伴表演对话。 b. 学生小组活动，自学课文P55 c.找出含有“from”的句子，教师板书，和学生一起总结意思、用法。 E反馈总结 （5分钟）一、单词互译。Christmas Day_ everybody_在前面_二、翻译句子1.这是你的照相机吗？是的，是我的。2. 这是他的足球吗？不是的，他的在那儿。F作业布置（1分钟）*听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，会说。*根据中文默写所学四会词。*用今天的句型编一个小对话，将它写下来，并准备表演。其余学生判断评价。试读单词，相互纠正发音。通过交流，学生自然地复习所学句型。学生练习说含有名词性物主代词的句型。学生边听边理解课文大意。互问互答，集体操练，小组展示。? 学生倾听、评价。小组展示。完成练习，检查答案，订正错误。明确作业要求及下一课新课目标。